VR/AR in de lagere school

Lewis De Keyser Derdejaarsstudent bachelor lager onderwijs aan Howest te Brugge Eindwerk / bachelorproef

[dkl21-blog1]

VR - Virtuele tour door Brugge (eigen product)

Als eindproduct heb ik samen met mijn critical friend, Stijn Calis, een virtuele tour voor de derde graad gemaakt. Deze tour hebben we in Brugge samengesteld. Deze focust vooral op enkele historische bezienswaardigheden die men terug kan vinden binnen deze stad.

In mijn tweede jaar in Howest kregen wij in groepjes de taak om in Brugge een historische wandeling te maken. Tijdens de wandeling fungeerden we om beurten als gidsen. We voorzagen de andere studenten dus van extra informatie bij de verschillende locaties.

Nu heb ik deze tour voor mijn praktijkonderzoek verder uitgewerkt. Ik heb de tour m.a.w. gedigitaliseerd. Dat wil zeggen dat men online al eens de tour kan afwandelen. Dit kan gerust voordien als nadien gebeuren.

Hoe ben ik te werk gegaan?  

Ik liet mij voor dit eindproduct inspireren door VR apps als City Tours en Expeditions. Ik vond veel 360 graden foto’s terug die mensen op locatie genomen hebben. Wat me opviel was dat er nog maar heel weinig educatieve tours gemaakt zijn.

Ik surfte eerst naar Google Maps en stippelde voor mezelf een route uit waarbij de locaties logischerwijs op elkaar zouden volgen. Ik vertrok vanuit de route van de vroegere leerwandeling en breidde deze uit met nieuwe bezienswaardigheden. De uiteindelijke route zou starten bij het Minnewater en eindigen op de Grote Markt van Brugge.  

Met de kaarten (opgeslagen op mijn smartphone) en de Samsung Gear 360 (de eerste 360 graden camera van Samsung) vertrokken we een paar dagen later naar Brugge.

We begonnen onze tocht zoals gepland aan het Minnewater. We namen veel foto’s vanuit verschillende perspectieven. Het leuke aan de Gear 360 is dat je deze op verschillende manieren kan gebruiken. Je kan de camera op een statief plaatsen, je kan de pootjes uitklappen en de camera zo waterpas mogelijk proberen te plaatsen op eender welk voorwerp of je houdt de Gear 360 zelf (zo recht mogelijk) vast terwijl je een foto neemt.

De foto’s die je neemt met de Gear 360 worden rechtstreeks via Bluetooth verzonden naar de gelijknamige app op je smartphone. Bij een goede connectie konden we rechtstreeks op het schermpje van de smartphone zien wat de Gear 360 op dat moment zag. We plaatsten de camera op de grond en zochten daarna een plek (boom, muur, …) om ons achter te verschuilen. Daarna konden we via de smartphone een foto nemen met de Gear 360.

Op elke volgende locatie namen we op exact dezelfde manier foto’s. Om gevarieerde foto’s te nemen, maakten we gebruik van de verschillende functies van de Gear 360 (zie hierboven).

Nadat we alle locaties hadden bezocht en we over een mooie fotocollectie van zo’n zestigtal foto’s beschikten, was het tijd om de beste exemplaren eruit te halen. Onze virtuele tour bestaat uiteindelijk uit vijftien foto’s.

Een ideale site/ app om virtuele tours, foto’s of filmpjes op te posten is Roundme. Op deze site kan je een gratis account aanmaken om foto’s of filmpjes te uploaden. Als bezoeker kan je wel zonder account virtuele tours bekijken. Een groot nadeel bij Roundme is dat er een limiet staat op het aantal foto’s of filmpjes dat je wil uploaden. Vanaf een bepaald aantal foto’s of filmpjes krijg je de melding dat je pas meer kunt uploaden wanneer je een betalend lidmaatschap koopt. Een tweede nadeel is dat de site vaak bleef haperen. Daarom kozen we voor een andere website, Google Poly. Deze werkt op exact dezelfde manier als Roundme. Het nadeel bij Roundme wordt bij Poly een groot voordeel. De site is volledig gratis. Het werkt ook veel soepeler dan Roundme.

