Aprenem a GITIC

[martaplenspero-blog]

Doneu un cop d'ull al booktrailer, fet per unes amigues i per mi! (És per la universitat) 

[martaplenspero-blog]

Un blog educatiu: Escuela en la nube

El blog educatiu que he escollit és Escuela en la nube, un blog de formació ACN de Puertollano. Tal com diu aquest, va dirigit a mestres, pares i alumnes. L'he escollit perquè tracta molts àmbits de l'educació, per exemple, hi ha entrades que parlen de matèries específiques com les matemàtiques o la llengua. Per una altra banda, també tracta aquella part emocional del nen que els futurs mestres i pares hem de conèixer. A més, també trobem entrades de temes actuals com la virtualització de l'educació. Altres són: hàbits saludables pels nens, pedagogía Waldorf...

Trets importants del blog: -És adreçat a un públic molt ampli -Diversitat de temes -És molt complet -Aprens coses noves -Ajuda als mestres/pares: a ensenyar als nens, a entendre'ls, posa a la disposició fitxes, contes i cançons educatives... És una molt bona eina pels que estan formant-se com a mestres i pels pares primerencs. -Ajuda als nens: hi ha moltes entrades que els poden ajudar a millorar el seu aprenentatge amb la llengua, medi, matemàtiques, anglès... Reflexió final: És un blog molt interessant, aquest et permet enriquir-te de coneixements educatius d'una forma senzilla, gratuïta i eficaç. A més es tracta d'un blog que està actiu (el van actualitzant), té moltes entrades (més de 130) i no és gens monòton. 

Considero molt interessant que no ens conformem en apendre només en llocs tancats com l’escola, la feina... també està molt bé que tinguem interès en aprendre d’una forma més personal i autodidacta. 

[martaplenspero-blog]

Un vídeo educatiu: una mà de contes

Com a vídeo he escollit un capítol d’una sèrie de TV3 que s’anomena una mà de contes. Concretament el que he escollit es diu “El petit avet”. Es tracta de capítols curts (duren uns 10 minuts aproximadament) els quals expliquen contes diferents. L’original d’aquests és que, a mesura que el narrador narra la història, surt una mà que va dibuixant tots els fets (els personatges, el paisatge...). No sempre els crea amb els mateixos materials (a vegades utilitza pintura, d’altres botons, peces de teles...). Concretament, el Petit avet explica la història d’un avet que vivia en un bosc. Al nadal, una família se l’en va emportar cap a casa per adornar-lo. En acabar el nadal, el volien llençar perquè es pensaven que estava mort. Per sort, l’avet es va posar a tremolar i la família es va adonar que era viu. Així doncs, van decidir tornar-lo a plantar a la natura. L’avet va ser molt feliç. He escollit aquesta història perquè s’apropa el nadal (és força nadalenca) i a més dóna una lliçó: hem de tractar bé la natura (arbres, flors, plantes...). Què treballem amb aquest vídeo? -Imaginació -Creativitat - Valors: solidaritat, respecte... -Ajuda a despertar la curiositat dels nens -Aprendre a escoltar -Aprenentatge d’una llengua (en aquest cas, el català) -Aprenentatge de cultura (en aquest cas, el nadal) -Desenvolupen la fantasia Reflexió: Els bons contes sempre són una bona eina perquè l’infant aprengui moltes coses i a la vegada es diverteixi. Un de ben explicat pot deixar als nens bocabadats i entusiasmats, això és magnific! Concretament, els que proporciona una mà de contes són molt originals i  colorits. A més, no duren gaire i sempre és poden posar per fer més entretinguda una classe...

Aquí podreu trobar més contes: una mà de contes

[martaplenspero-blog]

Un treball realitzat en grup: Booktrailer

El treball consisteix en realitzar, en grup, un booktrailer.

Què és un booktrailer?

Es tracta d’un petit vídeo publicitari que presenta un llibre. Aquest ha de ser persuasiu, ha d’intentar que el lector s’interessi per aquest i que posteriorment el llegeixi.

Quines pautes s’havia de seguir?

Primerament, havíem de posar-nos en grups de 4 o 5 persones. Cadascun de nosaltres havíem de pensar un llibre i proposar-lo al grup com a possible candidat per fer després el seu booktrailer. Per tal de convèncer al nostre grup vam aprendre a recomanar un llibre, és a dir, vam observar a l’aula quins arguments tenien més pes a l’hora de persuadir. Quins convencien més i quins menys. Per exemple, per elogiar un bon llibre podríem explicar els premis que ha guanyat, l’opinió de les persones que se l’han llegit o quin és l’estil literari que empra...

