Het Nieuwe Instituut
Op maandag 14 mei brachten we een bezoek aan het Nieuwe Instituut in Rotterdam. Annemiek Snelders, de educator van HNI verzorgde voor ons een rondleiding is huis Sonneveld. Aansluitend bezochten we het familieprogramma ‘Power to the Wild’ op het Dek van HNI en afsluitend kregen we informatie m.b.t. de educatieve programma’s die HNI ontwikkeld en programmeert.
De missie van het onderwijs van HNI sprak mij aan. Annemiek noemde dit ‘dialogisch onderwijs’. Ze vertelde daarbij dat HNI gebruik maakt van ‘ontwerpend leren’. Dit betekend voor de praktijk dat ze vaak vertrekken vanuit speculatieve tentoonstellingen en daarbij een grondhouding aannemen waarbij ‘ALLES BEVRAAGD KAN WORDEN’.
Onderzoekend + ontwerpend leren wil ik verder onderzoeken.
Missie
Het Nieuwe Instituut beoogt, aan de hand van actuele ontwikkelingen, met zijn activiteiten zowel de waardering voor de cultuur-maatschappelijke betekenis van architectuur, vormgeving en digitale cultuur te verhogen, als ook de wisselwerking tussen deze disciplines te versterken. Het Nieuwe Instituut wil, in een periode die wordt gekenmerkt door radicale veranderingen, het actuele gesprek over architectuur, design en digitale cultuur door middel van onderzoek en presentaties modereren, stimuleren en faciliteren. Het verbreden en verdiepen van de publieke waardering is hierbij een principieel uitgangspunt.
Identiteit
Het Nieuwe Instituut staat voor de maatschappelijke en innovatieve waarde van cultuur. Een bezoeker van Het Nieuwe Instituut betreedt als het ware ‘het museum van de toekomst’. Bij Het Nieuwe Instituut wordt men geprovoceerd, prettig verward en geconfronteerd met vragen die misschien niet van nu zijn, maar zeker wel van morgen. Het Nieuwe Instituut doet met andere woorden de naam eer aan: wat er nu te zien is, is ‘nieuw’ en wordt daarna opgepakt door nationale en internationale organisaties. Als geen andere culturele instelling is Het Nieuwe Instituut, zowel inhoudelijk als organisatorisch, in staat flexibel en vernieuwend actuele en urgente vraagstukken te benoemen, te duiden en te bevragen en daarmee zichtzelf relevant te maken als kompas.
Doelstelling
Met de aanvang van de tweede beleidsperiode ligt de focus van de programmering op het versterken van de signatuur van Het Nieuwe Instituut. Met de komst van de directeur Business Development is de inhoudelijke ambitie nogmaals gespiegeld aan het beoogde beleid voor deze tweede cultuurplanperiode, en aan het verlangen om als instituut in de eerste plaats als ‘generator voor disruptieve innovatie’ te worden opgevat. Nieuwe formats en producten moeten daaraan bijdragen. Niet in de laatste plaats door de wijze waarop het gebouw – voorbij de tentoonstellingsen studiezalen – gedeeld wordt met de buitenwereld en op basis van een ondernemend model zowel moet bijdragen aan nieuwe geldstromen als aan het vergroten en versterken van de gemeenschap van gebruikers van het instituut.
Een belangrijke onderliggende gedachte daarbij is het instituut – opgebouwd uit verschillende pijlers – als geheel niet als een klassiek museum te positioneren, dat allereerst op representatie is gericht, maar eerder als een academie die door middel van onderzoek, symposia, tentoonstellingen (of zelfs een curriculum rond de eigen, ecologische tuin) als aanjager van nieuwe kennis kan fungeren.
Creativiteit als noodzaak 2013
In 2012 bracht de Raad voor Cultuur een positief advies uit over het beleidsplan Creativiteit als Noodzaak, het oprichtingsdocument van Het Nieuwe Instituut. Voorwaarde was wel dat de instelling in 2013 een aanvullend plan zou presenteren. Die aanvulling is met instemming ontvangen. Een uitgebreide samenvatting is nu te downloaden in PDF-formaat.
In het document geeft directeur Guus Beumer inzicht in de inhoudelijke ambities van Het Nieuwe Instituut die in drie meerjarige programmalijnen rond de grote thema’s materie (De Dingen en De Materialen), ruimte (Landschap en Interieur) en tijd (onderwerpen die door het lopende kalenderjaar worden ingegeven) worden ontwikkeld. Ze vormen het fundament voor een integraal programma, waarin architectuur, design en digitale cultuur en multidisciplinaire projecten een plaats hebben.
Educatie
Kinderen en jongeren ontdekken in Het Nieuwe Instituut dat alles om hen heen ontworpen is en experimenteren zelf met nieuwe technieken. Of ze nu gebouwen, stoelen, kleding of computergames maken, ontwerpers proberen altijd iets nieuws te ontwikkelen – ook al zit dat nieuwe in een onopvallend detail of een haast onzichtbare techniek.
Onderwijs
In de onderwijsprogramma’s van Het Nieuwe Instituut worden leerlingen uitgedaagd om nieuwe producten en materialen te onderzoeken. Hierbij wordt ook ingegaan op minder tastbare zaken zoals technieken en digitalisering. Leerlingen leren kritisch te kijken naar hun eigen leefwereld. Door te experimenteren, oplossingsgericht te denken en samen te werken, leren leerlingen ontwerpvaardigheden die niet alleen relevant zijn voor creatieve vakgebieden, maar tegenwoordig essentieel zijn voor een breed scala aan beroepen en opleidingen.
De onderwijsprogramma's van Het Nieuwe Instituut zijn toekomstgericht en zetten in op de ontwikkeling van 21st century skills. Dit zijn bijvoorbeeld samenwerken, creativiteit, communiceren, ICT-geletterdheid, kritisch en probleemoplossend denken, sociale- en culturele vaardigheden. De programma's worden vormgegeven volgens de principes van onderzoekend en ontwerpend leren en ondersteunen de ontwikkeling van diverse kerndoelen in het onderwijs.
Activiteiten die mij aanspreken
