Te enseño digital

ETEL 603 E-learning y comunidades virtuales de aprendizaje

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Este artículo identifica las diferencias entre estos espacios y sus características.

Está muy interesante los datos que señala como particularidades de cada espacio educativo. 

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Diseño instructional de comunidades de aprendizaje

El diseño instruccional con e-learning corresponde a la enseñanza en línea utilizando plataformas digitales que acercan a profesor y estudiante. Permite que al utilizar diferentes estrategias académicas el alumno puede transmitir lo aprendido y se puede percibir lo aún está por entender. Este diseñador deber utilizar un modelo y el que mejor se ajusta para adiestramientos en línea entiendo que es ADDIE. En este cada paso busca ajustarse a quienes van dirigidas.

Las comunidades de aprendizaje agrupan personas interesadas en transmitir su conocimiento y utilizan el espacio virtual para eso. Estas páginas digitales son lugares en donde el estudiante tiene accesibilidad continua de material académico. Uno de los beneficios es que la comunicación y el material académico se encuentra en cualquier momento en línea. Existen muchos tipos de cursos, tanto para corporaciones como la tradicional académica que se adapta actualmente a esta normalidad en que todos los estudiantes deben estudiar a distancia. Esta no es una forma tradicional y no es para todos. Por ser de esta forma algunos se adaptan y otros nunca lo harán. Por eso los diseñadores instruccionales deben ayudar en este proceso para que lo que ensenen sea de forma novedosa y entretenida.

Utilizando el modelo ADDIE desarrollaré un curso sobre repaso para el College Board. Los objetivos para este son:

Desarrollar en los estudiantes la destreza para identificar las técnicas de evaluación en pruebas estandarizadas.

Evaluar e identificar vocabulario en contexto.

Identificar la habilidad para analizar, interpretar, inferir, relacionar, sintetizar y comparar la información contenida en una sola lectura o en varias, según sea el caso.

Identificar en los textos las técnicas de redacción de: elisión, adición, generalización, integración y particularización.

Lectura y evaluación de textos poéticos con su estructura y voz poética. Identificar las figuras retóricas más utilizadas en textos poéticos (símil, metáfora, personificación, hipérbole, etcétera).

Las estrategias por utilizarse son: pruebas diagnósticas, foros de discusión para conocer sus destrezas de análisis y escritura, práctica de ejercicios con tiempo establecido.

Se utilizarán plataformas de Código abierto como Plataforma digital será Schoology por ser una gratuita, organizada, con espacios para compartir videos, imágenes y donde los alumnos encontrarán fácilmente los trabajos y tareas asignadas.

De la Cruz, M., González, G., y González, G. (2013). Entornos virtuales de aprendizaje abiertos; y sus aportes a la educación. Memorias del Encuentro Internacional de Educación a Distancia, (2).

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Principios teóricos del aprendizaje que fundamentan el desarrollo de una comunidad virtual

Las teorías del aprendizaje han evolucionado y se han adaptado a la modernidad en cuando al desarrollo académico se refiere dentro de la virtualidad y las comunidades de aprendizaje. 

Estos estudiosos catalogaron estas teorías basándose en investigaciones que arrojaron diferentes técnicas para el aprendizaje. 

*El constructivismo es el proceso donde el estudiante construye su propio conocimiento y desarrolla su aprendizaje convirtiendo al educador en el facilitador del proceso de enseñanza. Algunas de las herramientas que se utilizan son las presentaciones orales, mapas de conceptos y proyectos individuales.  

*La teoría del cognitivismo es promover el procesamiento mental a través de actividades donde el individuo atienda, codifique, transforme, ensaye, almacene y localice la información. De esta forma, la enseñanza que se le imparte a un individuo debe estar constituida por su entorno, su pasado, presente y futuro, además de la realidad concreta e imaginaria con la que cuenta para amalgamar su nueva estructura mental (Wertheimer, 1944) citado en (Galvis, 2012). Algunas de las herramientas son los blogs, wikis y podcast. 