We uploadden de vijftien foto’s in chronologische volgorde. Het resultaat oogde al zeer mooi. Interessant aan Google Poly is dat je bijlages kan toevoegen aan je foto’s of filmpjes. Je kan tekst, extra foto’s of extra filmpjes toevoegen. Wij hebben gebruik gemaakt van informatieve en ondersteunende tekstjes bij de foto’s.

Je kan deze virtuele tour op verschillende manieren bekijken. Allereerst kan je de tour uiteraard bekijken op een beeldscherm zoals een pc, laptop, smartphone of tablet. Je kan in 360 graden ronddraaien door met je muis de foto van links naar rechts of van rechts naar links te slepen. Alles komt ook meer tot leven omdat je in de foto’s icoontjes kan vinden, die je kan openklikken. Daarbij verschijnt er een informatieve tekst waarbij je meer te weten komt over de locatie of details uit de locatie.

De tour kan ook op een groot scherm weergegeven worden. In de klas kan dit bijvoorbeeld op een smartboard. Dit kan handig zijn als je als leerkracht gezamenlijk met de kinderen de tour wil verkennen.

Als laatste mogelijkheid bekijk je de tour in VR modus. Je opent de link, klikt je smartphone in een VR bril (dit werkt ook al uitstekend bij de Cardboard) en je bevindt je in de omgeving(en).

Deze virtuele tour kan op veel manieren ingezet worden in de klas. Het kan een eerste verkenning zijn van een citytrip. Het kan als terugblik of verwerking ingezet worden na een bezoek aan de stad. De leerkracht kan de tour gebruiken als inspiratiebron voor de kinderen zelf. Daarmee bedoel ik dat je als leerkracht de kinderen toont wat er al mogelijk is met VR. Je kan samen met de kinderen een virtuele tour maken van de school(omgeving). Je laat de kinderen een virtuele tour van hun eigen leefomgeving of omgeving naar keuze maken. Nadien houden ze een spreekbeurt a.d.h.v. hun virtual tour. De mogelijkheden zijn eindeloos.

Via volgende link vind je mijn virtuele tour door Brugge terug: https://poly.google.com/view/eZvZLK95GmY

[dkl21-blog1]

AR - Google Expedities

Google Expedities kan naast VR ook in AR beleefd worden. Expedities bevat een modus waarbij je een expeditie, die bestaat uit verschillende (abstracte) voorwerpen, kan openen. Zo kan je bijvoorbeeld terugkeren in de tijd naar de Wereld van het oude Rome, waarbij bijvoorbeeld het Colosseum of Romeinse schepen tot leven gewekt kunnen worden.  

+ : Kinderen kunnen oneindig veel voorwerpen virtueel in de klas toveren en zelf manipuleren 

+ : Te gebruiken voor wereldoriëntatie, beeldopvoeding en drama

+ : Spreekt de belevingswereld van de kinderen aan

Link naar de app: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.vr.expeditions&hl=nl

YouTube video:

[dkl21-blog1]

VR - Google Expedities

Bij Google Expedities bezoek je alleen of als groep een gebouw, object of plaats op onze wereld. Je gaat echt op excursie. Je kan wanneer je alleen bent, een plaats aanklikken op je smartphone en deze bezichtigen met een VR bril. Anderzijds kan je ook je klas gidsen doorheen een gebied. Daarbij is het belangrijk dat zowel de leerkracht als de kinderen zich op hetzelfde wifi-netwerk bevinden. De leerkracht gidst a.d.h.v. een tablet of smartphone. Ondertussen dragen alle kinderen een VR bril. De leerkracht selecteert welke plek hij de kinderen wil laten bezoeken. De kinderen moeten bij het opstarten van Expedities, kiezen voor de optie “volgen”. Daarna sluiten ze zich aan bij de opgezette expeditie van de leerkracht. Vervolgens bevinden de kinderen zich allemaal in dezelfde omgeving. De leerkracht kan op zijn smartphone of tablet richtingaanwijzers aanklikken, die de kinderen dan ook kunnen volgen. Wanneer de kinderen naar hetzelfde punt kijken, kan de leerkracht hier info bij voorzien.

