Taller de Machinima GRATUITO, dirigido especialmente para educadores. Inicio este mes de Marzo. Si estás interesado reserva tu plaza en: www.machinimalab.com
Como parte de las actividades de la Unidad 2 del MOOC ‘Enseñar y evaluar la competencia digital’, antes de desarrollar los descriptores, aquí os comparto el enlace en Scoop.it donde compartí mis artículos sobre la competencia digital:
Y ahora ya, comencemos con el desarrollo de los descriptores relativos a la competencia digital relativa al trabajo con la Información:
Etapa educativa: Secundaria
Área: Información
Descripción general: Reunir, procesar, comprender y evaluar la información que ha encontrado en la red de forma crítica.
Competencia: Evaluación de la información
Descripción de la competencia: evaluar críticamente la información obtenida siendo capaz de captar las ideas clave, resumirlas y analizarlas.
Descriptores:
- Nivel Inicial: Saber analizar una información obtenida en la red por autor, origen, licencias y otros aspectos. Evaluar la calidad de los recursos encontrados para apoyar trabajos, asignaturas, etc.
- Nivel Medio: conocer el uso e identificar las restricciones que puedan tener los recursos e información que encuentra en la red. Evaluación de la información obtenida en función de la precisión de su alineamiento con el curriculo.
- Nivel Avanzado: Conocer cómo crear contenidos y aportaciones dentro de comunidades educativas, combinando, difundiendo y clasificando la información y recursos encontrados, de forma que contribuyan a la creación de conocimiento.
Presentación sobre Herramientas en la Nube, una introducción y recopilación de algunas de las herramientas en la nube que resultan de gran valor para la comunicación, colaboración online y el almacenamiento y creación de documentos.
http://blippar.com is a mobile augmented reality advertising platform targeted for brand to consumer interaction. Interactions (blipp) being mobile coupons, ...
Muchos seguramente ya la conocíais, para mi hoy ha sido la primera vez.... Esta aplicación permite unir publicidad y realidad aumentada de manera francamente innovadora....
Aprende sobre la herramienta LUCIDPRESS para elaborar de forma colaborativa un libro digital con opción también a impresión, en el blog de Tamara Orozco.
Google Drive recientemente ha añadido la opción de complementos dentro de los diferentes tipos de documentos que podemos crear.
Uno de estos complementos es EASYBIB que nos permite de una forma muy sencilla y rápida, crear la bibliografía dentro de un documento de texto en google drive. Observa como se utiliza este complemento en el presente vídeo....
Ha pasado el tiempo muy rápido y hemos aprendido mucho estas semanas en las que hemos disfrutado de EduPLEmooc. Y aquí les comparto mi storify con el resumen de lo que he aprendido sobre mi PLE y el uso muy diferentes herramientas para mejorarlo, así como sobre otros tópicos, gracias a este curso.
Una de las actividades más importantes de EduPLEmooc era el RETO y, en mi caso, me decidí por participar en el relacionado con Flipped Classroom ya que era un tema que aún no conocía muy a fondo y que me interesaba mucho aprender sobre ello. Dentro de la comunidad, que Olga Martín González creó para el reto, se hicieron varios subgrupos: para Educación Infantil y Primaria, para ESO y Bachillerato, para FP y, el que más me llamaba, era el relativo a la etapa universitaria y la formación del profesorado. Los integrantes de este subgrupo crearon un documento en google drive y realizaron diversas quedadas a las cuales por trabajo y otros imprevistos no pude asistir; así que he de confesar, que apenas he realizado pequeñas aportaciones (escritas en color rosa dentro del documento) al excelente trabajo que han realizado mis compañeros y compañeras, por supuesto, no me he atrevido a poner mi nombre en el documento, pues apenas he podido trabajar en ello como me hubiera gustado. Espero me disculpen y perdonen. Aquí les comparto el hermoso trabajo de este subgrupo:
Documento colaborativo #eduPLEreto
Como conclusiones sobre este curso destaco:
- Los docentes que están introduciendo las TIC en su aula somos muchos más de los que pensamos (pues a veces parece mayor la resistencia) y unidos podemos conseguir grandes cambios y llevar adelante grandes proyectos.
