macklin celebrini has autism
No title available
$LAYYYTER
Not today Justin
Fai_Ryy
No title available
titsay
JVL
Misplaced Lens Cap
I'd rather be in outer space 🛸
shark vs the universe
Keni
oozey mess
Stranger Things
YOU ARE THE REASON
PUT YOUR BEARD IN MY MOUTH
izzy's playlists!
Sweet Seals For You, Always
❣ Chile in a Photography ❣
#extradirty
seen from United States
seen from Australia
seen from Argentina
seen from Argentina
seen from Colombia
seen from United States
seen from United States
seen from United States
seen from United States
seen from United States
seen from United States
seen from United States
seen from United States
seen from Canada
seen from Poland
seen from Türkiye
seen from Spain
seen from United States
seen from United States
seen from South Africa
@carloti10-blog
Vaig decidir crear un Powtoon fent una petita reflexió general de GITIC, perquè aquesta ha estat una de les eines 2.0 que més m’han agradat de les que hem treballat. L’he penjat al youtube perquè així podia incrustar-lo al Popplet.
Espero que us agradii!!
Popplet is the best app for sharing visual ideas.
EXERCICI 15: SÍNTESI I REFLEXIÓ FINAL GITIC
Ha estat una assignatura amazing!!
He creat un mapa conceptual amb l’eina Popplet. L’he trobat molt interessant ja que permet plasmar informació,idees,reflexions... de manera molt visual. També es poden inserir fotografies o videos, per tant, vaig decidir crear un powtoon i incrustar-lo al Popplet. A part, aquesta eina és molt fàcil i ràpid d’utilitzar.
EXERCICI 14: LA PDI
Pissarra Digital Interactiva
A classe hem parlat de les SMART. L’única diferència en relació a les pantalles digitals és que aquestes són interactives i, per tant, afavoreixen la dinàmica de la classe. Cada Smart té quatre “retoladors”, amb els quals es pot escriure, dibuixar... i queda marcat tant a la pantalla com a l’ordinador des del qual ho estem projectant.
El software de la pissarra Smart és el Notebook. Té un ampli ventall de possibilitats des de la funció de llapis a la incrustació de jocs en una diapositiva.
Alexandria és la base de dades de materials per a la PDI. Tenen un cercador i allà pots buscar tot tipus de material.
Trobo que tant la Smart com Notebook i Alexandria són vitals per a una classe innovadora amb les TIC. Permeten fer la classe dinàmica i entretinguda. A més a més, són fàcils d’utilitzar.
EXERCICI 13: IDENTITAT I TERRITORI
La meva companya Galilea i jo vam realitzar el treball d’Identitat i Territori sobre la Cuina Molecular.
Per presentar-la vam utilitzar un prezi.
EXERCICI 12: TAXONOMIA DE BLOOM
Avui hem parlat de la Taxonomia de Bloom. És un sistema de classificació d’habilitats.
Per treballar aquest concepte hem utilitzat el Sites. És una eina 2.0 que ja havíem comentat prèviament. És la més acertada per treballar de manera col·laborativa amb els companys ja que ens permet anar creant la pàgina web amb diversos usuaris alhora.
Webquest
EXERCICI 11: LA WEBQUEST
Aquesta activitat consistia en crear una WebQuest sobre qualsevol tema que vulguéssim, amb l’utilització del Sites.
Una WebQuest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d’un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats.
Una WebQuest consta de diferentes parts:
-Títol
-Introducció
-Activitat
-Procés
-Autovaluació
-Conclusió
-Crèdits i Referències
-Guia didàctica
El que més m’ha agradat d’aquesta activitat, des del punt de vista d’un futur mestre és el rol que aquest té: ha de fer de guia i de suport dels alumnes. Per tant, és un treball molt autònom. Una altra cosa que cal remarcar és l’autoavaluació. És important que els alumnes siguin crítics i realistes.