Una vegada triat de forma cooperativa el llibre amb el qual es basarà el booktrailer, fem una pluja d’idees de com fer aquest projecte. A continuació, passem a l’acció i muntem un guió. Aquest es divideix en dos parts, el periodístic i el tècnic. Una vegada elaborat, el portem a la pràctica: fem el petit vídeo.

Finalment, quan ja tenim el vídeo elaborat i ben editat el publiquem a YouTube i el difonem.

Tot això havia d’estar recollit en forma de presentació i s’havia de compartir amb el professor per tal que aquest pogués fer-ne el seguiment adequat. Aquest treball s’ha fet a través de dues assignatures: GITIC  i COED.

Quins valors pedagògics i educatius adquirim?

Primerament cal tenir en compte que no és un treball fàcil, ja que són moltes les tasques a fer i són molt variades entre si (lectura d’un llibre, argumentació, fer un vídeo, editar-lo...) per tal de fer un bon treball és convenient treballar correctament en grup. Aquest és un treball amb el qual no es pot dividir la feina i fer-la cadascú a la seva manera sinó que tot aquest ha d’anar en sintonia i treballar conjuntament. El projecte serà més fàcil de portar si tot el grup debat les diverses opinions i idees que vagin sorgint i intenta arribar a un acord. Per tant, podem dir que és un projecte amb el qual es treballa tota l’estona en grup i de forma cooperada. A més, en ser les tasques tan diferents permet que els alumnes puguin brillar amb allò que se’ls hi dóna bé i puguin aprendre dels altres companys amb aquelles tasques amb les quals flaquegen.

Així mateix també treballem la lectura, ja que per fer un vídeo d’un llibre, primerament ens l’hem d’haver llegit i a continuació hem hagut de captar les idees principals d’aquest. Una vegada finalitzat el vídeo, amb aquest intentarem convèncer a la gent que el llibre escollit és bo. Per tant, amb aquest treball s’incita a la gent a què llegeixi, així doncs, fomentem la lectura. És molt important que un mestre sàpiga fer veure als seus alumnes la importància de llegir. Amb un booktrailer és una manera originar de fer-ho.

També millorem els nostres coneixements amb les noves tecnologies, ja que, s’ha de fer un vídeo i a continuació, editar-lo i compartir-lo (entre altres coses). Per tant, en aquest treball emprem recursos tecnològics. Amb aquests recursos el que pretenem és complir els nostres objectius: explicar, persuadir, motivar.... Per tant, hem de fer un bon ús d’aquests per tal que la nostra fita quedi assolida. Cal tenir en compte que cada vegada és més freqüent l’ incorporació de les tecnologies a les aules de les escoles i per tant, els futurs mestres hem d’aprendre a fer un bon ús d’aquestes. Com més sapiguem de tecnologia, més maneres d’ensenyar tindrem.

Per últim, aquest treball també fomenta la imaginació i creativitat.

Aquí tenim exemples de booktrailers: 

Com a reflexió final, puc dir que, tot i que és un treball que requereix molta elaboració i esforç, aprens molt i en molts àmbits. A més, és un projecte original, diferent del tipic treball escrit. A més, ajuda a què els alumnes s’acabin de conèixer i integrar-se a l’aula. És una feina que, com ja he dit abans, necessita molt treball cooperatiu. 

[martaplenspero-blog]

Una eina GITIC: VideoNot

Avui he descobert una eina molt útil pels estudiants així com pels docents. El programa es diu VideoNot. Aquest té dos parts: per una banda, se’t permet inserir l’enllaç d’un vídeo i de seguida el pots visualitzar al programa. Per l’altra banda hi ha un quadre de text on pots escriure el que vulguis però concretament s’utilitza per prendre apunts d’aquest vídeo que hem escollit.

Què és el que fa especial a VideoNot? El tret més característic és que pots posar als apunts minuts concrets del vídeo, de manera que, quan cliques a un minut determinat aquest s'anirà directament a aquell moment. Per tant, podem dir que el vídeo i els apunts van de forma conjunta i sincronitzada.

Per què he dit que és una eina molt útil pels estudiants i pels docents? Doncs perquè els mestres poden manar als alumnes que mirin un vídeo educatiu relacionat amb l’assignatura fora de l’horari escolar. Els alumnes poden emprar aquesta eina per tal de poder prendre els apunts d’una manera més ràpida i còmoda, ja que aquests, en cas que vulguin tornar a repetir algun fragment del vídeo important, només han de clicar al minut corresponent i aquest s’anirà directament a aquella part. A la vegada també et permet fer apunts més sintetitzats, ja que pots tornar a repetir parts del vídeo les vegades que necessitis.