- Ser conscientes de nuestra identidad digital, de la importancia de saber manejarnos bien en la red y de ver que influimos y creamos comunidad de aprendizaje formal e informal en Internet a través de todo cuanto hacemos y no sólo de aquello que conscientemente compartimos, es algo fundamental para cualquier docente o profesional cuya especialidad esté ligada en mayor o menor grado a las TICs.
- El cambio que se está llevando a cabo en el enfoque del proceso de enseñanza - aprendizaje gracias a la inclusión de las nuevas tecnologías, aparición de nuevas necesidades educativas tanto para docentes, como para estudiantes, es algo sin precedentes de lo que no podemos mantenernos al margen.
- Cursos como EduPLEmooc hacen de puentes que interconectan profesionales de diferentes áreas y que enriquecen personal y profesionalmente a las personas que los realizan, estableciendo lazos que pueden ser grandes soportes de valiosos proyectos en un futuro.
- Queda mucho por hacer, mucho por aprender y nuestro alumnado puede enseñarnos gran parte de lo que necesitamos para mejorar nuestra práctica docente. Lidiar con Nativos Digitales no es sencillo, pero son las grandes promesas y claves de la educación del futuro.
Llegó el Jueves y sin haber comprado la entrada!! me presenté en #radiomoocafé, uno de los encuentros virtuales dentro de los muchos que hoy, Jueves 20 de Febrero de 2014, ha reunido a docentes de muy diferentes puntos de España y de hispanoamérica para debatir sobre la educación, las nuevas tecnologías y los retos de la comunicación de hoy en día.
Lugar de encuentro:
Página web con podcast elaborado por Mónica Camarillo, Tutora de 3º de Primaria; Diego Villanueva, Tutor de 4º de Primaria; David Muñoz, Tutor de 5º de Primaria yChema Lázaro, Tutor de 6º de Primaria; y Olga Martín
Twitter con la hashtag: #radiomoocafé
Estuvimos escuchando el podcast y comentando a un mismo tiempo, muchos de los que no habíamos podido escucharlo antes de reunirnos en twitter. Compartimos ideas entre los "radiomoocafeteros" y los "moocafeteros" de otras reuniones, tanto presenciales como virtuales, que a través de la hashtag #moocafé compartían también sus opiniones, ideas, experiencias...etc.
Me gustaría destacar los siguientes tweets que considero grandes claves:
@fjrosac Haz algo en lo q creas, seguro q alguien te ayudará. También cuentas con un plus, tu PLE
@fjrosac Dejé de ser una isla desde q comencé en#twitter y cada día sigo aprendiendo
@carmenncls "En mi #escuela ideal no hay libros de texto"
@lepetitpan creo que se esta cociendo ilusión, creatividad, cambio, estamos creando algo único.
@lolomusic84 Cuidado políticos del mundo! Las escuelas se movilizan y crearán personas librepensantes!
@psycotec Si un profesor no puede ilusionar difícilmente podrá enseñar algo funcional.
@marielgm9 No todos los profesores están dispuestos a los cambios, ni aún viendo las mejoras
@diegorookie Tres pilares básicos: Motivación, recursos y trabajo en equipo.
@diegogg "Para decirle a un niño 'haz los ejercicios de la pág 15'¿de verdad hace falta ir a la universidad?“
Y aquí comparto también el Storify que he elaborado sobre #radiomoocafé: Si no puedes visualizarlo haz clic Aquí
Reflexiones y conclusiones:
Estamos en un momento de evolución educativa muy importante en el que, tanto docentes como alumnos/as, son conscientes de una necesidad imperante de aprender a incorporar nuevas habilidades, nuevas aptitudes, generar una apertura e incorporación de las TICs dentro del aula, al mismo tiempo que se modifican y/o crean nuevos modelos pedagógicos, para aprovechar las herramientas tecnológicas disponibles y ofrecer una educación de calidad, que se adapte a las necesidades del alumnado y la sociedad en general.
