#el elemento

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Como los signos llegaron a los elementos

Ahí pertenecen:

Aries,Tauro,Geminis,Cancer,Leo,Virgo,Libra,Sagitario,Capricornio,Acuario,Picsis

Amenazaron a otro signo para que les cambiara lugar:

Escorpio

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Exposición: Faith Ringgold

Faith Ringgold es una conocida artista, gracias a las historias que cuenta en sus pinturas. Ha expuesto en los principales museos de todo el mundo y sus obras forma parte de las colecciones permanentes del Museo Guggenheim, del Metropolitan Museum of Art y del Museo de Arte Moderno de Nueva York. Además, recibió la medalla Caldecott por su libro, Tar Beach. También ha compuesto y grabado canciones.

Cuando tenía dos años le diagnosticaron asma; por lo que comenzó tarde su educación académica. Ella creía que haberse mantenido lejos del colegio había sido algo positivo para su vida

«No estaba por ahí para que me adoctrinaran. No andaba por ahí para que me moldearan como creo que moldean a tantos niños en una sociedad reglamentada como es, y supongo que en cierto modo tiene que ser, la escuela. Porque cuando tienes a un montón de personas en un mismo espacio, debes conseguir que se muevan de cierta forma para que la cosa funcione. Simplemente, nunca tuve que soportar la reglamentación. Me perdí preescolar y primer grado. Comencé a ir al colegio en segundo. Pero todos los años solía faltar como mínimo, no sé, puede que dos o tres semanas debido al asma. Y te aseguro que no me importaba perderme aquellas clases».

Su madre trataba de que ella fuera al mismo ritmo que las clases que se estaba perdiendo en el colegio. Y cuando no estudiaban, se dedicaban a apreciar de las artes del Harlem de los años treinta: «Mi madre me llevó a ver todos los grandes espectáculos del momento. Ella los consideraba sumamente creativas. Solía toparse con ellos a menudo pues todos vivían en el mismo barrio. Su arte y su buena disposición para entregarse a su público y a sus espectadores fue lo que inspiró a Faith.

Al no ser como los demás niños, para ella fue natural hacer cosas un pocp extrañas. Cuando Faith comenzó por fin a ir al colegio a tiempo completo, encontró una gran motivación en las clases de arte.

«En la escuela primaria hacíamos arte desde el principio. Una experiencia de primera. Magnífica. Recuerdo con claridad que mis profesores se emocionaban con algunas de las cosas que había hecho y que yo, por cierto, no podía evitar preguntarme: “¿Por qué creerán que es tan bueno?”, pero nunca dije nada. Una vez, en el instituto, la profesora nos propuso un experimento: pintar lo que viésemos en nuestra mente sin mirar con los ojos. Haríamos unas flores. Cuando vi lo que me había salido, me dije: “¡Oh, Dios mío!, no quiero que vea esto, es realmente horrible”. Pero ella lo puso en alto y dijo: “Es maravilloso. Mirad esto”. Ahora sé por qué le gustó. Rebosaba libertad, que es lo mismo que a mí me gusta ahora cuando veo a los niños haciendo arte. Es expresivo; es fascinante. Es la clase de magia que tienen los niños; para ellos, en el arte no hay nada demasiado extraño ni diferente. Lo aceptan; lo entienden; les encanta. Entran en un museo, miran alrededor y no se sienten amenazados. En cambio los adultos sí. Creen que hay mensajes que no acaban de entender, que deberían decir o hacer algo ante una obra de arte. Los niños simplemente las aceptan porque, de una u otra forma, han nacido así. Y siguen siendo así hasta que empiezan a ser críticos consigo mismos. Aunque puede que eso ocurra porque nosotros empezamos a criticarlos. Yo intento no hacerlo, pero el mundo los criticará, ya sabes, los juzgará: esto no parece un árbol, esto no se parece a un hombre. Cuando los niños son pequeños no hacen caso de este tipo de cosas. Solo están… manifestándose ante tus ojos. “Esta es mi mamá y este es mi papá y fuimos a casa y cortamos un árbol” y esto y lo otro y lo de más allá; te cuentan toda una historia sobre el dibujo, lo reconocen y creen que es maravilloso. Y yo también, porque carecen totalmente de restricciones en este tipo de cosas.»

« Creo que los niños tienen la misma habilidad para la música. Sus débiles voces son como pequeños timbres que hacen sonar. Una vez fui a un colegio donde llevé a cabo una sesión de cuarenta minutos con cada clase, desde los niños de la guardería hasta los de sexto. Hice una sesión de arte en la que primero tenían que leer de un libro un ratito y luego yo les mostraba algunas de mis diapositivas y les enseñaba a cantar mi canción “Anyone Can Fly” (inserto link). La seguían enseguida, tanto los más pequeños, como los de preescolar, los de primero, segundo, tercero y cuarto. Al llegar a quinto te topas con dificultades. Sus débiles voces ya no suenan como campanillas; sienten vergüenza, ¿sabes?, y algunos de ellos que todavía pueden cantar, no lo harán». 

Ella nunca se sintió así de reprimida. desde muy pequeña supo explorar su creatividad, y logró mantenerse así hasta ser adulta.

