Análisis del programa educativo
Analisis del programa educativo from Elizabeth Sierra

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Análisis del programa educativo
Analisis del programa educativo from Elizabeth Sierra
Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas: Reflexión
Siendo honesta, este ha sido mi ejercicio favorito. No sabía que había algo más allá de las estrategias cognitivas. Estoy muy sorprendida con las metacognitivas y las de manejo de recursos.
Para empezar, siento que ya había hablado de esto al iniciar en el CIVUL, al hacer mi agenda mencionaba que para mí lo más importante es que las horas que dedique al estudio sean completamente enfocadas. Leyendo los textos, me doy cuenta de que, además de eso, deben de ser conscientes. Desde lo más básico como subrayar, las estrategias son procesos de reflexión; conscientes e intencionales.
Soy buena con las estrategias cognitivas de recirculación de información, organización y elaboración. Especialmente me gusta subrayar, parafrasear, resumir, y crear mapas conceptuales. Pero siento que antes hacía estas cosas sin siempre tener un objetivo claro, es decir, no siempre estuve consciente de cómo ni para qué aprendía (metacognición), mucho menos me sentaba a pensar en mis emociones y sentimientos en el proceso, y creo que nos ha pasado a todos los que estemos acostumbrados a aulas de aprendizaje delimitadas por 4 paredes.
En mi trabajo, continuamente hago planeación, supervisión y evaluación de todos los procesos o proyectos que desarrollo. Me han estado entrenando en metodologías Agile, especialmente en SCRUM, que lleva todo esto pero enfocado al desarrollo de software. Sé que suena diferente, pero estuve pensando en la metodología y, si la aplico a un ambiente académico, me da como resultado el proceso de autorregulación del conocimiento. Por ejemplo, en la planeación también se establecen planes de acción y objetivos, en la supervisión se hace algo llamado Retrospectiva en donde la intención es ver hacia atrás; entender qué se ha hecho, y ver hacia a adelante; qué se va a hacer. Y después hay un cierre, que sería la evaluación, en donde se mide la eficiencia y efectividad de las acciones tomadas y se refinan los procesos a futuro. Me gustaría mucho aplicar esto en mis estudios. Tiene total sentido para mí.
Lo otro que quiero probar y será prioridad, es la automotivación y reducción de la ansiedad. A veces mis emociones pueden ser mi mayor obstáculo, especialmente en tiempos de cuarentena. Me gusta mucho que estos conceptos estén aquí porque habla de la importancia en la escuela le da al bienestar y a la integridad de los estudiantes. Para la automotivación, sé que el aprendizaje en pares será muy útil. Y para la reducción de la ansiedad, procuraré apoyarme de mis compañeros y ser directa con las cosas que puedo y no puedo hacer; todos necesitamos aprender los unos de los otros.
Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas: Mapa conceptual
Da click aquí o en la imagen para ver en tamaño completo.
Estrategias cognitivas
Estrategias cognitivas from Elizabeth Sierra
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Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje
Ser estudiante en AVA from Elizabeth Sierra
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Inteligencias múltiples: Reflexión
Mis resultados me han dejado pensando mucho.
Veo que no hay una gran diferencia de puntajes entre tipos de inteligencia; de hecho, hay un balance muy interesante. El puntaje más bajo fue ‘musical’, y no me ha parecido tan bajo en realidad. Pero definitivamente no es mi fuerte, El más alto ha sido ‘lógico-matemático’, lo cual no me sorprendió; ha sido así a lo largo de mi vida y me he esforzado por reforzarlo siempre. El que le siguió fue ‘intrapersonal’, que es el que yo considero más importante para prosperar en un modelo educativo orientado al aprendizaje, como es el de la UnADM. El test no podría hacerme sentir más satisfecha y segura de la carrera y la Universidad que he escogido.
Es muy importante para mí no pensar en la inteligencia como algo que se define por una sola habilidad; somos seres complejos. Lo que más me ha gustado de mis resultados es que rompen con el prejuicio y el cliché de que lo matemático está peleado con lo lingüístico, y que esto a su vez está peleado con otras inteligencias. Me gusta pensar en mí no solamente como una persona lógica y muy estructurada, a pesar de que sea mi fuerte, mi lado creativo también brilla en otras áreas; puedo ser desordenada y menos cuadrada cuando tengo que. Soy flexible, sensible al ambiente, y adaptable.
Actualmente en mi trabajo, soy responsable de realizar análisis y predicciones financieras, pero también administro proyectos de innovación, y a la vez facilito entramentienos y doy conferencias sobre metodologías de diseño; Además, escribo columnas y preparo material de concientización para toda la empresa. Y sin pensarlo, en mi vida académica ha sido igual, aunque ya hayan pasado unos años. Siempre me he podido desempeñar en distintas áreas y materias.
