#estudantes

[rockambolez]

Fazer Enem sem ser treineiro, sem fazer cursinho e valendo de verdade é o equivalente a participar dos Jogos Vorazes sem saber o que eles são e eu não acho que eu precise explicar muito pra vcs entenderem

[ciberfofoca]

Você assiste vídeo pra aprender, mas alguém já te perguntou SE você sabe aprender com vídeo?

Para, respira! e me responde uma coisa, a última vez que você abriu um vídeo "pra estudar", você realmente estudou ou só ficou com o vídeo aberto enquanto fazia outra coisa em outra aba?

Não precisa mentir, nós já sabemos a resposta.

Chagas, Linhares e Barroso (2019), chegaram armados com dados: mais de 65% dos alunos são aprendizes visuais, podendo chegar a 80%. E ainda assim, a aula média ainda acontece no modo "alguém falando enquanto a turma finge prestar atenção".

A proposta deles é usar o Edpuzzle — um aplicativo que transforma vídeos em experiências interativas com questões, notas de áudio e gestão de desempenho — como dispositivo de aprendizagem significativa. A lógica é simples e desconcertante: se o aluno percebe que o conteúdo é relevante para atingir o seu objetivo, aprende mais rápido. Interesse não é detalhe, é o motor.

Mas tem um porém, o professor precisa parar de achar que jogar um vídeo na tela é o suficiente. A responsabilidade pela seleção, organização e disposição dos materiais de aprendizagem ainda é dele!

A tecnologia não substitui a intencionalidade docente, ela amplifica.

E por falar em pensar sobre o que se consome...

Chagas, Linhares e Mota (2019) foram ainda mais fundo e trouxeram a curadoria de conteúdo digital como prática pedagógica. A ideia? Transformar o aluno de consumidor passivo de informação em curador ativo do próprio conhecimento. Num mundo em que a principal habilidade deixou de ser "saber a informação" e passou a ser "saber onde encontrá-la", essa virada muda tudo.

E o que a pesquisa revelou? Que os alunos já fazem curadoria sem saber que fazem. Eles pesquisam, filtram, organizam e compartilham, às vezes de forma mais sofisticada do que imaginam. O problema é que fazem isso no automático, sem consciência crítica do processo. Dar nome ao que já se faz é o que transforma um hábito solto em competência real.

Agora, saindo da sala de aula e indo pra uma questão maior…

Porto, Chagas e Alves (2021) chegam com a pergunta que ninguém estava fazendo em voz alta: o que exatamente os ciberdispositivos estão fazendo com a educação?

A Cibercultura exige práticas cada vez mais personalizadas, interativas e colaborativas, e a escola que finge que isso não existe, não está sendo mais séria, está sendo menos relevante.

Meme como ferramenta pedagógica? Podcast como objeto de aprendizagem? Blog como divulgação científica? Tudo isso funciona meu bem, mas quando há intencionalidade por trás.

E é exatamente aí que mora o ponto central de tudo isso: não é sobre qual ferramenta você usa, é sobre o que você faz com ela! Vídeo, curadoria, ciberdispositivo, aplicativo, todos são apenas meios.

O que transforma aprendizagem de verdade é a consciência de quem aprende e a intencionalidade de quem ensina.

Você pode ter o melhor aplicativo do mundo na mão e continuar aprendendo nada. Ou pode abrir uma aba qualquer com intenção, método e curiosidade e sair de lá diferente.

A escolha, como sempre, é sua!

E quem sou eu? esse segredo eu não conto pra ninguém. vocês sabem que me adoram... xoxo ;*

CHAGAS, Alexandre Meneses; LINHARES, Ronaldo Nunes; BARROSO, Rita de Cássia Amorim. Edpuzzle e a utilização de vídeos em aprendizagens significativas: uma forma de identificação ou ampliação dos conhecimentos prévios. In: PORTO, Cristiane; CHAGAS, Alexandre; ALVES, Verônica (org.). Educiber: os ciberdispositivos como mediadores na educação. Aracaju: Universidade Tiradentes, 2019. p. 389-409.

CHAGAS, Alexandre Meneses; LINHARES, Ronaldo Nunes; MOTA, Marlton Fontes. A curadoria de conteúdo digital enquanto proposta metodológica e multirreferencial. RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, n. 33, p. 32-47, set. 2019.

PORTO, Cristiane de Magalhães; CHAGAS, Alexandre Meneses; ALVES, Verônica. Os ciberdispositivos como mediadores na educação (Apresentação). In: PORTO, Cristiane; CHAGAS, Alexandre; ALVES, Verônica (org.). Educiber: os ciberdispositivos como mediadores na educação. Aracaju: Universidade Tiradentes, 2021. p. 10-15.

[hotgirlsstudyhard]

Bom diaaa!!! Cronograma para a última semana pós carnaval, já com todas as matérias que tenho que estuda essa semana.

O meu cronograma é feito com base na minha rotina e compromissos, e se deem um dia descanso, tenham horários disponíveis para caso aconteçam imprevisto, e nunka deixarem conteúdo atrasados

[mariestuda]

𐙚˙⋆.˚ O3/15/2025 !! ๋࣭

˙⋆.˚ My ENEM 2024 result! My grades were pretty average, but I'm really happy with my essay!! I really didn't expect it, in fact I thought this was the worst essay I've ever written, but I managed to secure a high grade.

˙⋆.˚ I took this Enem in my first year of high school, and I'm satisfied with my grade, I got 670 points in total and I believe I'll be able to improve a lot by the third year.

˙⋆.˚ Remembering that Enem is a Brazilian exam to facilitate access to higher education free of charge

Translated with Google, sorry for any mistakes

Para outros brasileiros: quanto vocês tiraram??

[maymaybe4]

Cara sinceramente eu to tão exausta mentalmente depois desse sisu.. Eu não aguento mais estudar e ainda não me sentir suficiente pra passar. O enem me ferrou demais, as notas conseguiram superar meu desespero da prova. Ainda tem as notas das pessoas que fizeram 2023 e 2024 junto com 2025.. Sinceramente, 0 energias pra estudar mais um ano e ter que me preparar pra rejeição (de novo.)

[jnosblogs]

amo o tumblr porque aqui é tipo 99.99% gringos ou seja: ninguém falando sobre o enem.

[lidia-vasconcelos]

Sem PROFESSORES, sem VOO!