Mi aula, mis reglas

Apartado virtual para compartir recursos, ideas, experiencias y estrategias para mejorar la práctica docente.

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Diario de aprendizaje 1

Me inscribí al curso Educación en derechos de la infancia y ciudadanía global porque desde hace un tiempo me especializo en participación infantil y juvenil y me interesa profundizar mis conocimientos al respecto.

Una segunda razón se debe a que quiero nutrir mi formación, enfocada en las intervenciones culturales, con el enfoque educativo y/o escolarizado de los derechos de la infancia.

Por último, reconocer que poder aprender a mi ritmo en una plataforma digital me permite aprovechar al máximo los recursos.

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Mi BNEscolar

Aunque he seguido la cuenta de BNEscolar, no había tenido tiempo de navegar detenidamente por sus colecciones. He buscado contenidos sobre filosofía pues es la materia que suelo impartir en nivel medio superior. 

He encontrado recursos clásicos y contemporáneos. Me parece muy pertinente que la colección esté actualizada y responda a los temas que comienzan a protagonizar las discusiones de hoy. 

El trabajo de identificar los estándares de aprendizaje seguramente desahogan la tarea docente. Hoy en día se nos va el tiempo en la preparación de documentos de orden burocrático que restan atención al contenido concreto de la lección. Sería formidable que otras bibliotecas nacionales contribuyeran a esta tarea.

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Presentación

Soy Alejandra Quiroz Hernández, bibliotecaria y docente. Conozco BNEscolar prácticamente desde que se puso en marcha. Celebré su creación mediante un tuit.

Me encanta la apuesta de @BNEscolar. Me gustaría ver su impacto en otras bibliotecas nacionales (te estoy viendo @IIBUNAM 😘)https://t.co/maGnVkJmuK

— Ale QH (@agorathauma) July 2, 2019

Unos meses antes había trabajado un proyecto de creación de guiones didácticos para un centro escolar en México. Los recursos que utilice fueron en su mayoría de acceso abierto y/o alojados en la Fonoteca Nacional de México y otros repositorios. Me parece importante utilizar los recursos disponibles que han sido gestionados por el Estado. Es una forma de visibilizar un trabajo que no siempre se reconoce pero que sin duda apoya la tarea docente.

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Actividades para mediadores de lectura en la Vasconcelos

Actividades para mediadores de lectura en la Vasconcelos En el marco de la 36 a. Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil, el 25° aniversario de la colección "A la orilla del viento" y el 10° aniversario de la Biblioteca Vasconcelos, te invitamos a participar en las siguientes actividades. ¡Te esperamos! 14 de noviembre - Paloma Valdivia tendrá una sesión especial con bebés y adultos acompañantes. Será en la bebeteca a las 11 h. 16 de noviembre - Anke M. Leitzgen dará una charla sobre libros informativos en bibliotecas. Mezzanine del auditorio, 17 h. (Actividad en colaboración con el Instituto Goethe) 16 de noviembre - Francisco Cruces impartirá el taller "Lectores en el circuito del don. Un taller de exploración colectiva sobre la vida generosa de los libros". Inscripciones: https://goo.gl/lDQzLq 17 de noviembre-  Anthony Browne en la Vasconcelos. Boletos (gratuitos) disponibles a partir del 11 de noviembre en https://anthonybrownebv.eventbrite.es  y por teléfono al 9157-2800 ext. 4034 (L-V 11 a 18 h)

18 de noviembre - Jornadas "Biblioteca y escuela", dirigidas a mediadores de lectura. Inscripciones: https://goo.gl/OWqp4I Programa: https://goo.gl/9ns8Zo

18 de noviembre - Brenda Bellorín, de Venezuela, para mirar libritos de humor. Vestíbulo de la dirección, 17 h.

19 de noviembre - Biblioteca Humana:, 12 a 15 h. en los jardines de la Biblioteca Vasconcelos

22 de noviembre - Tendremos a Claudia Rueda en la biblioteca, para compartir un espacio con niños y adultos. Sala infantil, 18 h.

