Brief 8; Energi Utstilling, før og etter
Min gruppe (gruppe 14) besto av meg, Mathilde, Jens og William. Vi fikk som oppdrag å lage et før- og etteropplegg for ungdomsskolebarn som skulle besøke Teknisk Museum. Målet med opplegget vårt skulle være å berike elevenes oppfatning av en kommende energiutstilling- og ja gjerne få dem interesserte i ENERGI! Og med det presenterer jeg... ENERGYM!
Dette er Energym:
Energym er et lærerikt gymopplegg som ledes av et lydspor som tar elevene gjennom norsk energihistorie fra vannkraft til thorium, med aktiviteter som representerer ulike energikilder og arbeidet på kraftverkene.
Vi lagde skreddersydde aktiviteter som elevene skulle gå gjennom i gymsalen som skulle imitere ulike energikilder. Disse skulle gjerne være morsomme, utfordrende og ha som mål å få elevene til å bli interesserte i energi, men også slitne siden dette blir gjennomført i en gymsal og i en gymtime. Et stort mål for oss var å skape et opplegg som kunne være tverrfaglig-sterkt med tanke på at dette var noe vi hørte flere ganger fra lærere på brukeretesting at var noe som det var mangel på.
Slik ser aktivitetene ut:
Før Teknisk Museum:
I en klasse på eksempelvis 25 elever blir de delt opp i grupper på 5.
Hele opplegget starter når læreren trykker start på nettsiden eller appen. Da vil elevene få klar beskjed av lydsporet hvor de skal gå og akkurat hva de skal gjøre.
Det eneste som trenger å bli gjort i forkant er at læreren skal plassere ut rockeringer og erteposer samlet på to ulike soner i gymsalen, dette vil ta ca 5 minutter. I lydsporet er det "Energine" som forteller instruksjonene. Energine er en robot som er fra fremtiden- når Thorium er vår hoved-energikilde. Sammen med Energine`s instrukser vil det mellom instruksjonene komme et komplementær rekke med rytmer og musikk til hver av aktivitetene. Vi valgte å ta dette med slik at det å gjennomføre selve oppgavene ville være mer interessant for elevene, for eksempel ved at de enklere skulle bli revet med.
Under legger jeg ved en video som forklarer litt kort og presist om opplegget Energym:
Etter Teknisk museum:
Elevene kommer tilbake til skolen og får utlevert av faglærer en oversikt over hvor mange kalorier de ca brente gjennom Energym opplegget. Her er et eksempel av en av oppgavene de kan få:
"En lyspære kan lyse opp i 2 timer med 12 watt Klarer du å finne ut hvor mye du kunne ladet opp en lyspære ut ifra kaloriene du brente? Bruk formelen til å finne ut hvor mye strøm du genererte fra forrigje gymtime. 1 kalori = 0.0012 Watt"
Ved å løse oppgaver som denne vil de få bedre forståelse over at det ikke bare er energi i veggkontakten, men også i oss selv. At vi selv kan produsere energi, og ved å finne hvor mye kalorier de brukte fra gymtimen kan de for eksempel finne ut hvor mye du selv eller hele gruppen kunne ladet opp en iphone eller hvor lenge du kunne holdt en lyspære lysende. Her får elevene kunnskap om også hvor mye som faktisk skal til for å generere strøm, og forhåpentligvis er de litt mer varsomme med å holde lys påskrudd eller lade mobilen over natta.
Vi hadde flere brukertester som hjalp oss mye:
Vi snakte først med 2 elever fra en ungdosmskole som besøkte Teknisk Museum. Disse nevnte flere ting om prosjektet vårt som vi tok i betraktning. Det første var at de mente at konkurranse kunne være noe som hadde gjort at elevene ble mer engasjerte. Og med denne tilbakemeldingen endret vi opplegget slik at etter hver øvelse skulle hver gruppe på 5 skrive ned på et notat hvor mange repetisjoner av hver øvelse de klarte. Her vil en vinnergruppe kåres i slutten av opplegget med den gruppen som var mest effektiv.
En annen brukertester nevnte at i etterarbeidet burde vi ha flere vanskeligghetsgrader på oppgavene elevene skulle gjøre selv, med tanke på at alle elever har ulik kompetansegrad. Med denne informasjonen endret vi etteropplegget til å ha 2 ulike vanskelighetsgrader.
Noe som var veldig positivt på slutten av prosjektet var at vi fikk beskjed av en som vi hadde brukertestet på og referert med- at flere av klassene hans skulle gjennomføre opplegget vårt. Dette viser hvor relevant Energym er imøte med den nye læreplanen LK20.
Prosess:
Vi startet prosjektet med å skrive ned på post-it-lapper alt vi forbant med energi, for deretter å feste dem på et stort ark på veggen. Dette gjorde vi for å få tankene ned på ark og gjerne for å prøve å koble sammen de tankene som var like.
Deretter lagde hver av oss på gruppen 3-4 plakater hver med ideer til hva vi kunne produsere i prosjektet. For eksempel vurderte vi et Energi-trivia spill eller et ballspill. Men vi endte med energym!
Måten vi jobbet på deretter var ved å finne ut hva som vi trengte at skulle bli gjort i prosjektet og deretter delegere tydelige oppgaver til de som var på skolen i gruppen. Jeg lagde nettsiden og illustrasjoner, Mathilde lagde appen og hjalp meg med nettsiden og Jens lagde lydfilen og videoen!