+ : Maakt reizen mogelijk naar talloze locaties op aarde, zonder dat men zich daarbij moet verplaatsen!

+ : Te gebruiken voor wereldoriëntatie, beeldopvoeding en drama

+ : Spreekt de belevingswereld van de kinderen aan

Link naar de app: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.vr.expeditions&hl=nl 

Pagina van Google waarop nog meer informatie over de mogelijkheden van deze app in het onderwijs wordt gegeven: https://edu.google.com/products/vr-ar/expeditions/?modal_active=none 

YouTube video:

[dkl21-blog1]

VR - Historium te Brugge (deel 3)

Het bezoek aan Historium in Brugge kan ook deel uitmaken van een les / uitstap. Ik heb dergelijk lespakket uitgewerkt en kan je terugvinden via onderstaande link:

https://drive.google.com/drive/folders/1Ggwp0OpMQOMWZq1lXd2IKniiUbqkgibm?usp=sharing 

[dkl21-blog1]

VR - Historium te Brugge (deel 2)

Via volgende link kan je enkele foto’s bekijken van ons bezoek aan Historium:

https://drive.google.com/drive/folders/1mFNAZ9MhZ38lhBUqx0K2IXQ_9cPqPCr8?usp=sharing

De verslagen van het bezoek: 

1 

Op vrijdag 31/05 werden we uitgenodigd door Lewis De Keyser voor een rondtour in het Historium. Daar kregen we de kans om Historium vanuit ander perspectief te bekijken (via VR).

We startten onze rondleiding eerst met de audiogids die ons doorheen het Historium leidde. Deze rondleiding vertelde ons het liefdesverhaal rond de geschiedenis van Jakob en de Madonna, het schilderij dat werd geschilderd door Jan van Eyck. Het verhaal speelde zich af in de vroegere Waterhallen. De opslagplaats van de welbloeiende scheepsvaart werd door verschillende kamers in bepaalde perspectieven getoond. We kregen telkens een kort fragment te zien. De kamers waren telkens aangekleed met verschillende voorwerpen/ personen uit deze vroegere tijd.

Aan het einde van deze rondleiding kregen we nog meer info over de ommuring van Brugge met zijn poorten.

Deze rondleiding was zeker interessant. We kregen een ruimer beeld van de geschiedenis van Brugge. Door de aangepaste animatie werd je uiteindelijk meegetrokken in het verhaal en werd bepaalde informatie doorgegeven die je via dit verhaal gemakkelijker kon gaan onthouden.

Tot slot kregen we nog de VR-special. We kregen een plaatsje toegewezen waar we de VR rond ons kregen. Daarin werd het verhaal nogmaals geschetst, maar dan in een levensechte situatie van vroeger. Het was zalig om te zien dat je via beelden de geschiedenis van toen kon schetsen. Je leeft meer mee met de situatie en het blijft ook meer hangen. VR heeft eigenlijk een heel groot voordeel doordat we de geschiedenis visueel gaan bekijken.

Naar mijn mening is VR zeker een aanrader in het onderwijs!

2

We zijn met Lewis naar het Historium geweest te Brugge. In het Historium hebben we de geschiedenis van Brugge gedetailleerd gezien. Via een film werd de geschiedenis van Brugge uitgelegd in verschillende fragmenten.

Ik vond vooral de virtual reality op het einde van de tour interessant. Ik had dit op voorhand nog nooit gedaan. Het is alsof de werkelijke wereld verdwijnt en je helemaal in het spel zit. Ik werd meegenomen op een boottocht in de kanalen van Brugge. Het was prachtig om dit te zien via virtual reality. Je ervaart hoe Brugge eruit zag tijdens de Middeleeuwen. Naast de boottocht werd ik onder andere meegenomen naar de Markt en de Burg.