Las estrategias de aprendizaje sugeridas tienen todo el sentido del mundo para mí. Inconscientemente, ya aplico varias.
Naturalmente, la más común en mi día a día es hacer esquemas y diagramas. Pero esto lo mezclo mucho con mapas mentales. Soy muy visual, pero dependiendo de la tarea, puede variar. También soy buena haciendo resumenes, pero me gusta mucho más sintetizar. Si es algo que tendré que exponer, me gusta repetir en voz alta, o imitar los movimientos y ademanes que haré. Algo curioso es que no me gusta ver vídeos para entender sobre un tema, prefiero leer solamente. Usualmente soy impaciente (debo trabajar en ello) y leer me permite hacer las cosas mucho más rápido. Me gusta y puedo escuchar audios, pero es más difícil; esto lo veo muy relacionado con la inteligencia musical. Lo irónico es que todo el tiempo estoy escuchando música cuando estudio o trabajo. Me gustaría experimentar con estrategias de aprendizaje dirigidas a esto, sólo porque quiero saber qué tanto podrían ayudarme a aprender más.
Otro tipo de inteligencia que me gustaría desarrollar y que no mencioné, es la ‘naturalista’, especialmente porque me encuentro casi todo el día frente a un monitor, y todo lo que hago es digital. Me gustaría hacer cosas más análogas y al aire libre. Creo que podría ayudarme a mejorar mi paciencia.
Inteligencias múltiples: Resultados
Modelo educativo de la UnADM
La principal diferencia entre la UnADM y las otras universidades en las que intenté estudiar, es el modelo orientado al aprendizaje VS el modelo transmisivo-memorístico. Algo nunca me cuadró sobre éste último; para mí, memorizar no es aprender. Una calificación que sólo toma en cuenta un examen, no garantiza mi conocimiento ni mis competencias o habilidades. Me emociona mucho estar en una universidad que valora la autonomía de sus alumnos y que es bidireccional en su modelo de aprendizaje.
Creo firmemente en este modelo y en que es imprescindible que el estudiante pueda autogestionarse, investigar, analizar, y pensar críticamente, con apoyo de sus profesores, en un ambiente inclusivo.
También, valoro muchísimo que la tecnología esté completamente integrada en el modelo; me hace sentir segura. Veo que la escuela se ha adaptado para ofrecer una experiencia flexible en el nivel de educación superior. Veo que se ha mejorado y reestructurado para seguir cumpliendo con los requerimientos y expectativas de nuevas generaciones.
Lo que también me mueve mucho, es el peso que la universidad pone en el nivel de compromiso social con el que egresan sus alumnos. Se necesitan profesionistas que acepten y abracen su responsabilidad personal hacia su comunidad. Aquí nace el verdadero cambio.
Reglamento de estudios y Código de ética de la UnADM
En el Reglamento de estudios y Código de ética de la UnADM, se establece lo siguiente:
Los requisitos con los que el estudiante debe cumplir para poder solicitar reinscripción a las asignaturas o módulos del semestre escolar inmediato son: No adeudar más de tres asignaturas o determinado número de módulos. Seguir la seriación establecida en el plan de estudios que se esté cursando. No rebasar el plazo máximo establecido para concluir su plan de estudios, y no encontrarse en suspensión, baja temporal, o baja definitiva. (Artículo 9)
En caso de que el estudiante desee cursar la carga académica máxima, deberá haber cursado y acreditado, de forma regular, el total de las asignaturas o módulos de los semestres anteriores. Tomando en cuenta que las asignaturas o módulos que quiera agregar, deberán estar disponibles para su registro en la plataforma electrónica al momento de reinscripción. (Artículo 24)
El estudiante tiene la obligación de entregar evidencias de aprendizaje inéditas y de su propia autoría, a través de los instrumentos de evaluación clasificados en evidencias de conocimiento, desempeño y producto. (Artículo 29)
El estudiante tendrá dos oportunidades para cursar una asignatura o módulo. La primera siendo ordinaria, y la segunda, recursamiento. (Artículo 32)
Bajo las siguientes condiciones, el estudiante puede ser dado de baja por inactividad en cualquiera de las asignaturas o módulos en los que se haya inscrito: Cuando no haya evidencia de actividades académicas, como entrega de tareas, participación en fotos, archivos enviados, participación en actividades colaborativas, entre otras, realizadas en la plataforma electrónica en durante un periodo de veintiún días naturales consecutivos, contados a partir del inicio del bloque. (Artículo 40)
El plan de estudio está dividido en ocho semestres para el nivel Licenciatura, y en cinco semestres para el nivel Técnico Superior Universitario.La totalidad del plan de estudios debe ser cubierto en un plazo que no exceda del 100% adicional al tiempo previsto, contando a partir de su inscripción. (Artículo 45)
Los derechos, obligaciones y las causas de responsabilidad del estudiante están descritas en los Artículos 57, 58 y 59, respectivamente, del Capítulo Décimo del Reglamento de estudios.
