Emmi Pikler fue una pediatra húngara que vivió desde 9 de enero del 1902 al 6 de junio de 1984. Trabajo toda su vida acompañando a bebés para que se desarrollen de la mejor manera posible.
Primero trabajo 10 años ayudando a familias a criar a sus hijos, de manera que a partir del desarrollo y acompañamiento óptimo de la familia fueran lo más saludables posibles. En tiempos difíciles, logró hacer posible una atención humana para niños que estaban sin sus padres. (1939-1945)
Después de la segunda Guerra Mundial, dirigió el instituto metodológico de educación y cuidados de la primera infancia de Budapest (orfelinato Casa-Cuna) por encargo del gobierno húngaro. Fundada para bebés y niños huérfanos que necesitan cuidados prolongados lejos de su familia que por los daños de la guerra no podían hacerse cargo, como por ejemplo niños con tuberculosis. Trató de organizar los cuidados y la institución con la finalidad de que los bebés tuvieran un desarrollo lo más parecido posible al de los niños que sí estaban con sus padres. Con el tiempo tomo el nombre Instituto Lóczy, por la calle del mismo nombre donde estaba ubicado.
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Entonces, ¿Qué propone Pikler 🤔?
Investigaciones de Emmi Pikler respecto a la motricidad en la primera infancia, demuestran la existencia de un PROGRAMA GÉNETICO que se desarrolla espontáneamente siempre y cuando los adultos y las condiciones del ambiente NO INTERFIERAN si no que lo FAVOREZCAN.
Transición progresiva a la marcha
Cuando empiezan a gatear casi al mismo tiempo empiezan apoyarse con la ayuda de una estructura de apoyo. Van parándose poco a poco, no totalmente erguido da sus primeros pasos y finalmente consigue una marcha lograda y segura.
En su libro: “Moverse en Libertad”, propone 3 ejes centrales, dependen que los adultos presten las condiciones y el espacio:
1) El cuidado afectuoso y atento de sus necesidades, promueve un apropiado desarrollo cerebral, y con este desarrollo la capacidad del infante de sentirse seguro de su propia piel y con el mundo y eso le permite poder ser autónomo y competente.
2) Al sentirse autónomo y competente su desarrollo motor fluye de manera óptima y por lo tanto su transición a una marcha segura y una posición equilibrada.
3) El desarrollo motor grueso y el cuidado adecuado provoca AUTOMATICAMENTE un juego armonioso en la exploración. Empieza rudimentario pero se ira complejizando. Promueve la metabolización emocional, las emociones que se desarrollan a través del juego se van procesando.
Ella destaca el movimiento libre y la importancia de que el niño fuera lo más autónomo posible. Pikler pensaba que era importante dejarles libertad para que pudieran resolver las situaciones por sí mismo ya que cuando el niño y la niña actúa por su propia iniciativa e interés se dan aprendizajes mucho más sólidos que si se intenta inculcar desde los interior de estos mismos aprendizajes. Debemos permitir las condiciones para que los niños juegan y exploren ellos aprenden y avanzan en su desarrollo social emocional físico e intelectual.
LA IMPORTANCIA DEL JUEGO AUTÓNOMO
Destaca la importancia del juego autónomo ya que a través de el, el niño puede conocer el mundo, no piensa que está aprendiendo sino que está disfrutando. Es uno de los medios con mayor impacto en los niños y niñas a través del que desarrollan nuevas habilidades y conceptos a través de su propia experiencia
¿Cuan importante es el juego en la primera infancia?
El juego es una actividad fundamental para el desarrollo y el aprendizaje de los niños y niñas. Cumple un rol fundamental en el aprendizaje ya que es la forma que tienen los niños de relacionarse con el mundo y aprender. Al inicio son simples movimientos corporales que poco a poco se van ampliando para introducir otros elementos con el tiempo.
-Desarrollar su imaginación.
-Explorar el medio ambiente.
-Ampliar su visión del mundo.
-Desarrollar su creatividad.
-Desarrollar habilidades socio emocionales entre pares y adultos.
De esta forma el juego contribuye a su moderación psicomotriz cognitiva y física además afín al vínculo afectivo con sus padres y favorece la socialización.
¿Cuál es el rol del adulto?
Debe adoptar un rol diferente en su relación con el niño y niña, apoyando aceptación en la observación directa la comunicación verbal el afecto y la estimulación indirecta no intervencionista.
¿Cual es el rol del educador?
El educador es parte del entorno del niño porque es un referente para él.
A través del afecto desarrollar el autoconcepto y autoestima, asimismo posicionar sistemáticamente al niño o niña en las mejores oportunidades en cuanto a condiciones y acciones suficientes y necesarias para su etapa de desarrollo, logrando un desarrollo integral que consiste en el desarrollo físico y motriz, intelectual, emocional y social que le permitan adaptarse y adecuarse a su ambiente. Fortalecer y desarrollar en forma adecuada y oportuna sus potencialidades también favorecerá y generará el interés por aprender.
Los primeros seis años de vida de las personas son esenciales en su desarrollo y aprendizaje. Se convierten en la base de lo que podrían ser y aprender a lo largo de toda la vida, si permitimos que desde esta etapa se comience a experimentar por sí solo como en la metodología Pikler, los niños y niñas se sentirán libres y esto lo llevará a adoptar una actitud positiva pero sobre todo activa, llevándole a aprender a partir de sus propios movimientos autónomos de sus logros y también de sus errores y fracasos.
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