seen from France
seen from Malaysia
seen from United States
seen from Mexico
seen from United States
seen from Malaysia
seen from Malaysia
seen from Mexico
seen from Malaysia
seen from Panama
seen from Malaysia
seen from United States
seen from Malaysia
seen from France
seen from Türkiye
seen from Canada
seen from Singapore
seen from United States
seen from Australia
seen from Russia
Aquí podeu escoltar un breu àudio de Youtube on s’explica breument què és un blog i les seves característiques.
Per inserir una gravació àudio al meu Tumblr primer he agafat un vídeo de Youtube i l’he convertit al format Mp3. Quan ja l’he convertit, he entrat al meu blog i he clicat l’opció: Afegir Àudio. Únicament he hagut de seleccionar d’entre els meus arxius del ordinador i prèmer al botó de “compartir”.
Font de Youtube
Bookmarks
El Google Bookmarks, o en català, els marcadors de Google, és un dels serveis serveis menys utilitzats de google. Però no ens espantem!
Els bookmarks són una aplicació de Google que ens permet guardar les nostres pàgines preferides al nostre navegador. Podem accedir a elles sempre que tinguem internet. L’únic requisit és tenir un compte de Google.
Si fas click aquí trobàras una comparació molt interessant entre Google Bookmarks i Evernote que et pot ser de gran utilitat.
Les 4 metàfores
Charles Crook, en el seu llibre “Ordenadores y aprendizage colaborativo” ens explica un sistema d’aprenentatge de l’ordinador a partir de diferents metàfores.
Aquí us presento una petit resum de la tasca que se’ns ha encarregat des de l’assignatura de Gestió de la informació i les TIC.
Avui en dia, els mestres poden utilitzar els ordinadors dins de l’aula i en l’aprenentatge de diferents maneres. En les quatre metàfores anteriors hi trobem els diferents usos de l’ordinador.
A la taula hi trobem 3 columnes: a la primera, els noms de les metàfores; a la segona, la seva explicació i per últim a la tercera hi ha un exemple dels seus usos (programes o webs per treballar amb aquests).
Aquí us deixo alguns blogs de les meves companyes on també podeu trobar informació sobre les 4 metáfores. Crec que és interessant poder veure diferents fonts d’informació que parlen d’un mateix tema, això enriqueix la nostra recerca i ens fa més crítics a l’hora de seleccionar la informació:
Pilar Tascones
Mireia Hernández
Taxonomia de Bloom
Benjamin S. Bloom va néixer a Lansford (Pennsilvània) el 21 de Febrer de 1913 i va morir el 13 de setembre de 1999. Era un psicòleg educatiu americà que va fer contribucions molt importants a l'àrea de l'educació. Algunes d'aquestes contribucions principals van ser en la classificació de la Taxonomia d'objectius en el domini cognitiu, domini afectiu i psicomotor per al desenvolupament del talent.
La seva taxonomia va ser dissenyada per ajudar a professors per a classificar objectius. Aquesta taxonomia es basa en la idea que no tots els objectius i resultats que aprenem són iguals. La Taxonomia de Bloom és una teoria universal que es basa en una classificació dels diferents objectius i habilitats, que els educadors poden proposar als seus estudiants. El fet de que aquesta taxonomia sigui jeràrquica, vol dir que l'aprenentatge a nivells superiors depèn de l'adquisició del coneixement i habilitats de certs nivells inferiors.
El 2001, es va publicar la nova taxonomia, que va ser revisada als anys 90. Un aspecte que van considerar per canviar, va ser la síntesi. La síntesi amb un criteri més ampli i relacionar-la amb crear. A més, es va canviar l'ordre: Recordar, comprendre, aplicar, analitzar, avaluar i crear. Definim els conceptes d'aquesta última taxonomia: -RECORDAR: Reconèixer i portar a la memòria informació rellevant de la memòria a llarg termini. Reconèixer, recordar, llistar, descobrir, recuperar, denominar, localitzar COMPRENDRE: Habilitat de construir significat a partir de material educatiu. Interpretar, exemplificar, classificar, resumir, inferir, comparar, explicar. APLICAR: Aplicació d'un procés après. Executar, implementar, usar. ANALITZAR: Descompondre el coneixement en parts i pensar com es relacionen amb l'estructura global. Diferenciar, organitzar, atribuir, comparar, reconstruir, delinear, estructurar, integrar AVALUAR: Comprovació i crítica. Revisar, formular, hipòtesis, experimentar, jutjar, provar, detectar. CREAR: Reunir coses i fer alguna cosa nova. Generar, plantejar, produir, dissenyar, construir, idear, elaborar. L'últim canvi que s'ha produït és el 2008, on incorpora el coneixement de les noves tecnologies (TIC) dins les aules, ara és l'anomenada “Taxonomia de Bloom per a l'era digital”.
