Procesos y contextos educativos

Portafolio by Jose Luis G.P.

[pcebyjl]

Todo tiene su final, y el de procesos y contextos educativos llegó el 9 de Diciembre con un examen teórico, unas últimas reflexiones sobre el desarrollo de la asignatura a modo de autoevaluación sobre todo para el profesor y pusimos la guinda entregando la programación didáctica que nos ha ocupado durante el curso.

Personalmente la asignatura me ha parecido interesante y ha estado planteada correctamente, como ya he formulado en alguna entrada de este blog el profesor se ha encargado de hacerla entretenida sobre todo planteándonos situaciones de su día a día, poniendo en contexto de verdad lo que es ser profesor, que queda lejos de lo uno imagina: llegar dar clase e irse, y es que tiene una carga administrativa grande detrás. Hemos aprendido ademas una gran cantidad de terminos, y tenemos un repositorio bastante grande de textos, lecturas y videos amplio que puede sernos bastante útil en un futuro. Dar desde aquí las gracias a D. Rafael por lo amena que hacia ls clases, y por todo lo que hemos aprendido

[pcebyjl]

Dinámica de grupos

Las clases empezaron con contenido teórico, relacionado con la actividad que tenemos que hacer, esto es la programación didáctica, lo interesante de estas clases, ha sido la dinámica en la que hemos trabajado, esto es con nuestro grupo planificando actividades a realizar sobre los criterios de evaluación, y a su vez el profesor se ha ido deteniendo con cada grupo para resolver dudas y ver la dinámica de trabajo que estamos siguiendo, dándonos pautas sobre si íbamos bien encaminados, o por contra tenemos cosas que mejorar. La verdad que me ha gustado poder primero debatir con el grupo, aportar, llegar a acuerdos, ver que idea puede ser mejor, reconocer el merito al compañero, así como que a veces te lo reconozcan a ti, y posteriormente cuando el profesor ha venido con nosotros lo hemos sentido cercano, escuchándonos y supervisando aquello que hemos trabajado. Como digo me ha gustado y si tengo la oportunidad lo pondré en practica en el futuro.

[pcebyjl]

Profesor-Orientador

La clase de hoy me ha parecido especialmente interesante, como siempre más allá del ámbito teórico, y de nuevo con una de esas funciones que cumple un profesor y que pasan desapercibidas, por ejemplo cuando un alumno tiene que exponer un trabajo pero tiene miedo escénico, se pone muy nervioso o directamente es incapaz de hablar en publico, ¿Qué debe de hacer el profesor?. A primera vista podrían decirse muchas cosas, obligarlo, suspenderlo, ayudarlo... pero con cualquiera de las opciones que escojamos tenemos riesgo de equivocarnos y de provocar incluso miedos mayores, o situaciones de rechazo. Así que hoy el profesor nos ha hecho ver la figura del orientador, que seguramente sea la opción mas parecida a un psicólogo que tenemos a la mano, éste podrá incluso derivar a un centro de salud si así lo estima conveniente, pero si vemos que el caso lo requiere, debemos acudir a él, y que él nos de las pautas de actuación. Nos ha expuesto este caso pero y si nos encontramos ante una menor embarazada, o descubrimos algún caso de abusos o de bullyng, debemos de hablar con el alumno, pero claro no de cualquier manera, sino en privado, restarle importancia y hacer que se sienta cómodo, para que así se deje ayudar y podamos hacer lo mejor para sus intereses. Posteriormente la clase continuó con el contenido teórico oportuno buceando entre la orden y sus competencias y criterios de evaluación pero bueno siempre la enseñanza del día me la llevo de este tipo de comentarios que nos trasladan al ejercicio de la profesión, el saber esta en los libros pero la motivación no.

