Prenant un bain de soleil depuis mon balcon (confinement oblige), j'écris ce billet sur mon smartphone pendant ma pause de midi. Alors si mon récit est décousu, mal orthographié, ne m'en tenez pas trop rigueur.
Comment suis-je devenu sceptique ? A vrai dire je ne le sais pas, il n'y a pas eu un moment marquant qui m'a fait basculer du jour au lendemain. Jusqu'au jour où... (cliffhanger)
Afin de mieux comprendre mon approche du scepticisme, je pense que je dois avant tout introniser mon parcours professionnel.
Mes études sont à des UA des sciences, je suis diplômé d'une école d'art. En art l'on essaie de se transcender afin de trouver de l'inspiration. On y trouve toutes sortes de "personnalités", parfois borderline. Certaines sont à la recherche de la limite de leur folie, d'autres usent parfois de substances, mais tous ont pour but de trouver leur expression créative, leur langue picturale, leur identité visuelle propre. Je dois être franc, c'est une ambiance, un lieu, propice pour révéler et exposer ses émotions, mais aussi aux mysticismes. L'appel à l'ancienneté ou à l'exotisme y sont fort. J'ai côtoyé des dérives sectaires mystico-bouddhiste oú des êtres éveillés prenaient possession de "personnes sensibles" afin de transmettre leur sagesse aux vivants du bardo. Bref, ceci n'est pas lié au sujet mais permet d'illustrer mes rencontres.
Passionnée par le web naissant, la communication et le marketing, je me suis auto-formé à différents langages informatique. Depuis maintenant plus de qinze ans je suis Directeur Artistique et FrontEnd Développeur.
Dévorant des billets de vulgarisation et conférences vidéo sur l'astronomie, la physique, la paléontologie, l'archéologie... ma soif des sciences est toujours aussi intacte et dévorante. La curiosité quelle bonheur !
Bon abrège, viens-en aux faits !
Je connaissais et suivais déjà certains sceptiques et zététiciens (hygiène mentale, Defakator,... ), mais naïf comme j'étais, j'ai toujours regardé les vidéos des debunkers comme un divertissement (M'enfin ! Qui peut croire que la terre est plate ?).
Je disais donc : Jusqu'au jour où...
... le 20 déc. 2018, ma fille de 10 ans rentre de l’école en m’affirmant les faits suivants :
- Nous ne sommes jamais allés sur la lune - Neil Armstrong a refusé de jurer sur la bible - Les astronautes n’ont pas pu s’y rendre avec un module fait de papier et de carton - Il est impossible d’amarrer le véhicule lunaire au LEM - Il existe une preuve : une vidéo où l’on voit un lampadaire tomber pendant la prise vue du film fait en studio - Mon professeur dit aussi que la terre est plate, mais ça c'est bizarre, je sais que ce n'est pas vrai...
Ses affirmations font suite à des vidéos YouTube diffusées pendant le cours de son professeur, ainsi que des discussions dans la cour de récréation avec celui-ci. Nous retrouvons l'une des vidéos sur YouTube, s’en suivit une soirée épistémologique et debunk avec ma fille.
Pendant les jours de vacances de Noël qui ont suivi, je me suis lancé dans le monde obscure des conspirations, de l'esprit critique, de la zététique, la méthode scientifique à bras le corps. C'est là, à ce moment là, que je réalise que ma vision du monde est incomplète. Que beaucoup de monde accordent au moins un certain crédit à quelques-unes de ces thèses sensationnalistes, aussi farfelues soit-elles.
Je prends donc rendez-vous au retour des vacances avec l'enseignant (je n'avais pas encore eu l'occasion de rencontrer ce monsieur). J’en profite pour aborder le sujet de la vidéo afin de mieux comprendre la nature pédagogique de cette projection. Quelle ne fut pas ma stupéfaction quand il m’affirma croire et valider toutes ces thèses conspirationnistes (dénigrement de la conquête lunaire, cosmogonie de la terre plate, les attentats du 11 sept., ...). Il était presque exalté en essayant de me démontrer des (pseudo-)preuves, ne prétend nul attention à mes remarques et objections. Ce qui est d’autant plus étonnant est que cette idéologie a été enseigné en cours d’histoire !