I les habilitas de la taxonomia de Bloom que podem aplicar a els nostres exercicis aquí les tenim:
Informació extreta del blog d’en Jordi Simon.
FLIPPED CLASSROOM
Durant el primer semestre de Primer d’Educació Infantil hem estat treballant el concepte de Flipped Classroom, ara us ho explico: Flipped Classroom no és un únic concepte de teoria, sinó que és un mètode d’aprenentatge el qual concisteix a treballar prèviament a casa un tema i després posar-lo en pràctica a classe.
Per aquest motiu dic que hem estat treballat all llarg del semestre aquest mètode, ja que les classes de GTIC estan basades en ell. Una de les característiques més importants d’aquesta assignatura és que les classes resulten ser molt dinàmiques perquè més del 50% d’hores lectives estan basades en la pràctica. Aquests tipus de classes són molt més eficaces per als estudiants, que es mostren més interessats.
Font: https://www.flickr.com
Com a experiència personal, considero que aquest mètode és millor per al meu aprenentatge, ja que em permet molts avantajes, com ara: treballar teòricament “al meu gust” (durant el temps que necessiti, quan vulgui, si necessito documentar-me més ho puc fer en el mateix moment, si no he entès alguna cosa puc aturar-me un moment, etc.).
A aquesta publicació vull compartir amb vosaltres un breu àudio que he extret de Youtube on s’explica breument què és la Flipped Classroom o clase invertida.
Per inserir una gravació àudio al meu Tumblr primer he hagut de buscar un àudio adient. En el meu cas, he agafat un vídeo de Youtube i l’he convertit al format Mp3.
Quan ja l’he convertit, he entrat al meu blog i he clicat l’opció: Afegir Àudio. Únicament he hagut de seleccionar d’entre els arxius del meu ordinador l’àudio que tenia intenció de compartir, i prèmer al botó de “compartir”.
Espero que us hagi agradat!
INFORMACIÓ EXTRETA DE:
Youtube
ELS BLOGS I LA BLOGOSFERA
Un blog és un mitjà de comunicació que pot contribuir a enriquir les interracions entre els alumnes (i aquests amb els professors, per tal de desenvolupar un aprenentatge actiu). El blog permet establir comunicació amb persones i grups situats més enllà del centre educatiu.
La Blogosfera és el terme que agrupa la totalitat de weblogs, conjunt de comunitats diverses de persones que conversen, comparteixen pautes i patrons de comportaments que possibiliten la comunicació de manera global.
INFORMACIÓ EXTRETA DE:
Viquipèdia
Blogosfera
Wikis: Què són, com funcionen i el seu ús en l’ educació
Què són els Wikis i perquè s’utilizen? És un lloc web col·laboratiu que permet als usuaris editar des del navegador. Els usuaris d'un wiki poden crear, modificar, enllaçar i esborrar el contingut d'una pàgina web, de manera interactiva, fàcil i ràpida. També poden participar en la creació d’un wiki i connectar-lo amb pàgines relacionades. Un exemple de wiki seria la Viquipèdia.
El quid de la qüestió d'un wiki és que permet crear i millorar les pàgines de forma instantània, donant una gran llibertat a l'usuari, i per mitjà d'una interfície molt simple. Aquesta característica fa que hi hagi milions d’usuaris que han participat en la seva edició i fa que sigui diferent de la resta de sistemes tradicionals, on és més la milloria.
Aquí us deixo la mega autoavaluació sobre les Wikis. És una informació complementaria que mai va malament tenir.
Pàgines d'interés:
http://ticotac.blogspot.com.es/2007/05/pedagogia-dels-wikis.html
http://elbonia.cent.uji.es/jordi/wp-content/uploads/docs/Adell_Wikis_MEC.pdf