«Creo que supe que quería ser artista desde que empecé a estudiar arte en la universidad, en 1948. No sabía qué camino tomaría, cómo ocurriría o cómo lo lograría, pero sabía que esa era mi meta. Mi sueño era ser artista, de las que se ganan la vida haciendo fotografías. Cada día de tu vida puedes crear algo maravilloso, así que cada día será igual de maravilloso porque ese día, mientras pintas o creas lo que estés creando, descubres algo nuevo, encuentras nuevas formas de hacerlo».

Las partes citadas son fragmentos de entrevista que fueron tomados literalmente del texto.

Fuente: El elemento - Ken Robinson

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Fecha: 13 de Julio de 2019

Tip: Hacer preguntas sin respuestas, inspirarnos.

Esta clase la comenzamos con algunos tips para desarrollar la creatividad:

Hacer preguntas sin respuesta. Ejemplo: ¿qué edad tiene el cielo?

Un paréntesis, ya que la pregunta me resultó bastante interesante. A mi parecer, el cielo tiene la misma edad a la que yo lo conocí, al igual que el resto de las cosas a mi alrededor. Sin embargo, es un asunto bastante relativo. Quisiera saber que otras respuestas existen ante esta pregunta.

Inspirarnos. La inspiración es un estímulo que nos impulsa a crear, por lo tanto, es una acción fundamental para desarrollar nuestra creatividad.

Hoy tuvimos una serie de breves exposiciones basadas en personajes reales que se encuentran en el libro “El elemento” de Ken Robinson (inserto link), personaje del cual hablamos en la clase anterior. Dicho libro trata sobre como varias personas notables cambian su vida al descubrir su “Elemento”, aquello que, de forma natural, se les da bien y les entusiasma. Su talento, por así decirlo. Suelen ser historias bastante inspiradoras, ya que cada quien descubre lo suyo en un contexto diferente al de los demás. Cada historia pertenece a personas comunes, podrías ser tú o podría ser yo. El libro es bastante interesante y sencillo de leer, aunque admito, no lo he terminado. A continuación les dejaré una tabla con los distintos personajes del día, su elemento y como fue que lo descubrieron.

La tabla se basó en las exposiciones y en el texto. Me disculpo si me equivoco en alguna parte de la información. El resto de las exposiciones corresponden para el Sábado 20.

No me identifico con todos los personajes descritos, más que con Paul McCartney, Alex Lemaire, Mick Fleetwood y Faith Ringgold (a quien le pertenece la siguiente publicación, ya que fue mi tema de exposición), puesto que, a pesar de no haber descubierto mi elemento del todo (estoy 90% segura de que es la música, pero, hay un mundo entero que aún no descubro), he sido subestimada, me he frustrado, se me han dificultado otras habilidades y a pesar de eso, cuento con el apoyo familiar necesario para inspirarme, cumplir mis sueños y explotar mi creatividad. Sé que, muy en el fondo, soy capaz de más cosas de las que considero poder hacer y estoy dispuesta a todo para dejar huella en el mundo, como estos personajes descritos anteriormente.

También conversamos sobre las maneras en las que las personas aprenden, de las cuales me tomé la libertad de buscar su definición en el diccionario de la RAE.

De la nada (Heurística): Técnica de la indagación y del descubrimiento. Búsqueda o investigación de documentos o fuentes históricas. En algunas ciencias, manera de buscar la solución de un problema mediante métodos no rigurosos, como por tanteo, reglas empíricas, etc. 

Sistemática: Que sigue o se ajusta a un sistema. Dicho de una persona: Que procede por principios, y con rigidez en sutenor de vida o en sus escritos, opiniones, etc.

En resumen, el aprendizaje heurístico es cuando uno aprende por su cuenta, mientras que el aprendizaje sistemático se basa en escritos o sistemas ajenos establecidos.

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La creatividad es mu parecida a la capacidad para leer y escribir. Damos por sentado que casi todo el mundo puede aprender a leer y escribir. Si una persona no sabe hacerlo, no supones que es porque sea incapaz de ello, si no simplemente porque no ha aprendido. Con la creatividad pasa lo mismo (...) A menudo, cuando la gente dice que no es creativa se debe a que no sabe lo que implica o como funciona la creatividad en la práctica."

El Elemento, Ken Robinson.

[raulmartin85-blog]

La creatividad va un paso más allá que la imaginación, porque exige que hagas algo en vez de estar tumbado pensando en ello

Ken Robinson. El Elemento.

[rincon-revuelto]

Capítulo de Redes en el que Ken Robinson habla con Punset de la creatividad y la enseñanza. Muy muy interesante.

[nanciieperfect]

Encuentra tu pasión.

Todos tenemos talentos diferentes, a algunos se nos hace más fácil desarrollar algún tipo de habilidades y para otros es más difícil. Ayer que estaba en mi casa mi hermana nos decía que no sabía lo que iba a estudiar, es una de las decisiones más importantes que hará y no tenía ni idea. Hoy recordé a un autor y me puse a leer un poco más sobre su filosofía; “El elemento”.

Sir Ken Robinson es un…

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Si cambias tu forma de pensar, puedes cambiar tu vida.