*La teoría conductista es cuando el educador provee estímulos y motivación y consigue la trasferencia de conocimiento logrando  obtener la evaluación sumativa y cuantitativa que se necesita. Algunas de las herramientas para este proceso son creación de video presentaciones, pruebas académicas y debates grupales que permite conocer el conocimiento del estudiante. 

De estas teorías discutidas me inclino por el constructivismo, ya que siendo el maestro el facilitador tiene el estudiante una mayor libertad de aprender y mostrar lo aprendido en los espacios virtuales que se le provea. Por eso es que el mejor modelo es ADDIE porque sus cinco fases permiten que el alumno pueda analizar, crear y desarrollar un diseño e implementarlo para que se pueda evaluar y autoevaluar lo aprendido. 

La educación se convierte en un elemento de poder cuando es utilizado con las herramientas correctas y que permiten el aprendizaje esperado. 

Referencias 

Galvis, A. H. (2012). Teorías de aprendizaje como sustento a la creación de AVAs. En A. H. Galvis, Ambientes activos para el aprendizaje apoyados con TIC. Metacursos.

Mergel, B. (1998). Diseño instruccional y teoría del aprendizaje. Universidad de Saskatchewan, Canadá. Recuperado el 18 de febrero de 2016 de: http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/reserva_profesores/janette_orengo_educ_173/teorias.pdf

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Barreras que enfrentan las comunidades virtuales de aprendizaje

Las comunidades virtuales de aprendizaje se enfrentan a grandes barreras para que la comunicación entre el educador y el estudiante sea una fructífera. Algunas de las barreras son el desconocimiento de los estudiantes de hacer búsquedas adecuadas para informarse y muchas veces por creer que si las conocen comenten errores por eso es necesario que se les oriente sobre los lugares donde es confiable buscar datos. Otra de las barreras es la dificultad en la comunicación directa y utilizando páginas digitales como #emaze, #powerpoint. Estas permiten que el estudiante pueda expresar su conocimiento y tal vez hasta sus deficiencias académicas. Una más de las barreras es las falsas expectativas de los alumnos que en ocasiones son muy altas y le crea desmotivación cuando no son alcanzadas. Alguna de las herramientas que ayudan en este proceso son las plataformas de aprendizaje como Moodle, Blackboard, Schoology y Google Classroom que tienen espacios de aprendizaje donde se presentan instrucciones y los trabajos de los estudiantes. Y, por último, otra de las barreras son los problemas de conexión virtual que pueden ser resueltos a utilizar las herramientas como chats, videoconferencias y foros de discusión donde pueden hablar y expresar las dificultades aprendizaje. Es por esto, que los retos son grandes pero la Web 2.0 tienen multitud de espacios que unen al educador y al educando para que la educación a distancia funcione y las comunidades virtuales de aprendizaje sean lo que se esperan de ellas. 

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El futuro de la educación a distancia (reflexión)

El estudio de los fundamentos de la educación a distancia permite conocer a los teóricos que han descubierto e investigado como va evolucionando la tecnología junto al aprendizaje. Desde hace muchos años la educación se ha centrado en los adultos y satisfaciendo la necesidad de estos para crecer profesionalmente o aprende mucho más. Aprender diferentes aplicaciones y páginas digitales permitiendo que se siga creciendo como diseñadora instruccional es lo que he vivido con el curso Los fundamentos de la educación a distancia.  

Según Christensen 1997 y 2012 en Garcia, L. (2017), se habla de disrupción al referirnos a las tecnologías o innovaciones que son disruptivas cuando un producto o servicio nace y pasado un tiempo se convierte en líder sustituyendo a otro anterior. La educación M-learning o sea, con el uso del dispositivo móvil inteligente es disrupción, ya que se ha popularizado en muchas empresas y sin darnos cuenta los estudiantes los utilizan cada día más para mantenerse conecto a sus clases.