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Cita - La escuela pública apuesta al pensamiento (1)

“Sin embargo, la nuestra es una escuela que concibe a sus alumnos como seres excluidos de su pensar como potencia y alteridad, seres que necesitan del profesor que los acoja y les enseñe lo que no saben. En esa matriz, el diálogo, aun pensado como estrategia central de la enseñanza y aprendizaje, necesita del profesor que supuestamente detenta el saber necesario para llenar también la presunta ausencia de saber de los alumnos. Con todo, las experiencias filosóficas permiten ver y hacer lo contrario, cuando la maestra adopta la posición de oyente y considera que los alumnos tienen algo para decir sobre lo que están pensando y que este pensar contribuye también para su aprendizaje, de los alumnos y de la maestra. Así se rompe la estructura jerárquica de aquel que sabe respecto al que no sabe. El diálogo en la experiencia filosófica sólo es posible cuando todos los participantes están delante de un no saber y juntos buscan lo desconocido de sí y de los otros en el ejercicio de experimentar con, pensar con, ser con y crear con…”

Kohan, Walter Omar, Olarieta, Beatriz Fabiana, La escuela pública apuesta al pensamiento, p. 75

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Coloquio: Los libros que hacen crecer a los niños Conferencia

Visitando las primeras imágenes: ilustración en la literatura infantil Imparte: Paloma Valdivia (Chile)

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Coloquio: Los libros que hacen crecer a los niños Panel

Diferentes familias, diferentes formas de leer Participan: Beatriz Medina (Venezuela) Alba Nora Martínez (EUA-México) Claudia Rodríguez (Colombia) Modera: Alma Carrasco (México)

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Coloquio: Los libros que hacen crecer a los niños Conferencia magistral ¿Qué necesitan los niños para desarrollarse psíquica, cognoscitiva y culturalmente? Imparte: Evelio Cabrejo (Colombia)

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Coloquio: Los libros que hacen crecer a los niños Conferencia Narrar con imágenes: hacia la construcción de una obra abierta Manuel Monroy (México)

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Coloquio: Los libros que hacen crecer a los niños Panel El desarrollo del niño y el encuentro con el lenguaje y la literatura Participan: Dolores Prades (Brasil) Graciela Bialet (Argentina) Gialuanna Ayora (México) Modera: Beatriz Soto (México)

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Conferencia magistral: Los libros que hacen crecer a los niños Imparte:  Joëlle Turin (Francia)

Comienza en 19:34

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Coloquio: Los libros que hacen crecer a los niños Inauguración

José Carreño Carlón (México) Alba Martínez Olivé (México) Joëlle Turin (Francia)

Empieza en el 04:26

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Conferencia de Ana María Machado en el 24° Congreso Mundial de IBBY en Sevilla, octubre de 1994 

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Habría qué... de Thierry Lemain y Olivier Tallec

Durante la Jornada Nacional de reflexión en las aulas sobre el conflicto actual, (16-21 de febrero de 2015) trabajé este libro con niños de tercer grado de preescolar. 

En esa ocasión, leímos el libro de Lemain y conversamos sobre las lecturas. Antes de comenzar la lectura, les conté a los niños que en México estábamos preocupados porque teníamos varios meses sin encontrar a unos estudiantes que se preparaban para ser maestros. Sin alarmarlos, les dije que era importante que se cuidaran entre ellos para no permitir que esas cosas sigan sucediendo. También les pedí que fueran generosos en su casa y su escuela para que los adultos se inspiren y hagan lo mismo.

Cuando les pregunte qué es lo que habría que hacer, sugirieron:

cuidar a los enfermos

cuidar a los árboles

hacer más parques

separar la basura

abrazarnos

ser felices

compartir el pan

hacer amigos

Todas sus ideas son cuestiones muy sencillas que pasamos por alto con frecuencia. Conmovida por sus reflexiones, escribí el siguiente mensaje para sus padres:

“Esta semana, en las escuelas se lleva  a cabo la Jornada Nacional de Reflexión. Aquí leímos y pensamos con los niños y las niñas sobre lo que habría que hacer para tener un mejor país. Sus ideas podrían comenzar en la casa y en la escuela para luego tenerlo reflejado en la sociedad.

Tomemos en cuenta las ideas de los niños y las niñas de esta escuela. Seamos el ejemplo de lo que desean ver en el mundo.”

Fue muy conmovedor ver que, al final del día, los niños y las niñas llevaban a sus padres a mirar lo que habían hecho. Algunos adultos se sorprendieron del trabajo realizado por sus hijos. Espero que algo haya sido capaz de germinar en sus corazones.

Estrategia:

Presentación y encuadre de la actividad.

Lectura en voz alta del texto, sin mostrar las imágenes.

Conversación sobre la lectura.

Pida a los niños que piensen qué otras cosas habría que hacer para construir la paz. Si lo prefiere, puede solicitar que hagan un dibujo de lo que habría que hacer.

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Guía de FACEBOOK para padres y profesores

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Actividad sobre Crisantemo, para el primer día de escuela.

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Curso para aprender sobre bibliotecas escolares.