Nosaltres hem triat fer-la sobre els animals perquè hem pensat que és un tema bastant atractiu per als nens de primària i perquè també se’n poden aprendre moltes coses (biologia,medi natural,geografia...)
Hem presentat una sèrie d’animals que els alumnes han de conèixer i informar-se. Després hauran d’anar a buscar aquests animals als diferents llocs de Catalunya que els podem trobar (zoo,aquàrium...) i, finalment, elaboraran una presentació per als seus companys.
Realment creiem que és una gran proposta per utilitzar a classe a l’hora d’explicar els animals.
Van venir de visita els alumnes de 3r curs de carrera de la Universitat Zeeland d’Holanda. Va ser un dia molt entretingut en el qual vam poder compartir experiències amb ells. Vam realitzar dues activitats. Primerament vam assistir a una conferència sobre John Dewey exposada per la Doctora Anna Pagès (professora nostra d’Història i Antropologia) i després d’un petit break, la professora de Gitic, Elena Ojando, ens va prepara un Kahoot amb preguntes sobre la conferència (on la Jessica i jo, les dues noies de la dreta, vam quedar sisenes...) i després ens van proposar un seguit de qüestions.
El tema que ens va tocar va ser la diferència entre inclusió i integració. És un tema bastant interessant. Vam crear un sites explicant les diferències principals amb l’ajut d’imatges i també un vídeo exemplificant-ho.
És una activitat molt interessant, perquè ens permet reflexionar i compartir els nous coneixements amb la resta del grup, per tant, com a futurs mestres podem treure molt partit a l’ús del sites.
El nostre bon comunicador és Ellen Degeneres perquè sap com arribar a tots els diversos tipus de gent i perquè actua amb una naturalitat i un humor que la fan única.
EXERCICI 10: EL BON COMUNICADOR
Consistia en crear un sites explicant els motius pels quals havíem seleccionat aquest comunicador, fer una breu biografia, parlar de la seves publicacions, explicar la seva presència a les xarxes socials, comentar què i com comunica, un vídeo amb una entrevista i finalment les conclusions.
A part d’això vam poder posar en pràctica moltes eines apreses com el Pearltrees, l’Storify, l’editor de vídeos del Youtube i, obviament el Sites com a tal.
Voldria remarcar que aquesta activitat ha estat una de les que m’ha agradat més perquè teníem total llibertat per triar com fer-la, i ens ha permés posar en pràctica moltes eines que havíem vist a l’assignatura de Gitic.
A part del link al sides també he posat el del vídeo que vam fer amb l’editor de Youtube, perquè trobo que mostra molt bé com és l’Elen DeGeneres i perquè estic molt orgullosa d’aquest treball.
Share your videos with friends, family, and the world
EXERCICI 9: EL BOOKTRAILER
Aquesta activitat la vam fer a l’assignatura de Gitic però també de Coed.
Consistia en el·laborar un booktrailer per tal d’encoratjar a la gent a llegir-se un llibre. Nosaltres vam triar el llibre de Papertowns, escrit per John Green.
L’edició del vídeo la vam realitzar amb el Moviemaker i la vam penjar a la xarxa amb un compte de Youtube.
Espero que us agradi!! I si teniu ocasió, llegiu-vos el llibre, us assegur-ho que us sorprendrà.
Share your videos with friends, family, and the world
EXERCICI 8: PROJECTES D’INNOVACIÓ
A Gitic vam realitzar una dinàmica dels projectes TAC d’innovació. El meu grup vam triar fer-lo sobre les mSCHOOLS, un projecte que té com a objectiu la introducció de les noves tecnologies a l’aula.
Vam buscar informació sobre aquest projecte, també imatges i vídeos. Un cop ho vam tenir tot llest, vam utilitzar l’editor del Youtube per crear un vídeo que ho barregés tot: text, música, imatges i vídeos.
Un cop acabada l’edició del vídeo, s’ha de publicar. Per a fer-ho és necessari que l’usuari tingui un compte de Youtube creat ja que el vídeo es penjarà al seu canal.