Je lui fais donc parvenir un mail lui expliquant ma position, l'invitant a enseigner l'esprit critique, lui expliquant l'importance de l'éducation aux médias et l'autodéfense intellectuelle. Je joins à ce mail un debunker complet de la vidéo conspi et sourcé de 12 pages, puis envoi le tout en copie à la direction des écoles, ainsi qu’à l’enseignante principale de ma fille. Il me semble anormal que des parents doivent enseigner à leurs enfants les outils et méthodes de l’esprit critique (et zététique) en démystifiant les cours de leur enseignant !
À la suite de mes diverses tentatives de contact infructueuses avec la direction des écoles, interloqué et dubitatif part leur mutisme, je contacte l'inspecteur scolaire. Après enquête de celui-ci, la réponse de l'enseignant était que je n'avais rien compris, qu'il enseignait l'esprit critique et qu'il regrette "qu'une élève, ma fille, ait pu par un malheureux concours de circonstances, rentrer chez elle avec la conviction qu'il remettait en doute la rotondité de la terre ou l'alunissage". Rogntudju !! J'ai donc été contraint de taper plus fort en joignant certains parents dont j'ai pu trouver contact. Sur les 6 parents contacté, 5 ont validés et signés les propos de ma fille, et une a préféré s'abstenir. S'en ai suivi un rdv avec le directeur de l'inspection scolaire pour, au final de cette procédure qui aura durée plus d'une année, a juste tirer les oreilles du dit professeur.
Deux mois plus tard, par un concours de circonstances, mon doc et moi avons parlé de la conquête lunaire. Personne calme et sympathique, chez qui je vais depuis de nombreuses années. Je lui explique succinctement mon histoire avec l'enseignant.
Moi, à plat ventre sur sa table d'auscultation, il me dit que c'est des conneries, et que la terre est plate ! J'ai déjà cru qu'il plaisantait, mais très très vite je me suis aperçu que sa rhétorique était clairement conspirationniste (je repères bien celà maintenant). Il s'emporta et me sortit une ribambelles de pseudo-arguments moisi. Un vrai mille-feuille argumentatif. Il était clairement remonté. "C'est dégueulasse d'avoir porté plainte contre ce professeur, il dit Les vérités !". N'étant pas en posture (au sens littéral comme au figuré) pour entamer une discussion épistémique, je suis resté bien veillant. Il s'absenta 5 secondes pour revenir avec son smartphone et me montra des 100ne de photos du ciel qu'il avait pris... afin de me parler des chemtrails ! J'avoue être sorti déboussolé de cette séance.
Chose qu'il n'a jamais fait alors, il a commencé a m'envoyer des SMS, en y joignant des liens prouvant toutes ses croyances. J'ai pourtant essayé d'être bien veillant, d'y mettre les formes, éviter toute dissonance cognitive en lui disant que si il souhaite en discuter avec moi ça sera en face à face. Sa dernière réponse fut : "Tu es tellement aveugle que je perds mon temps. Sans regret, bonne chance." Bon... ben, j'ai changé de médecin.
Et après ça ?
En finalisant mon divorce en fin d'année passée (je suis maintenant papa solo), j'ai décidé d'utiliser ces nouveaux acquis. Couplé à mes connaissances professionnelles, faire quelque chose de constructif. J'ai décidé de m'engager en montant une conférence (qui a été repoussée pour cause de Covid) s'adressant aux parents et enseignants de ma région. Elle porte sur l'importance de l'éducation aux médias, la désinformation et dangers du net, l'esprit critique et l'autodéfense intellectuelle pour les jeunes.
Voilà pour mon petit témoignage... Ma pause est terminée, c'est probablement extrêmement mal écrit, pas le temps pour une relecture, je retourne travailler.