[pcebyjl]

22 de noviembre! al contrario que la anterior el clase el profesor comenzó haciendo una autoevaluación o autorreflexión sobre el transcurso de las clases haciéndonos ver que no estaba satisfecho, lo que torno en un interesante debate y recibió el feedback de nosotros los alumnos, además dio pie a hablar sobre como lo hacia él con sus alumnos del ciclo, como siempre puso ejemplos de lo más interesante y de ese difícil rol que tiene el profesor, ¿debe ser uno autoritario?, ¿flexible? Ya que por ejemplo para un rol play que supo en el ciclo faltaron alumnos, y ahora ¿Qué hace uno? No das la oportunidad de recuperar, la das pero es injusto para los que sí han acudido.. te hace pensar de que el día de mañana se te van a plantear este tipo de conflictos y peores y para ello no te preparan en ningún sitio. Para mí personalmente este tipo de clases y de anécdotas son las que dan valor, los conocimientos están en los libros y cualquiera es capaz de leerlos o estudiarlos, pero estas enseñanzas y reflexiones son las motivan y le hacen a uno intentar estar lo mejor preparado para el día de mañana, concluyó con un poco de teoría acerca del curriculum

[pcebyjl]

La clase del día 18 fue una clase dura a nivel teórico, donde dio bastante contenido y avanzó en el tema que nos ocupa de la programación. Si bien a nivel contenidos fue productiva revisando la orden y real decreto que nos ocupan, así como exámenes de autoevaluación donde acudir cuando tengamos dudas sobre aquellos contenidos que son más importantes y que pueden sernos de utilidad al incorporarnos a un aula por primera vez. En cuanto al contenido de reflexión digamos que hoy no me quedó nada en el tintero para comentar, así que sin más concluyo este post.

[pcebyjl]

15 de noviembre, el día de, y es que hoy había un ambiente distinto en el aula, había ciertos nervios y aún en un contexto como en el que estamos, una enseñanza de posgrado, sabiendo que el profesor no tiene la intención de suspender no podemos evitar tener nervios, han sido 10 preguntas tipo test y aún así, al acabar ha habido discusión sobre la procedencia o no de ciertas preguntas, el nivel del examen etc.. y me ha quedado una sensación positiva respecto al profesor pues ha dado lugar a que le comentemos todo lo que nos pareciera con ánimo de mejorar en el próximo curso, es algo que a mi también me gustaría hacer si algún día llego a ser docente pues igual que no todo el mundo puede correr los 1000mt en el mismo tiempo no todos tenemos las mismas capacidades ni las mismas destrezas por lo que lo más justo es aplicar un sistema como el que él utiliza en el ciclo y dividiendo entre 3 niveles que, aunque no lo ha dicho podríamos calificar como lo indispensable, suficiente y de mejora y siempre con la perspectiva de aplicar la evaluación continua, y no cuantificar la nota en función de un único examen. Por concluir, nunca esta demás volver a sentir los nervios de un examen, saber que se siente y ponerse en la piel de un alumno de nuevo, para así poder empatizar y hacer lo posible por que ese alumno estudie por motivación y no por obligación.

[pcebyjl]

El 11 de noviembre aprendimos a contextualizar legalmente nuestra unidad didáctica, y también resolvimos las dudas que teníamos con respecto a un glosario de términos que había que leerse. Tras la lectura del glosario, me quedó la sensación de que el mundo de la docencia es más complejo de lo que uno puede imaginarse, inmerso en criterios de evaluación, procesos cognitivos, tipos de pensamiento, rúbrica… y muchos más términos que espero poco a poco formen a pasar parte de mi vocabulario habitual, pero hasta entonces me seguirá costando distinguir entre un ejercicio y una actividad..

[pcebyjl]

En la clase del 8 de noviembre se comenzó de nuevo resolviendo algunas dudas de la clase anterior, pero el fondo de la clase y la reflexión de esta entrada va dirigida a la carga administrativa y la cantidad de reuniones y decisiones que debe tomar un profesor, existe toda una maraña de cargos algunos unipersonales y otros colegiados, a los que normalmente hay que presentarse, pero también puede tocarte formar parte por el hecho de dar clase en un determinado aula o centro, como por ejemplo el equipo docente, o el claustro de profesores.