Aquest mètode pot ser interessant per algunes assignatures, així doncs, els nens o joves, en cas que no comprenguin al mestre a classe o bé no els hi doni temps de prendre apunts, mirar vídeos relacionats amb la matèria i recomanats pel mestre pot ser una eina per facilitar la comprensió d’aquesta. També cal dir, que no es poden fer pauses i avançar les explicacions d’un professor però en canvi sí que es pot fer amb un vídeo. Com a aspectes positius d’aquesta eina i aquest mètode és que hi ha una individualització del procés d’aprenentatge, és a dir, cada infant va al seu ritme. També pot servir per fer la classe inversa on els alumnes fan la feina a casa, miren un vídeo (que pot estar gravat pel mestre), prenen apunts i a classe el comenten, es resolen dubtes i es passa a la pràctica. Això no obstant, aquest mètode també té uns certs inconvenients: disminueix la interacció amb el mestre, ja que, en aquell moment en què el nen mira el vídeo el mestre no pot respondre a les preguntes d’aquest. Així també, la manca d'instal·lacions tecnològiques a casa, com la falta d’un ordinador o d’accés a internet pot fer que l’alumne no pugui veure el vídeo ni prendre apunts. Per resoldre això, l’escola ha de disposar d’espais amb ordinadors i que siguin accessibles pels alumnes per tal que puguin fer la feina. No obstant això, aquest mètode no seria convenient implementar-lo a totes les assignatures, ja que així s’ampliaria desmesuradament la jornada escolar dels nens fent que no puguin desconnectar de l’escola.

Per últim, un avantatge molt positiu és que aquesta aplicació està vinculada amb el Google drive, de manera que, quan tu crees uns apunts amb el VideoNot aquests es guarden automàticament amb el drive. Tanmateix, ens permet compartir la nostra feina amb qui vulguem.

L’enllaç de l’aplicació és el següent: http://www.videonot.es/

Aquesta eina treballa amb You tube, Vimeo, Coursera, Udacity, edX i Khan academy.

[martaplenspero-blog]

Què passa a la xarxa?

En què consisteix el treball?

Es tracta d’una activitat realitzada en grup la qual consistia a compartir amb el professor un document de drive on s’expliqués un tema relacionat amb la comunicació i més concretament amb la xarxa.

El nostre professor ens va donar l’enllaç de “The internet in Real Time”, una aplicació amb la qual es pot descobrir en xifres reals la quantitat de persones que estan connectades a les noves tecnologies a cada segon.

Al document de drive havíem de fer, primerament, un petit resum sobre com el grup s’havia organitzat, en segon lloc, havíem de desenvolupar el tema escollit relacionat amb la xarxa i finalment, havíem de reflexionar sobre quines competències havíem emprat a l’hora de fer el treball.

Al meu cas, el nostre grup es va basar en les xarxes socials i com afectaven aquestes a l’educació: aquí explicàvem quines són les xarxes socials més utilitzades en aquest moment així com els punts a favor i en contra que els infants les utilitzessin. També parlàvem sobre la introducció de les noves tecnologies a l’aula així com els seus beneficis i per contra, els inconvenients.

[Aquest vídeo mostra avantatges i inconvenients d’utilitzar les xarxes socials, amb aquest os podreu fer una petita idea sobre de què anava el nostre treball]

Què treballem amb aquest projecte?

Segons el meu punt de vista, és una molt bona activitat per iniciar el curs a l’assignatura de GITIC i prendre consciència sobre la importància de les noves tecnologies, cada vegada més utilitzades en el món laboral i personal. El treball era bàsicament escollit per nosaltres, els alumnes. El professor només ens va donar unes pautes senzilles. Això fomenta la nostra creativitat i imaginació.

Amb aquest treball el que aconseguim és fomentar la cerca d’informació a diferents fonts (internet, llibres, revistes...) i també millorem la capacitat per processar-la i explicar-la amb les paraules de cadascú, segons el que s’hagi entès i après. Així mateix, s’aprèn a diferenciar allò que és important del que és secundari.

Altrament, cal dir que l’eina més emprada amb aquest treball és l’ordinador i més concretament, Internet.

Finalment, hem promogut el treball cooperatiu el qual és molt positiu, ja que així es poden contrastar opinions, debatre arguments i també fomenta valors ètics fonamentals com són la col•laboració, el respecte, compromís,  responsabilitat... Com el treball s’ha dut a terme a principi de curs, també ha estat una bona manera d’integrar-nos i conèixer millor als nostres companys.