Avui a la classe de #DMED16 hem estat explorant diverses eines 2.0 i APP’s educatives. Entre les quals han destacat les següents:
POWNTOON: Realització de presentacions animades en format vídeo. El seu funcionament és molt intuïtiu i permet moltes possibilitats d’edició.
PEAR DECK: Creació de presentacions amb preguntes en línia que es comparteixen mitjançant el compte de Google i un codi per als estudiants. Cada pantalla és una pregunta que pot tenir diferents formats (multiresposta, text curt, text llarg, dibuix). Permet tutorització total per part del mestre.
MOVENOTE: Gravació de vídeo-tutorials o vídeos explicatius, el format dels quals combina una presentació per diapositives i una gravació que permet complementar el contingut de les diapositives
VIDEONOT: Permet afegir de manera simple notes, comentaris o preguntes als vídeos online que volguem. Es poden compartir a través de Google Drive.
KAHOOT: Compte amb aquest... És similar al Pear Deck, un qüestionari de preguntes en què cada pantalla és una pregunta diferent, però en aquest cas el format només és multiresposta, hi ha un compte enrere per cada pregunta i es premia als qui contesten correctament més ràpid. Afegeix un element lúdic-competitiu que la dinàmica de l’aula sembla un concurs de TV. Discutible el seu valor educatiu...
Per treballar aquest tema vam fer dos activitats primerament vam visualitzar un vídeo de Jordi Adell parlant sobre la competència digital i amb l’ajuda del VideoNot vam anar prenent apunts. El VideoNot és una eina 2.0 en la qual mentre visualitzes un vídeo pots anar prenent notes al costat i se’t guarda al drive. Posteriorment, amb les notes que hem pres hem elaborat una Infografia amb l’aplicació anomenada Easel.ly. Aquesta aplicació ajuda a organitzar la informació d’una manera gràfica per tal que sigui fàcil d’entendre. Personalment la primera eina, el VideoNot, al ser molt senzill d’utilitzar podria ser un bon recurs pels alumnes del cicle mitjà i superior, però en canvi l’aplicació de Easel.ly és una mica més complexa per això jo només l’utilitzaria pels alumnes del cicle superior.
A continuació us deixo una petita reflexió sobre la competència digitial.
Actualment les tecnologies ja formen part del nostre dia a dia i durant els darrers anys també s’han anat integrant a l’educació. Quan parlem de competència digital cal saber diferenciar entre aquests tres termes: TIC, TAC i TEP.
Les TIC són les teconologies de la informació i la comunicació, les TAC són les teconologies de l’aprenentatge i la comunicació i finalment les TEP són les teconologies d’empoderament i particicipació.
En l’etapa de primària la competència digital és una competència força diferent a les altres ja que segons Jordi Adell no només s’aprèn a l’escola sinó que a casa, per exemple, també s’hi practica. A més a més és molt díficil definir unes pautes específiques en el currículum d’aquesta competència.
A continuació us deixo la infografia que vam fer sobre la competència digital:
Com tots sabem,l'ús de les tecnologies és clarament present en el nostre dia a dia (i encara més entre ens infants) i és per això que les TIC haurien de ser una peça clau a les aules igual que ho són fora d'elles.
Amb això no vull dir simplement donar més importància a l'assignatura de TIC sinó utilitzar les eines electròniques a les diverses assignatures ja que ens poden resultar realment útils i beneficioses per a l'aprenentatge dels alumnes.
Vam veure un vídeo del Jordi Adell parlant sobre el tema prèviament tractat, que és la competència digital, i amb l'eina VideoNot anàvem anotant els que ens semblava més rellevant a la vegada que miràvem el vídeo.
Posteriorment, en grups, vam crear una infografia sobre els diferents aspectes de la competència digital. Aquesta tasca la vam realitzar amb una eina anomenada Easel.ly.
Avui us presentaré Videonot , una eina de la qual és propietaria google. El professor de l’assignatura de GITIC ens l’ha proposat juntament amb una activitat a realitzar i la he trobat molt interessant.
És una eina que el que ens permet és prendre apunts del vídeo que estem observant de manera interactiva. Mentre mires el vídeo tu tens la opció d’aturar-lo per prendre el apunts al teu ritme i detingudament. Aquesta opció et deixa tornar a visionar alguna part del vídeo que no has comprés. A més a més, en el moment que tu prens nota, se’t registre el minut del video en el qual prens nota. D’aquesta manera quan tu investigues i mires els apunts, pots saber en quina part o moment del video diu això.
Aquesta eina és molt útil perquè et permet realitzar la classe d’una manera diferent a la tradicional. Et permet fer el que anomenem classe inversa que consisteix en proporcionar als alumnes un video explicant la teoria i ells l’han de treballar des de casa. D’aquesta manera, a l’aula, el mestre podrà realitzar activiats més dinàmiques i experimentals relacionades amb el tema que els hi ha enviat per treballar a casa. L’alumne al dia següent de veure el vídeo preguntarà els seus dubtes i posaràn en pràctica els coneixements treballats. A més a més, amb Videonot, podem respectar el ritme individual de cada infant al moment de treballar i si, aquest, necessita parar la explicació perquè ha tingut qualsevol problema té la possibilitat de fer-ho i després tornar-se a enganxar.
Aquesta eina, depèn com la utilitzem, ens pot presentar un parell d’inconvenients que hem de tenir en compte i que no podem oblidar.
