#resultater

[mortenbryne]

via Kredittkort og forbrukslån

[danasnoveller]

Vil Skotland forblive et EU-medlem efter Brexit?

Efter den britiske stemme for at forlade EU, er de skotske ikke glad for beslutning.

Der er mange gode grunde for at sikre et godt forhold mellem Skotland og andre EU-lande, især import og eksport af whiskey og olie. Skotland tilbyder Efter den britiske stemme for at forlade EU, er de skotske ikke glad for beslutning.

Vi har alle hørt om Brexit, og den store debat om Storbritannien og deres stemme om at forlade EU. Der har været mange i andre EU-lande (Tyskland, Frankrig, Danmark osv.), der selv har stillet spørgsmålet om hvorfor vi overhovedet har brug for EU. Meningerne har ændret sig nu, og det er almindeligt anerkendt at EU har mange fordele for Danmark og andre EU-lande. På trods af dette, skal Storbritannien forlade EU indenfor de næste to år. Men ikke alle føler glæde over Brexit, især den skotske befolkning, hvoraf 62% stemte for at blive i EU, som rapporteret af valgkommission (The Electoral Commission).

Skotske stemme

Måske lyder det mærkeligt, at størstedelen af et lands befolkning ikke påvirker resultatet. »Desværre er det normalt i Storbritannien, hvor den skotske stemme, den walisiske stemme og den nordirske stemme, ingen indflydelse har på resultaterne af ethvert britisk valg,« fortalte den 24 år Stephanie MacDowell. Det er hvad der sker når 10 millioner mennesker (som udgør de tre lande) støtter en sag, og de 53 millioner engelske folk støtter en anden. 

»Det er let at forestille sig, hvor frustrerede det skotske folk føler sig, hvoraf mange af dem ser fordelene ved EU som danskerne gør. Spørgsmålet er nu, vil Skotland forlade Storbritannien og forblive medlem af EU?«

Skotland og EU

Der er mange gode grunde for at sikre et godt forhold mellem Skotland og andre EU-lande, især import og eksport af whiskey og olie. Skotland tilbyder  også "gratis" og udestående uddannelser til EU-borgere, som en del af retten til fri bevægelighed. Desuden er Skotland ikke så anderledes fra Danmark, med et retssystem mere tilsvarende Danmarks end Englands. Både Danmark og Skotland værdsætter uddannelse, lighed og innovation. Der har ikke været komplikationer mellem Skotland og de andre EU-lande, men det britiske parlament udtrykker, at Skotland ikke vil forlade Storbritannien og forblive medlem af EU.

Planlægning

Statsminister Theresa May har for nylig udtalt at »nu er ikke tiden«. »Efter så mange år, kan Skotland ikke beslutte for dem selv og følge i fodsporene af andre selvstændige lande, såsom Norge og Danmark?« spørger Stephanie. Mens der er snakke om en ny folkeafstemning i Skotland, Theresa May ligger planerne for forhandlinger mellem EU og Storbritannien.

[groupealpin]

GAL Open 2017 - Resultater

GAL Open 2017 – Resultater

E ganz groussen Merci un d’Kloterer, d’Elteren, d’Trainer, d’Ouvreur’en, d’Arbiter, d’Sécherer, an alleguer déi Leit déi soss den Dag iwer gehollef hun, esou wéi un d’Europaschoul, d’Stadt Lëtzebuerg an all eis Sponsoren. CLASSEMENT GENERAL DOSSARD NOM PRENOM CLUB Q1 RANG Q1 Q2 RANG Q2 RANG FINALE POINTS FINALE F + SCORE FINALE CLASSEMENT FINALE 1 DF08 JENTGES Chiara KKH 20,00 1,00 7,10 3,00 3…

View On WordPress

[aloe87]

C9 results 👏👏😃 #C9 #results #resultater #happy #forever #aloevera #foreverfit #getfit #getforeverfit2017 #9days

[heididahlsveen]

Fortellerstil og norske folkeeventyr, et foreløpig glimt

Fortellerstil og norske folkeeventyr, et foreløpig glimt

Her kommer noen foreløpig tanker knyttet til mitt spørreskjema angående fortellerstil og norske folkeeventyr. Som nevnt tidligere er det mitt FOU prosjekt med oppstart nå i august. Arbeidstittelen til prosjektet er: «Asbjørnsen & Moe – 149 veier i en vev av kunnskap og kunst og kultur» og prosjektet skal blant annet: «Gjennom å aktivisere tradisjonelle fortellinger som folkeeventyr, skal…

View On WordPress

[forskningsbaseretundervisning]

5. Resultater: Principper for undervisningens organisation

a. Problemorienteret arbejde. De studerende arbejder (selvstændigt og i grupper) selvstændigt med indholdsmæssige og metodiske problemstillinger indenfor feltet fra første semestergang og præsenterer/diskuterer disse løbende med resten af holdet.

b. Fleksibel litteraturliste. Fagets litteraturliste er dynamisk og kan ændre sig undervejs på baggrund af de studerendes problemstillinger, forudgående viden (eller videns huller) og relevante metodevalg.

c. Studenter-blog på tumblr. Undervisningen inddrager aktivt det felt som undersøges, her online fan-miljøer, ved at organisere dele af undervisningen på en relevant (online) platform for at understøtte læringen om fagområdes indholdsmæssige side. I dette filfælde var det oplagt at bruge tumblr.com, hvor mange fans er aktive. 

d. Stilaserede øvelser. De studerende arbejder videre med deres problemstillinger løbende gennem stilaserede proces og indholdsorienterede øvelser i og mellem lektionerne og uploader deres besvarelser på holdets tumblr (mikro-blog).

e. Underviserens forskning inddrages. Underviseren præsenterer løbende egne igangværende forskningsprojekter indenfor fagets emne og diskuterer problemstilling, metoder og data med de studerende. Herunder deler underviseren med sig af egne erfaringer og praktiske problematikker som opstår i forskningsprocessen.