Ik wil dit zeker eens opnieuw doen als ik de kans en het geld heb.

Virtual reality integreren in het onderwijs lijkt mij aan de ene kant een pluspunt: de leerlingen leren al op jonge leeftijd omgaan met de technologie van de toekomst. Nu, aan de andere kant vind ik ook dat het een nadeel heeft: doordat de leerlingen zich helemaal verstoppen in het spel, ontdekken ze niet de echte wereld rondom hen. Leerstof uitleggen doet de leerkracht het best in de natuur.

Virtual reality kan gebruikt worden, maar met mate. De leerlingen krijgen een zicht op de technologie van de toekomst. Leerstof kan uiteraard aangeleerd worden op deze manier. De leerlingen zullen zo sneller zaken onthouden.

Een combinatie van de leerstof aanbieden via virtual reality en in de werkelijke wereld is volgens mij een goed idee.

3

Lewis had ons uitgenodigd om naar het Historium in Brugge te gaan. Daarbinnen namen we een informatieve tour die ons wat meer vertelde over het oude Brugge. De tour en uitleg werden gegeven aan de hand van fragmenten die op schermen te zien waren. De schermen waren geplaatst in verschillende gedecoreerde kamers.

Na de rondleiding schoven we aan voor de virtual reality. Dit ging relatief snel. Ikzelf heb al enige ervaring met het medium virtual reality, dus wist ik een beetje wat me te wachten stond, maar de technologie staat al veel verder dan wat ik dacht. Je werd volledig getransporteerd naar het oude Brugge. Dit als een echte Bruggeling, had mijn ogen geopend en gaf me interesse om de geschiedenis van Brugge te leren ontdekken. Er waren gebouwen te zien die er nu helemaal niet meer zijn. De Waterhallen zijn daar een voorbeeld van. De Waterhallen waren tot de 18de eeuw ‘het’ gebouw dat van Brugge een echte handelsstad maakte. Het Belfort was twee keer zo klein. Daar werd een eeuw later pas aan verder gebouwd.

Dus om een besluit te maken: virtual reality kan zeker en vast toegepast worden in het onderwijs, zowel als een prikkel, als een manier van lesgeven.

[dkl21-blog1]

VR - Historium te Brugge (deel 1)

Historium is een museum dat zich op de Markt van Brugge bevindt. Het geeft een zo nauwkeurig mogelijk beeld weer van het middeleeuwse Brugge uit het jaar 1435.

Je kan uit verschillende formules kiezen wanneer je Historium bezoekt. Deze zijn ook combineerbaar. Historium bestaat uit Historium Story, Historium Exhibition en Historium VR. 

In Historium Story krijg je een fictief verhaal over het schilderij “Madonna met kanunnik Joris van der Paele” door schilder Jan van Eyck te zien en te horen. Je wordt namelijk door zeven mooi ingeklede themakamers geleid, waarbij je ook beschikt over een audiogids. De gids speelt automatisch de geluidsbestanden af. In het verhaal krijg je verschillende hedendaagse gebouwen en plaatsen te zien in hun middeleeuws jasje. 

Na Historium Story, kom je in Historium Exhibition terecht. Deze tentoonstelling weet je nog meer te vertellen over Brugge in de middeleeuwen, waarbij de vele omwallingen niet onbelangrijk waren. In Historium Exhibition kan je gebruik maken van cijfercodes op je audiogids om toegang te krijgen tot verborgen geluidsfragmenten. Deze fragmenten geven je extra informatie. Aangrenzend aan Historium Exhibition ligt een terras van waarop je een prachtig zicht hebt over de Grote Markt. 

Historium VR is dé manier waarop je Brugge kan (her)beleven uit het jaar 1435. Historium gebruikt HTC Vive brillen die zeer comfortabel aanvoelen. In Historium VR bevind je je eerst op de mast van een reusachtig schip dat richting Brugge vaart. Je kan alle richtingen uitkijken, dit wil zeggen in 360°. Het leuke is ook dat niet enkel je hoofdbewegingen worden geregistreerd, maar ook je handbewegingen. Wat je dus doet met je echte handen, doe je ook met je virtuele handen. De meerderheid van de trip blijf je relaxt in een bootje varen op de wateren in Brugge. Op het einde kom je aan op de Markt van Brugge. Op je tocht word je vergezeld door een stem die meer uitleg geeft over wat je ziet. Bijna alle zintuigen worden dus aangesproken in deze VR beleving. 