Em va sorprendre molt la facilitat d’aquest editor i l’ampli ventall de possibilitats que aquest ofereix.
PowToon is a brand new presentation tool that allows you to create animated presentations and cartoon style videos just by dragging and dropping.
EXERCICI 7: SETMANA PRE
Durant la setmana del 9-13 de novembre, va ser una setmana de pràctica i reflexió educativa basada, sobretot, en els refugiats.
Vam fer moltíssimes activitats: assistir a conferències, anar al CCCB, jugar, ballar, mirar una pel·lícula... Va ser molt interessant!!
A part del Powtoon que vam fer a seminari en grup, jo vaig crear un vídeo exposant les fotografies que havia fet al llarg de la setmana i, com que no volia escriure gaire, perquè tinc la teoria que una imatge val més que mil paraules, vaig optar per posar diferents cançons depenent de les emocions que les activitats de cada dia em van transmetre.
Vaig fer servir el Moviemaker.
Eines que ens poden ajudar a estar actualitzats, cercar i emmagatzemar informació
EXERCICI 6: EINES QUE ENS PODEN AJUDAR A ESTAR ACTUALITZATS, CERCAR I EMMAGATZEMAR INFORMACIÓ
Avui en dia, vivim en una societat digitalitzada: tenim molta informació actualitzada al moment. Estem assistint a un cavi social a partir del moment en què els usuaris són els protagonistes i han canviat les normes i usos d’Internet. Però el problema és com trobar aquesta informació i com tenir-la organitzada. Aquest procés es basa en 3 fases: cerca i recuperació, que consisteix en la localització de la informació i la selecció i recuperació d’aquesta; anàlisi i tractament, és a dir, lectura, síntesi i estructuració de la informació i, finalment, creació i comunicació de coneixement.
Les eines que ens permeten realitzar aquestes sèries de funcions són:
1. Els marcador d’enllaços: és una eina 2.0 que ens permet emmagatzemar els enllaços que cerquem i seleccionem a la xarxa i que són del nostre interès.
El marcador d’enllaços que hem utilitzat a Gitic ha estat el Pearltrees.
Considero que són molt útils perquè organitza la informació mitjançant etiquetes i permet a l’usuari recuperar tota la informació des de qualsevol dispositiu. Per tant, fa que sigui un procés més àgil i estructurat.
2. RSS (Really Simple Syndication): és una eina que ens permet revisar quines novetats s’han produït en una gran quantitat de publicacions en directe i d’un sol cop d’ull. Les aplicacions on emmagatzemem els nostres feeds (enllaços RSS) es diuen agragadors.
A Gitic hem utilitzat el Feedly.
3.Content curation (Curació del continguts): la funció d’aquesta eina és filtrar, agrupar i compartir els continguts sobre un tema que es troben a la xarxa.
A Gitic hem utilitzat l’Scoop-it. És una eina que permet recollir, organitzar i compartir aquests continguts de manera molt visual i també disposa d’un sistema de subscripció per rebre novetats sobre un determinat tema.
Per últim, també vam utilitzar l’Storify.
Vam utilitzar aquestes eines per fer el treball del Bon Comunicador (al qual dedicaré un post).
KAHOOT
Escric un post exclusiu per explicar aquesta eina treballada a classe perquè m’ha resultat molt interessant i m’agradaria remarcar-la.
És una eina que ens permet fer enquestes d’una manera molt didàctica i original. Trobo que és una opció molt apte i útil, des del punt de vista de futurs mestres, i ademés, facilita la feina al professor en qüestió.
Easel.ly is a simple web tool that empowers anyone to create and share powerful visuals (infographics, posters)... no design experience needed! We provide the canvas, you provide the creativity.
EXERCICI 5: LA COMPETÈNCIA DIGITAL A L’ETAPA DE PRIMÀRIA
Per a treballar el concepte de competència digital a primària hem fet una infografia amb l’eina Easel.ly, explicant aquest concepte des del punt de vista del Jordi Arévalo.