Una de las obligaciones principales es realizar oportunamente todos los trámites necesarios dentro de las fechas indicadas en el calendario académico. (Artículo 58, XIII)
Para respetar la propiedad intelectual de los demás, se debe otorgar reconocimiento a las obras creadas por otros, evitando realizar acciones contrarias a los principios éticos que deben ser adoptados por el estudiante de la Universidad. (Código de ética, Honestidad, 2.3)
Enemigos del tiempo
Distractores
Procrastinación
Redes sociales (Facebook, Instagram)
Entretenimiento (Youtube, Spotify)
Análisis + Acciones
Me cuesta trabajo mantenerme concentrada debido a mi ansiedad y fácilmente me distraigo con redes, música, o vídeos. Esto no es nuevo. He intentado resolverlo borrando aplicaciones, o definiendo periodos de tiempo muy estrictos en los que no puedo distraerme por nada, pero no ha funcionado, y es que las aplicaciones no son la causa raíz; decidir que no voy a utilizar cierta aplicación no es resolver el core del problema, es atacar un sólo síntoma.
El enemigo más importante de mi propio tiempo es la procrastinación; a muchos no les gusta hablar de esto. Todos somos procrastinadores en algún aspecto de nuestras vidas, sólo que algunos no son un completo desastre como otros. Mis distractores son un efecto o síntoma de la procrastinación.
Para dejar de procrastinar, es importante entender que somos seres complejos viviendo en una era en donde la información pasa en frente de nuestros ojos a una velocidad tremenda, y que estamos acostumbrados a que las cosas pasen demasiado rápido. Por eso cuesta tanto trabajo mantenerse enfocado por periodos de tiempo más largos. Este fenómeno lo vemos en la creciente popularidad de las “historias” en redes o en aplicaciones como Snapchat y TikTok. No hay una cura mágica para dejar de procrastinar y aprender a enfocarse. Las soluciones van a variar de persona a persona.
Hablando sólo por mí, he descubierto que hacer más actividad física, programar mi tiempo de ocio y entretenimiento, ir a terapia y meditar, hacen un cambio muy significativo en mi capacidad de atención y enfoque. A final de cuentas, para mí, no es tanto sobre la cantidad de horas que dedico a algo, sino ¿cuántas de esas horas estoy verdaderamente concentrada?
Mi meta es lograr que las horas que he planeado dedicar a estudiar, sean en su mayoría de valor; con todo mi enfoque y atención en ellas. La acción más importante que me he definido, es la constancia. Debo ser constante con las actividades que me ayudan a concentrarme. De esa forma, no importa si Instagram o Facebook están instaladas en mi celular, porque no tendré el impulso de revisarlas cada 5 minutos y romper mi rutina de estudio.
Mi agenda
En este momento de mi vida, debo balancear mi trabajo de tiempo completo, la universidad y el tiempo que dedico a estudiar, mis relaciones intrapersonales, el aseo del hogar, y mi cuidado personal; ejercicio, ocio, y terapia. Por ahora me encuentro trabajando desde casa — lo cuál hace todo más sencillo — pero, antes de hacer este ejercicio, mi rutina no estaba muy clara ni para mí misma. Retomar la carrera ha estado en mi lista de ‘cosas por hacer’ desde hace un año, y es justo ahora que tengo la oportunidad de hacerlo diferente esta vez. Me siento más grande y más consciente de mis acciones; estoy lista para apegarme a una rutina más sana, como la que he desarrollado hoy. Creo en que debo hacer pequeños cambios para encaminarme más a mi objetivo; necesito reducir el tiempo de ocio malo y transformarlo en ocio bueno. Esto significa muchas menos redes sociales y más tiempo de lectura y meditación. Mi día a día, tal cual lo he planeado en esta nueva agenda, incluye espacios de tiempo para planear mis actividades y espacios de tiempo que me ayuden a prepararme para enfocarme completamente en estudiar; estos son hábitos que ya necesitaba adoptar. Ya soy bastante ordenada y estructurada, pero puedo ser más constante. Esto no significa que vaya a salir bien a la primera. Sé que fallar es normal, y es lo que quiero; fallar rápido para poder aprender rápido.
Mi blog
¡Hola!
Mi nombre es Elizabeth Sierra Zavala, tengo 23 años y nací en León, Guanajuato. Soy Analista de Negocios y Orquestadora de Innovación. Elegí la Lic. en Matemáticas porque quiero desarrollarme en el área de investigación y divulgación de ciencia y cultura; considero que dentro de mi comunidad hay un área de oportunidad muy grande y quiero contribuir activamente.
Escogí la UnADM porque la modalidad en línea se adapta perfectamente a mi rutina y el mapa curricular me pareció uno de los más completos en el país.
¡Saludos!