A nivel mundial, a finales de 2012 se llegaba a un total de mil millones de teléfonos inteligentes, cantidad que se incrementará en un 34% entre los años 2016 y 2022 (Sui y Wu, 2016 en García, L. 2017). Esto nos dice como esta tecnología seguirá creciendo y la educación se seguirá adaptando a todos estos. Seguirán apareciendo programas y aplicaciones que ayudan a las personas en la educación. Así que la educación como la conocemos seguirá cambiando. Esta situación actual en la que las personas se han tenido que adaptar a aprender a distancia no es agradable para todos, pero si les muestra como la educación a distancia tiene beneficios y a su vez desventajas. Son estos momentos los que creará amantes de la educación a distancia y muchas más aplicaciones que ensenen de forman innovadores. Los profesores como la Dra. Sylvia Esquilín motivan a los estudiantes a seguir aprendiendo y motivándonos a ser valientes con las tecnologías desconocidas. Estudiar Diseño instruccional con E-learning me sigue brindando muchas ideas para ayudar a mis estudiantes y compañeros maestros en esta nueva realidad en la educación a distancia. La Universidad Ana G. Méndez, como principal promotor de la educación a distancia, nos seguirá brindando nuevas plataformas y modo de aprender de forma digital.

 Referencias

García-Aretio, Lorenzo. (2017). Educación a distancia y virtual: calidad, disrupción, aprendizajes adaptativo y móvil. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. 20. 9. 10.5944/ried.20.2.18737.

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Los derechos de autor y el plagio en la educación a distancia

Los derechos de autor, plagio, Creative Commons y Open Sources se trata de distintas licencias que sirven para poder compartir o cuidar creaciones intelectuales como música, imágenes, obras de arte o software a terceras personas. Estas sirven para que el creador de una obra pueda decidir en qué condiciones de uso se pueden utilizar.

1. ¿Cree usted que el conocimiento debe estar accesible y sin restricciones?

“El conocimiento es poder”, según Thomas Hobbes, y nos dice que el saber nos da lo que aspiramos. Entiendo que el conocimiento debe estar accesible hasta cierto lugar y con algunas restricciones porque si este se hace con el propósito de ser compartido esto ayudará a quien busca algo o sugerencias de conceptos y datos.  

2. ¿Cree usted estas políticas integran los valores morales y éticos en la educación a distancia?

Las políticas de estos conceptos han ayudado a la educación a distancia por que los contenidos que desarrollan los profesores y que buscan promover la educación son utilizados en los momentos que son necesarios. Las personas que crean ideas con propósitos académicos buscan que la educación sea un lugar seguro para aprender y encontrar lo que se necesita.

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El conocimiento es poder

Thomas Hobbes 

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Powtoon - Estrategias de assessment en la educación a distancia

Estrategias de assessment en la educación a distancia El avalúo busca la retroalimentación de forma reflexiva y autoevaluativa. Misión avalúo Técnicas innovadoras En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens y Downes. Una de las teorías del aprendizaje es el conectivismo. Según Siemens, el aprendizaje ya no es una actividad individualista. El conocimiento se distribuye a través de las redes. Era digital Creatividad El conectivismo es una teoría del aprendizaje en la era digital. La herramienta de avalúo de crucigrama permite al estudiante mostrar el conocimiento adquirido y la página de Discovery Educacion ayuda al maestro a construir estos con el conceptos que espera evaluar. Crucigramas como avalúo Permite desarrollar y mostrar el conocimiento adquirido por el estudiante

Son muchas las estrategias de avalúo que la era digital tiene para la educación a distancia pero creo que una que fomenta el análisis y ayuda en la autoevaluación del conocimiento. El proferado puede utilizar esta herramienta para probar que el estudiante adquirió el conocimiento que esperaba. Puzzlemaker de Discovery Education tiene esta y muchas otras formas de evuluar y gamificar la educación. 

