RPP IPA KELAS VI Semester 2
PENDIDIKAN IPA SD Dosen Pengampu : Arfilia Wijayanti, M.Pd, Disusun Kelompok 10 Lina Rusmala Dewi (13120022) Titik Mudhiyaningsih (13120029) Alfian Rahman Hakim (13120031) Winda Claudia Ilania (13120040) UNIVERSITAS PGRI SEMARANG PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR 2014/2015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : VI / II Tema : 1. Perkembangbiakan Mahluk Hidup Sub Tema : 1.3 Perkembangbiakan hewan, tumbuhan, dan manusia Pembelajaran : 3 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit KOMPETENSI DASAR IPA Mendeskripsikan perkembangbiakan mahluk hidup KOMPETENSI INTI Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba mendengar, melihat, membaca serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR IPA KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan perkembangbiakan mahluk hidup INDIKATOR Mendiskusikan perbedaan perkembangbiakan laki – laki dan perempuan. Mengidentifikasi berbagai cara hewan dan tumbuhan berkembangbiak BAHASA INDONESIA KOMPETENSI DASAR Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus perkembangbiakan makhluk hidup dan lingkungan, dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku INDIKATOR Membaca cerita narasi yang telah di tulis dengan lafal dan intonasi yang jelas Menceritakan ciri khusus perkembangbiakan makhluk hidup SBDP KOMPETENSI DASAR Mengenal dan Menyanyikan lagu anak – anak dengan pola irama yang bervariasi INDIKATOR Menunjukkan pola irama bertanda bertanda birama tiga pada alat musik ritmis Menyanyikan lagu anak – anak dengan pola birama yang bervariasi TUJUAN PEMBELAJARAN Dengan mengamati, siswa dapat mengerti perkembangbiakan tumbuhan, hewan dan manusia. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan gambar tentang cara berkembang biak hewan. Dengan menanya, siswa dapat mencatat hal-hal tentang perkembangbiakan generatif dan vegetatif pada hewan dan tumbuhan Dengan memperhatikan gambar perkebangbiakan manusia Dengan bimbingan guru, siswa dapat mengisi tabel tentang cara perkembangbiakan vegetatif dan generatif pada tumbuhan. Dengan menyanyikan lagu “anak ayam”, siswa dapat mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis dengan cermat. Dengan penugasan guru, siswa dapat menulis cerita narasi sederhana tentang anak ayam dengan menggunakan EYD secara cermat dengan disiplin MATERI PEMBELAJARAN Mengamati Gambar perkembangbiakan tumbuhan, hewan dan manusia. Menanya perkembangbiakan generatif dan vegetatif pada hewan dan tumbuhan Menyanyi lagu “anak ayam” Latihan soal mengisi table perkembangbiakan vegetatif dan generatif pada tumbuhan Menulis cerita Anak Ayam METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN Metode:Ceramah, diskusi, Tanya jawabPendekatan:Saintifik ( mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ eksperimen, mengasosiasi / menalar dan mengomunikasikan ).MEDIA DAN ALAT, SUMBER BELAJAR Media dan alat :Gambar perkembangbiakan ayam Gambar perkembangbiakan manusiaSumber balajar:Buku siswa kelas 6 “Ilmu Pengetahuan Alam”. Buku BSE Kurikulum 2006. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi waktuPendahuluan Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa. Guru mengabsen kehadiran siswa5 menit.Kegiatan IntiMengamati Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar tentang perkembangbiakan ayam. (mengamati). Siswa mengamati gambar perkembangbiakan manusia. (mengamati).30 menitMenanya Siswa menanya tentang perkembangbiakan generatif dan vegetatif pada hewan dan tumbuhan(menanya). Siswa mencatat hal-hal pokok tentang materi yang di ajarkan (mengumpulkan informasi). Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar (mengasosiasi). Siswa memperhatikan gambar perkembangbiakan ayam (memahami). Siswa menunjukkan masing – masing jawabannya (mengasosiasi).Bernyanyi Guru membimbing siswa untuk menyanyikan lagu “Anak Ayam” dengan percaya diri. Siswa menyanyikan lagu “Anak Ayam” (mengumpulkan informasi). Siswa mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis (mengumpulkan informasi).Berlatih Siswa menentukan tentang perkembangbiakan generatif dan vegetatif pada hewan dan tumbuhan (mengasosiasi).Menulis Membimbing siswa untuk menulis cerita narasi sederhana tentang “Anak Ayam” dengan EYD yang benar dengan disiplin (mengumpulkan informasi).Kegiatan PenutupGuru menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum dipelajari. Dengan arahan guru siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang sudah dilakukan. Guru mengajak siswa berdoa sebelum mengakhiri pelajaran dan salah seorang siswa untuk memimpin doa. Sebagai penutup guru menugaskan siswa membawa benda-benada untuk pelajaran esok hari.menit Penilaian Teknik Penilaian Penilaian sikap : Percaya diri, teliti, dan santun Penilaian pengetahuan : Tertulis. Penilaian Ketrampilan : Membuat pernyataan dari gambar yang diamati, menyanyikan lagu Anak Ayam, menulis cerita narasi sederhana tentang Anak Ayam sesuai dengan EYD yang tepat. Bentuk Instrumen Penilaian Penilaian Sikap Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai NoNama Peserta Didik SikapPercaya DiriTeliti Santun ABCDABCDABCD1Ani1.Budi 2.Cici 3..... Penilainan sikap : A ( sangat baik ) B ( baik ) C ( cukup ) D ( kurang ) Penilaian Pengetahuan Tes tertulis : skor Skor maksimal : 100 Penilaian : x 100 Konversi Nilai (skala 0-100)PredikatKlasifikasi80 – 100ASB (Sangat Baik)66 – 80BB (Baik)51 – 65CC (Cukup)0 – 50DK (Kurang) MENGAMATI Mengamati perkembangbiakan ayam Banyak soal : 5 soal Jawaban : Mengamati perkembangbiakan manusia Banyak soal : 5 soal Jawaban : KETRAMPILAN Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati NoKriteriaTerlihat (√)Belum Terlihat (√)1Menggunakan kata tanya yang sesuai2Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya3Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati4Menggunakan kata tanya yang bervariasi Hasil pengamatan membuat pertanyaan dari gambar yang diamati NoNama SiswaKriteria 1Kriteria 2Kriteria 3Kriteria 4ABA BA BA B1Ani 2Budi 3Cici 4.... Keterangan : A ( sangat baik ) B ( baik ) Menyanyikan lagu Anak Ayam Penilaian : Unjuk kerja Rubrik penilaian menyanyikan lagu Anak Ayam NoKriteriaBaik sekaliBaik Cukup Perlu bimbingan43211Penguasaan LaguKonsisten menyanyi dengan nada yang tepat tanpa bimbingan guruKurang konsisten menyanyi dengan nada yang tepat tanpa bimbingan guruKurang konsisten menyanyi dengan nada yang tepat walaupun telah dibimbing guruMenyanyi dengan nada yang tidak tepat walaupun telah dibimbing guru2Kemampuan memainkan alat music ritmisMampu mengembang-kan ritmik dari pola yang disajikan tanpa bimbingan guruHanya mampu memainkan ritmik dari pola yang disajikan tanpa bimbingan guruKurang mampu memainkan ritmik dari pola yang disajikan tanpa bimbingan guruKurang mampu memainkan ritmik dari pola yang disajikan walaupun telah dibimbing guru Menulis cerita teks narasi sederhana tentang Anak Ayam dengan EYD yang tepat. Penilaian : unjuk kerja NoKriteriaBaik sekaliBaik Cukup Perlu bimbingan43211Penggunaan EYD yang tepatMenggunakan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang tepat tanpa bimbingan guruAda beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang kurang tepat namun dilakukan tanpa bimbingan guruAda beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang kurang tepat dan dilakukan dengan bimbingan guruAda beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang tidak digunakan dengan tepat dan dilakukan dengan bimbingan guru2Kelengkapan penulisan kataSeluruh kalimat menggunakan penulisan kata yang lengkapTerdapat sebagian kecil penulisan kata yang kurang lengkapTerdapat setengah dari teks penulisan kata yang belum lengkapSebagian besar kalimat menggunakan penulisan kata yang belum lengkap3Kesesuaian isi teks yang ditulis dengan tema cerita narasi sederhanaSeluruh isi teks yang ditulis sesuai judul atau tema cerita narasi sederhanaSetengah atau lebih isi karangan sesuai judul atau tema cerita narasi sederhanaKurang dari setengah isi karangan sesuai judul atau tema cerita narasi sederhanaSeluruh isi karangan belum sesuai dengan tema cerita narasi sederhana4Penggunaan kalimat yang efektifMengandung unsur kalimat yang lengkap dengan susunan yang tepatMengandung unsur kalimat yang lengkap namun susunannya kurang tepatMengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan susunannya kurang tepatMengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan tidak jelas susunannya kurang tepat Semarang, ……………. Guru Kelas VI ……………………………