Indien je zelf over een krachtige VR bril beschikt, kan je Historium VR aankopen voor 7,99 euro op Steam. Na aankoop kan je de app blijven gebruiken:

https://store.steampowered.com/app/563830/Historium_VR__Relive_the_history_of_Bruges/ 

Ik heb zelf met enkele andere medestudenten en een leerkracht uit het lager onderwijs het Historium bezocht. Wij hebben het Time Traveller ticket gekocht. Dit ticket geeft toegang tot Historium Story, Exhibition en VR. Dit ticket komt ook het voordeligst uit en bezorgt je de beste beleving. Daarom raad ik dit ticket ook aan om aan te kopen bij een klasbezoek. Ik kan zeggen dat Historium zeker een bezoek waard is! Je komt eigenlijk op een zeer boeiende en interactieve manier in contact met Brugge in zijn bloeiperiode. Vooral de virtual reality tocht kan zowel kinderen als volwassenen een bredere kijk geven op de historiek van deze bruisende stad. 

In deel 2 kan je foto’s terugvinden van ons bezoek aan Historium + enkele ervaringsverslagen van mijn lotgenoten!

[dkl21-blog1]

AR - HP Reveal (voorheen Aurasma)

HP Reveal zorgt ervoor dat je virtuele afbeeldingen, video’s, teksten, geluidsfragmenten, enz., kunt toevoegen aan je omgeving. Deze omgeving kan een muur zijn, maar ook vb. een pagina uit een boek. Dit doe je met een smartphone of tablet. Je scant het voorwerp waaraan je een extra laag wil toevoegen. Daarna selecteer je wat er precies moet geopend worden wanneer je de volgende keer je voorwerp scant. Je extra toegevoegde laag is opgeslagen en zal de volgende keer weergegeven / afgespeeld worden wanneer je het voorwerp scant.

+ : Te gebruiken voor alle vakken!

+ : Zowel filmpjes, afbeeldingen als geluidsfragmenten kunnen aan een voorwerp of plaats toegevoegd worden.

Link naar de app: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.aurasma.aurasma&hl=nl

Is het principe van deze app nog niet helemaal duidelijk? Volgende filmpjes tonen een demonstratie van de app:

In de volgende video’s wordt de oudere versie, Aurasma, nog gebruikt. Het principe is echter hetzelfde gebleven:

[dkl21-blog1]

VR en AR - Sketchfab

Sketchfab is een site / app waarop zelfgemaakte 3D modellen kunnen geplaatst worden. Modellen kunnen ook bekeken worden vanuit 360° perspectief. Sketchfab kan gebruikt worden op een pc, via VR of AR. 

+ : Zowel te gebruiken op een beeldscherm, via VR of AR.

+: Geschikt voor wereldoriëntatie.

Link naar de officiële website: https://sketchfab.com/

Link naar de app: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.sketchfab.sketchfab&hl=nl

YouTube video: 

[dkl21-blog1]

RVO-Society

RVO-Society is een organisatie uit Heverlee bij Leuven. Zij organiseert verschillende STEM (techniek en wetenschappen) gerichte navormingen voor leerkrachten en projecten en workshops voor jongeren van 5 tot en met 25 jaar. Hou de pagina in het oog, want soms organiseert RVO-Society ook VR gerelateerde workshops!

https://www.rvo-society.be/

[dkl21-blog1]

VR lespakketten - Jasper Bloemsma

Jasper Bloemsma, leerkracht in het basisonderwijs in Enschede, ontwikkelt lespakketten waarbij ICT centraal staat. Zo heeft hij ook al enkele lessen uitgewerkt waarbij VR veelvuldig gebruikt wordt. 