Ens podem trobar davant de la situació que estiguem treballant en una escola amb un percentatge elevat de risc social i, per tant, que el nombre d’alumnes amb ordinador a casa sigui reduit. Si ens trobem amb aquest problema podem utilitzar aquesta eina a dins de l’aula, tot i que és cert que el procès serà més lent.
Pot ser perillòs arribar a utilitzar molt sovint aquesta metodologia. Si a totes les assignatures seguissin aquesta metodologia de manera exhaustiva podríem carregar als nostres alumnes amb un excès de deures. Aquest aspecta l’ha de valorar cada mestre i ser conscient del que a la seva aula és necessari.
Espero que la eina que avui us he deixat us sigui útil i pogueu treure-li el màxim de profit.
Avui he descobert una eina molt útil pels estudiants així com pels docents. El programa es diu VideoNot. Aquest té dos parts: per una banda, se’t permet inserir l’enllaç d’un vídeo i de seguida el pots visualitzar al programa. Per l’altra banda hi ha un quadre de text on pots escriure el que vulguis però concretament s’utilitza per prendre apunts d’aquest vídeo que hem escollit.
Què és el que fa especial a VideoNot? El tret més característic és que pots posar als apunts minuts concrets del vídeo, de manera que, quan cliques a un minut determinat aquest s'anirà directament a aquell moment. Per tant, podem dir que el vídeo i els apunts van de forma conjunta i sincronitzada.
Per què he dit que és una eina molt útil pels estudiants i pels docents? Doncs perquè els mestres poden manar als alumnes que mirin un vídeo educatiu relacionat amb l’assignatura fora de l’horari escolar. Els alumnes poden emprar aquesta eina per tal de poder prendre els apunts d’una manera més ràpida i còmoda, ja que aquests, en cas que vulguin tornar a repetir algun fragment del vídeo important, només han de clicar al minut corresponent i aquest s’anirà directament a aquella part. A la vegada també et permet fer apunts més sintetitzats, ja que pots tornar a repetir parts del vídeo les vegades que necessitis.
Aquest mètode pot ser interessant per algunes assignatures, així doncs, els nens o joves, en cas que no comprenguin al mestre a classe o bé no els hi doni temps de prendre apunts, mirar vídeos relacionats amb la matèria i recomanats pel mestre pot ser una eina per facilitar la comprensió d’aquesta. També cal dir, que no es poden fer pauses i avançar les explicacions d’un professor però en canvi sí que es pot fer amb un vídeo. Com a aspectes positius d’aquesta eina i aquest mètode és que hi ha una individualització del procés d’aprenentatge, és a dir, cada infant va al seu ritme. També pot servir per fer la classe inversa on els alumnes fan la feina a casa, miren un vídeo (que pot estar gravat pel mestre), prenen apunts i a classe el comenten, es resolen dubtes i es passa a la pràctica. Això no obstant, aquest mètode també té uns certs inconvenients: disminueix la interacció amb el mestre, ja que, en aquell moment en què el nen mira el vídeo el mestre no pot respondre a les preguntes d’aquest. Així també, la manca d'instal·lacions tecnològiques a casa, com la falta d’un ordinador o d’accés a internet pot fer que l’alumne no pugui veure el vídeo ni prendre apunts. Per resoldre això, l’escola ha de disposar d’espais amb ordinadors i que siguin accessibles pels alumnes per tal que puguin fer la feina. No obstant això, aquest mètode no seria convenient implementar-lo a totes les assignatures, ja que així s’ampliaria desmesuradament la jornada escolar dels nens fent que no puguin desconnectar de l’escola.
Per últim, un avantatge molt positiu és que aquesta aplicació està vinculada amb el Google drive, de manera que, quan tu crees uns apunts amb el VideoNot aquests es guarden automàticament amb el drive. Tanmateix, ens permet compartir la nostra feina amb qui vulguem.
L’enllaç de l’aplicació és el següent: http://www.videonot.es/
Aquesta eina treballa amb You tube, Vimeo, Coursera, Udacity, edX i Khan academy.
A l'última classe de GITIC vam treballar totes les diferents eines que ens ofereix el google drive, com són el documents google, full de càlcul de google, presentacions de google, formularis de google, dibuixos de google, google My Maps i VideoNot.
Després vam fer una avaluació del llibre que havíem llegit (“Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents”) mitjançant la eina del kahoot!, una eina que permet avaluar els conceptes treballats d’una manera ràpida, divertida i molt interactiva.
Més tard, ens vam dividir en grups de 3 persones i vam escollir un blog educatiu per analitzar.
Finalment vam fer una presentació per grups sobre les aules 2.0 i els blogs educatius utilitzant el powtoon, un recurs 2.0 que ens permet fer presentacions personalitzables molt divertides!
En l’enllaç següent podeu veure el powtoon que vam crear el meu grup!
Hem vist un video sobre els diferents components que engloba la competència digital. hem fet servir el programa videonot per prendre notes alhora que es reproduia el video.
Aquest és l’enllaç al VideoNot on vaig fer anotacions sobre l’entrevista a Jordi Adell, llicenciat en Filosofia i Ciències de l'Educació i doctor en Ciències de l'Educació per la Universitat de València.
VideoNot és un servei per a prendre notes durant la reproducció d’un vídeo i sincronitzar-les. La pantalla que visualitzem es divideix en 2 àrees: l'esquerra per a la reproducció del vídeo i la dreta per al bloc de notes. És molt senzill d’utilitzar.
