Estudo questiona se plataformas digitais estão substituindo o trabalho pedagógico nas escolas paulistas
Pesquisa sustenta que avaliações em larga escala e sistemas digitais ampliaram o controle sobre professores e mudaram a lógica da educação pública em São Paulo. A expansão das plataformas digitais e das avaliações padronizadas nas escolas estaduais de São Paulo pode estar produzindo uma transformação silenciosa no trabalho docente. Em vez de fortalecer o processo de ensino e aprendizagem, essas…