Via volgende link vind je zijn VR lespakketten terug:

http://meesterjasper.nl/index.php/projecten/virtual-reality-lessen

[dkl21-blog1]

VR - Titans of Space

Titans of Space neemt je mee naar de ruimte. Je zit in een ruimtevaartuig en vliegt rond terwijl je naar de planeten en manen uit ons zonnestelsel kunt kijken. Jij beslist wanneer het vaartuig zich mag voortbewegen in de ruimte. Dit kan door gefocust naar een van de knoppen te kijken binnen je vaartuig. Dan wordt zo’n knop geactiveerd en krijg je informatie over de planeet waar je je bij bevindt of je vliegt verder. Op het einde van deze belevenis krijg je alle planeten mooi op een rijtje te zien. 

+ : Deze app kan in het Nederlands gespeeld worden.

+: Geschikt voor wereldoriëntatie

+: Geen controller nodig. Je activeert knoppen door er gefocust naar te richten / kijken.

Link naar de app: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.drashvr.titansofspacecb&hl=nl 

YouTube video: 

[dkl21-blog1]

VR en AR in de lagere school

Beste

Mijn naam is Lewis De Keyser. Ik bevind mij nu in mijn derde en laatste jaar bachelor lager onderwijs aan Howest te Brugge. Voor mijn eindwerk/ bachelorproef ben ik gaan onderzoeken op welke manier virtual reality en augmented reality op een effectieve manier kunnen ingezet worden in het lager onderwijs. Via literatuuroderzoek, een bevraging en praktijkervaringen heb ik getracht om VR en AR beter in kaart te kunnen brengen. 

Ik schets even kort wat AR en VR inhouden. 

Bij AR (augmented = toegevoegd) worden virtuele elementen (vb. voorwerpen) toegevoegd aan de echte wereld zoals wij die zien. Dit gebeurd door een technologisch systeem zoals een smartphone, een tablet, een krachtige pc, enz. Zo kan je bijvoorbeeld virtuele insecten tevoorschijn laten komen in je huis.

Bij VR ben je volledig afgesloten van de buitenwereld. Dit komt omdat je bij virtual reality altijd een VR bril draagt. Er bestaan reeds vele merken, variërend in prijsklasse en modellen. In sommige brillen moet je je smartphone plaatsen die op zijn beurt dienst doet als beeldscherm. In de duurdere modellen zit vaak al een krachtige pc ingebouwd. De graphics zijn dan ook al een pak beter. Bij zo’n brillen krijg je ook een of twee controllers meegeleverd. Daarmee kunnen zelfs je handbewegingen virtueel geregistreerd worden. VR dompelt je dus onder in een compleet virtuele wereld. Zo kan je bijvoorbeeld terugkeren naar de middeleeuwen of zelfs rondlopen tussen de dinosauriërs.      

Als je volgende link openklikt, kan je een filmpje bekijken waarin beide technologieën nog eens kort uitgelegd worden: https://www.youtube.com/watch?v=vz0UUVDt2ps 

Op deze blog vind je mijn eindwerk terug, namelijk een databank vol met educatieve VR en AR apps die nuttig kunnen zijn om in te zetten in de lagere school. Veel apps heb ik zelf ook uitgetest. Bij elke app vind je informatie terug over de app zelf, een link die je doorverwijst naar de pagina vanwaaruit de app gedownload kan worden en een link naar de YouTube video. 

Daarnaast heb ik ook een eigen VR product ontworpen, namelijk een virtuele tour doorheen de prachtige stad Brugge. Deze kan op eenvoudige wijze in de klas/ de lessen gebruikt worden. Info over deze creatie (+ de URL) zijn eveneens terug te vinden op mijn blog.  

Ik hoop dat een of meerdere van deze apps en mijn virtuele tour jou kan inspireren om VR en/ of AR te gaan gebruiken in de klas. Als je nog vragen of opmerkingen zou hebben, mag je deze altijd plaatsen bij reacties. 

Alvast veel plezier!

Lewis De Keyser