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Entornos de aprendizaje virtual

Los entornos de aprendizaje virtuales son un espacio dentro de la web que es utilizada para comunicar al estudiante con el profesorado. Dentro de estos se puede asignar ejercicios, practicar conceptos, desarrollar contenido, hacer ejercicios interactivos, utilizar la gamificación y otra multiplicidad de cosas. Algunas de estas páginas utilizadas (mostradas en el mapa de conceptos) es Edmodo. Esta permite al profesor crear un espacio cerrado en el que puede hacer debates, pruebas cortas y postear vídeos. Es sencilla para los estudiantes y tiene acceso desde una aplicación en el celular en la que puede contestar y enviar mensajes al maestro.Otro espacio útil es Classtools.net en el que se puede hacer juegos utilizando conceptos de cualquer tema o materia. Permte usar una ruleta para asignar trabajos a los estudiantes de forma aleatoria. Se puede crear códigos de barra que pueden utilizarse para videos instruccionales o trabajos. Esto es motivador y diferente para los estudiantes. Estos son sorprendidos por estas plataformas diferentes y que salen de la educación tradicional. La educación a distancia seguirá avanzando conforme la tecnología siga creando nuevas formas de aprender y con mayor creatividad. 

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Ambientes de aprendizaje a distancia

La educación presencial ha incursionado en el uso de tecnologías al observar cómo esta ha resuelto la necesidad de educar de formas diversas y que se acercan mucho más a educadores y estudiantes. Según Sangrá (2002), Educación y virtualidad se complementan en la medida en que la educación puede gozar de las posibilidades de creatividad de la virtualidad para mejorar o diversificar sus procesos y acciones encaminados a la enseñanza y al aprendizaje, mientras que la virtualidad como sistema se beneficia de la metodología de trabajo educativo y de comunicación, necesaria en aquellos casos habituales en los que la finalidad de la relación en la red sobrepasa la de la búsqueda de información. Ambas vertientes se convierten en equipo para hacer que la educación sea una versátil y dinámica.

Alguna de las tecnologías utilizadas en la educación presencial es Edmodo

Esta plataforma educativa permite al maestro compartir diversos temas, crear foros de discusión, encuestas entre ellos y preguntas de investigación. Se pueden hacer pruebas o exámenes con un tiempo establecido de respuesta. Provee acceso desde dispositivos móviles y premiar al estudiante por sus logros dentro del curso.

Otra es Google Classroom

Esta plataforma crea salones para publicar tareas, encuestas, preguntas y otras adicionales. Se conecta Google Drive y archiva los trabajos en carpetas de cada grupo establecido. Muestra el orden en que los estudiantes entregan lo trabajos y notifica. Tiene una portada donde se puede compartir diversos videos, fotos y otras cosas necesarias. El estudiante a su vez puede compartir lo que se le solicita y comunicarse con el profesor y sus compañeros. Las tareas se pueden programar con fecha y hora, registrándose en el calendario del estudiante.

Otra utilizada es Kahoot

Kahoot es una página en línea que permite al maestro crear pruebas que los estudiantes pueden contestar en el salón presencial y mostrarle los errores cometidos al momento. Crea un tipo de competencia entre ellos y les gusta mucho la plataforma por ser atractiva visualmente.

 Estas plataformas educativas virtuales se muestran como un salón virtual y a su vez otras son gamificación mientras enseña a los estudiantes. Las primeras dos permiten la colaboración y apoyo entre estudiantes y maestros al igual que permite la comunicación entre estos. La educación a distancia es una herramienta que permite a la educación continuar y apoyar en la necesidad de cualquier estructura académica.

 Referencias

Sangrà, A. (2006). Educación a distancia, educación presencial y usos de la tecnología: una tríada para el progreso educativo. Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN 1135-9250, Nº. 15, 2002. 10.21556/edutec.2002.15.541.