En ellos se toman decisiones importantes para los alumnos, tanto como por ejemplo, se decide sobre si son maduros o no para pasar de curso con tal o cual asignatura, condicionando de alguna manera el futuro del alumno, o si debe continuar en la ESO o pasar a una FP Básica desde 2º de la ESO.

En definitiva me hizo pensar que ser profesor es algo que va más allá de llegar y dar clase, y que cada día se necesita una mayor dedicación y esfuerzo a seguir formándose permanentemente así como a cumplir con todas reuniones que sean pertinentes

[pcebyjl]

El portafolio..

La clase comenzó resolviendo algunas dudas, y sobre todo explicando un poco mejor en que consiste esta actividad que estoy desarrollando, “el portafolio”, para meternos un poco más y engancharnos comentó un par de situaciones reales que le han pasado en el Ciclo y nos preguntó que como las resolveríamos.

Sobre ello va la reflexión que quiero hacer en este post, y es la labor del profesor más allá de impartir su materia, o que hacer cuando los alumnos se quejan, bien de alguna actitud del centro o de algún compañero. Supongo que aquí influyen muchos factores, desde como es tu relación con los alumnos, con los compañeros docentes, el tipo de centro, pero sí me hizo pensar que este tipo de cuestiones pueden incluso influirte en tu entorno profesional, pues si hablas con un compañero por ejemplo para criticar un determinado comportamiento, incluso la manera de impartir sus clases, puede que ya ese compañero cambie su actitud o se lo tome como algo personal y deje de comportarse contigo como lo hacia hasta ese momento. 

Otro aspecto a tener en cuenta es que hay que escuchar siempre las 2 versiones, pues si solo nos quedamos con la parte que nos cuentan los alumnos podemos estar cometiendo un gran error y precipitarnos con nuestra actuación. Lo ideal en cualquier caso y como consejo de nuestro profesor es no dejar que los problemas se hagan más grandes e intentar atajarlos cuanto antes.

Para terminar la clase nos explicó cual es la línea temporal de un ciclo, para poder hacer bien nuestra programación y elegimos la materia sobre la cual versará la misma.

[pcebyjl]

Comienza la aventura

Durante el segundo día de clase, ya que el primero fue una toma de contacto, donde los compañeros nos presentamos, estuvimos tratando un tema bastante importante, como es el tema de la guía docente, así como su importancia tanto para el alumno como para el profesor. Para el alumno porque debe tener una guía, una referencia de como va a ser impartida la asignatura, sus contenidos, y sobre todo los criterios de evaluación. Y para el profesor ya que es su mayor apoyo frente a futuras reclamaciones. 

Una vez avanzada la clase hicimos un primer test, en la plataforma Nearpods, que nos sirvió para ver como funciona dicha herramienta educativa, y al profesor para ver el nivel de la clase y de donde debe partir. 

Personalmente de dicha clase saqué en claro que el elaborar una buena guía docente es primordial, así como que sea conocida por el alumno y en su caso, por sus tutores legales, si nos apoyamos en plataformas como Moodle, el profesor tiene constancia de que la misma ha sido leída y pinchada por la propia información que le brinda el programa informático.

[pcebyjl]

Presentación de este blog

Muy buenas a todos, mi nombre es Jose Luis, y a lo largo de este blog voy hacer un Portafolio con diversas cuestiones relacionadas con el mundo de la enseñanza.

Aprovechando que en la asignatura Procesos y Contextos Educativos se nos ha recomendado la elaboración de un portafolio lo que voy a intentar con este blog, es plasmar en los días siguientes a la impartición de la clase aquello que aun perdure en mi memoria así como si es oportuno alguna reflexión sobre ello.