Ce que j’ai appris dans le cours de nouveaux médias
Par: Claudia Landry
Nouveaux Médias (CMN 2570)
Nombre de caractères sans espaces: 4995
Il y a quelques années, l’éducation ainsi que l’apprentissage dans les écoles étaient très formels. C’est-à-dire qu’elle se déroulait dans les salles de classe, de façon autonome. Aujourd’hui, l’apprentissage collaboratif devient de plus en plus populaire. Ce style permet aux étudiants de s’entraider dans leur apprentissage, tout en étant dans la même salle ou à différente distance. Souvent, les cours sont offerts en ligne, d’autres sont offerts à l’école. Moi même j’ai pu participer à ce style d’apprentissage dans le cadre du cours Nouveaux Médias enseigner par le professeur, Monsieur Pierre Lévy. Grâce à plusieurs plateformes électroniques, nous, la totalité de la classe a pu s’aider tout au long de l’année. En fait, il y a plusieurs points enseignés dans ce cours qui m’ont beaucoup intéressé. Or voici ce que j’ai appris dans le cours de nouveaux médias. Tout d’abord, il y a l’évolution culturelle, autrement dite, l’évolution de l’écriture, de l’alphabet, l’imprimerie, etc. Celle-ci nous permet ensuite d’apprendre davantage au sujet des algorithmes de la curation, qui apporte finalement aux médias sociaux.
L’évolution culturelle, un type de complexité symbolique, occupe plusieurs étapes, quatre pour être exact. Au courant des années, plusieurs étapes se sont ajoutées, mais aucune étape ne peut s’effacer. Introduit par l’ère Scribale, celle-ci consiste à l’agriculture, aux connaissances systématiques et aux palais et aux temples. Seulement la communication verbale était utilisée, l’écriture n’était pas encore inventée. Afin d’évoluer à la deuxième étape, nous avons l’optimisation de la manipulation des symboles. Cette dernière saisit à concevoir des symboles qui sont faciles à manipuler, par exemple l’alphabet. La deuxième étape; Lettré, l’ère des empires, des religions universelles, des philosophies et de la monnaie. C’est durant cette époque que la monnaie a fait première apparition. La transmission et reproduction automatique des symboles permettent la transition à la troisième étape, la Typographie. La Typographie a eu lieu durant le 15e siècle jusqu’au 17e siècle, qui permet l’arrivée de l’imprimerie. Cependant, il y avait un grand conflit à déterminer le langage utilisé pour imprimer. En fait, si vous ne le saviez pas, la langue choisie est l’anglais. C’est alors qu’il y a une transformation automatique des symboles, autrement dit, des multiplications et divisions de l’information. Ceci nous apporte alors à notre quatrième étape les algorithmes. Cette étape nous la vivons maintenant. C’est alors que ceci m’apporte à mon sujet second.
Les algorithmes jouent un grand rôle dans notre société d’aujourd’hui. Plusieurs personnes ne savent aucunement au sujet des algorithmes, pour être franche, j’étais une de ces personnes. Grâce à ce cours, j’ai pu savoir qu’un algorithme permet non seulement de produire des données, mais aussi de les consultées (expérience d’usage). De plus, les algorithmes permettent de choisir et explorer les données (search), d’analyser, synthétiser et mettre en contexte les données (data analytics) et finalement d’évaluer les relations entre les données et les personnes (communication). Les algorithmes sont un concept complexe et abstrait. En bref, les algorithmes sont un ensemble de règles, envoyer à un ordinateur, qui sera suivi pour ensuite donner un résultat. Cependant, il faut donner à un ordinateur un sujet précis et simple afin que celui-ci puisse exécuter la tâche. Tout ce qu’on fait sur un ordinateur est employé d’algorithmes. Par exemple, lorsqu’on écrit un « post » sur Facebook ou bien nous faisons une analyse de données sur Word, nous utilisons des algorithmes. Nous utilisons les algorithmes pour beaucoup plus que les médias sociaux. Justement, voici quelques exemples de communication algorithmique : UX, jeux, gestion personnelle et sociale des connaissances, crowdsurfing, politique militaire, etc. Puisqu’il y a des millions et des millions d’algorithmes, une activité s’est développée afin d’identifier ces dernières.
« La curation est une activité […] qui consiste à identifier des sources de contenus (sites, blogues, médias sociaux), à trier les contenus pertinents, et à les présenter sous la forme d’une agréation thématique sur un média web distinct des sources d’origine. »[1] En bref, la curation identifie des sources, des contenus pertinents, sur un sujet donner, sans avoir besoin d’aller chercher dans plusieurs sources d’informations. Par exemple, le social bookmarking, ce dernier permet de mettre un signet virtuel (bookmark) à un site web qui te semble intéressant, afin de le retrouver plus facilement. Nous pouvons voir cela grâce au site web Scoop it ou bien Twitter. À l’aide des hastag, nous pouvons classer nos informations afin que les gens intéressés à ce sujet puissent trouver facilement l’information.
Lors de cette session de cours, nous avons utilisé plusieurs médias sociaux. Tout d’abord Facebook. Ce dernier nous permet non seulement d’avoir un contact avec les étudiants de la classe, mais aussi de partager des articles, des informations nécessaires, ainsi que les informations étudiées en classe. J’ai dû aussi m’abonner au site web Scoop it et Twitter comme mentionner si haut. Twitter nous permet d’apprendre de façon collective grâce au hastag UONM. Finalement, j’ai dû créer mon propre blogue à l’aide du site web Tumblr. Ceci m’a permis d’apprendre davantage sur les médias sociaux, un point clé qui sera utile tout au long de ma vie.
Il est clair que j’ai beaucoup appris au sujet des médias sociaux, au sujet de la curation et tout à propos de l’internet et de ces algorithmes. Il est incroyable de voir à quel point l’internet à évoluer depuis son arrivée en 1991 par Tim Berners-Lee. J’ai bien hâte de voir tout ce que nous pourrons faire sur l’internet d’ici quelques années.
[1] [S.N], La chaineWeb, Curation : définition, présentation et outils, http://www.lachaineweb.com/curation-introduction-presentation-et-outils/, (page consulté le 11 décembre)