Aquest eina té disponibles diferents emoticones i imatges per tal de representar la informació més gràficament. És una bona opció per treballar les infografies a l’aula i mostrar la informació de manera clara i esquemàtica.
Com a resum, m’agradaria remarcar que la competència digital té 3 dimensions: aprendre sobre la tecnologia, aprendre amb la tecnologia i aprendre amb i sobre la tecnologia.
Això vol dir que hem de conèixer els instruments i les aplicacions, saber com tractar la informació i organitzar-la i també, orientar l’àmbit digital cap a la ciutadania, els hàbits, el civisme...
EXERCICI 4: LA WEB 2.0 I ANÀLISI DE BLOGS EDUCATIUS
Avui hem creat una presentació amb l’eina 2.0 anomenada Powtoon.
Gràcies a aquesta activitat, hem pogut aprendre la utilització del la web 2.0 i dels bolgs educatius alhora que hem pogut experimentar amb aquesta eina.
Trobo que és una eina molt interessant i divertida, que permet que els alumnes crein les seves pròpies presentacions de manera didàctica i original.
Now I existed solely thanks to the quantum paradox, my brain a collection of qubits in quantum superposition, encoding truths and memories, imagination and irrationality in opposing, contradictory states that existed and didn't exist, all at the same time.
Robin Wasserman
EXERCICI 3.1
He adjuntat una cita que vaig trobar a un blog d’una escriptora i trobo que és molt adient per introduir la meva reflexió sobre l’Identitat Digital.
Com a futurs mestres, hem de tenir molt clara la importància d’aquesta identitat digital. Avui en dia hi ha una elevada quantitat de dades personals existents a la xarxa i, per tant, això contribueix a que cadascú crei la seva identitat personal en l’entorn digital.
És important saber gestionar aquesta identitat digital, ja que cada dia més s’està creant la “bretxa digital”, és a dir, la diferència entre els que tenen accés a les noves tecnologies i els que no.
També cal remarcar que una identitat digital es construeix de forma activa, participant en el món web. S’ha d’estar actualitzat en aquest sector. M’agradaria destacar tres aspectes que com a futurs professionals: el primer de tots és la visibilitat, aquesta visibilitat pot ser autoconstruïda o pot ser fruit de referències i comentaris de tercers; el segon és la reputació, rau en la opinió que altres persones tenen del subjecte. Crec que és un component clau de la nostra identitat perquè reflecteix qui som i com interactuem amb els altres. Per acabar, la privacitat, hem de ser molt conscients del que publiquem a la xarxa, perquè pot acabar tenint conseqüències.
Search the world's information, including webpages, images, videos and more. Google has many special features to help you find exactly what you're looking for.
EXERCICI 3: LA IDENTITAT DIGITAL
A classe hem parlat sobre la Identitat Digital.
Trobo que és un terme amb el qual s’ha d’anar molt en compte, perquè tant pot ser positiu com negatiu per una persona.
Com a introducció a aquest terme, crec que es podria definir com a tota activitat que cadascú genera a la xarxa. És una representació virtual que ens permet interactuar en el ciberespai, projectar una personalitat, compartir informació...
Per tant, aquest blog, formaria part de la meva identitat digital.
També m’agradaria remarcar la idea de natius digitals, que són aquelles persones que no han conegut la vida sense xarxa.
He adjuntat un article molt interessant sobre la gestió d’aquesta Identitat Digital.
Vam fer servir aquest eina 2.0 per parlar sobre la Identitat Digital, vam decorar un “suro” amb la web LINOIT. Aquesta web permet enganxar diferents post-its (seleccionant font, color, emojis…) d’una forma dinàmica i divertida. Un cop has creat un linoit, el pots fer públic i compartir l’enllaç amb els teus companys.
Aquest tema de la Identitat Digital em va impactar bastant, així que vaig continuar investigant i vaig trobar un ARTICLE molt interessant sobre la gestió d’aquesta Identitat Digital.