Los grandes cambios siempre dan miedo. Algunas personas no desean cambiar, están demasiado cómodos en su zona de confort y, aunque sean capaces de divisar lo positivo que pueda traer el cambio, se resisten al mismo. Otras personas están deseando; son los innovadores y creativos, los líderes del cambio, los que crean nuevos mundos y nuevas oportunidades paso a paso, con mucha ilusión, con mucho esfuerzo, los que saben que todo cambia y que no se trata de apagar la luz para no ver la evolución, sino de abrirle las puertas y ventanas e ir con ella, disfrutar con ella, aprender de ella....
En el #moocafé se vió que somos muchos los que estamos realmente conscientes de este crucial momento, que somos muchos los que tenemos sed de cambios y que cada vez somos más!!
El docente en la actualidad se está reinventando, el alumno constuyendo su identidad y su futuro, mientas que el sistema educativo está estancado y fuera de las aulas, la educación está más viva que nunca....
Como actividad inicial, esta semana se nos pidió meternos de lleno en la curación de contenidos y explorar herramientas de curación como Scoop.it, Paper.li, Storify, Mailchimp...etc.
Me decanté por conocer Scoop.it y mailchimp. Son herramientas muy diferentes que permiten crear o bien un espacio donde compartir información en estilo revista alojada en página web o elaborar una newsletter, en el caso de mailchimp. El uso de una u otra herramienta vendrá determinado por la estrategia y objetivos perseguidos por el curador a la hora de difundir los contenidos.
Creo que toda la clave del proceso de curación está en definir previamente una estrategia para desarrollar esta tarea. Esta estrategia ha de clarificar:
¿Qué curar? Definir temática
¿Cómo curarlo? Definir herramientas y procesos.
¿Para qué curarlo? Definir objetivos
¿Para quién curarlo? Definir la audiencia.
¿Cómo analizar todo el proceso? Planificar una evaluación continua del proceso.
¿Cómo mejorar la curación de contenidos realizada? Descubrir,planificar e implementar procesos de mejora
Y dentro de esa estrategia, se ha de procurar aportar valor a lo que compartimos y publicamos, enfocándonos en lo realmente importante: el tema central elegido, en nuestros objetivos y en "nuestra marca personal".
Me gustó especialmente Scoop.it por su sencillez a la hora de organizar y publicar los contenidos. Había consultado y visitado diversos recursos dentro de esta herramienta, pero no me había lanzado hasta ahora a crear mi propio espacio dentro de ella. Aquí les comparto un Scoop.it dedicado a recursos y modelos pedagógicos que creé para el curso, en el que me centré más en el tema que escogí para el trabajo en grupo de la pasada semana y que se centra en la Flipped Classroom, pero que quise dejar abierto a otras temáticas y no centrarlo exclusivamente en la clase invertida.
Como segunda actividad, en esta 5ª semana de curso, se nos solicita crear una infografía sobre la curación de contenidos. Una infografía es una representación gráfica que puede incluir texto, imágenes, gráficos, enlaces a páginas web, blogs, vídeos...etc. y que permite realizar un resumen visual en torno a un tema concreto. Su elaboración requiere una síntesis de lo aprendido sobre un tema y el proceso que conlleva su realización es como el de la elaboración de un esquema mental, por lo tanto su uso didáctico es bastante recomendable para trabajar la reflexión, análisis y síntesis de un tema.
De las herramientas web 2.0 gratuitas que existen en la web para crear una infografía he utilizado el servicio de Piktochart. Piktochart en su versión gratuita nos permite utilizar diferentes plantillas y de forma muy sencilla e intuitiva vamos agregando y eliminando imágenes, gráficos, iconos,texto, etc. (basta con arrastrar y soltar, seleccionar y suprimir) o cambiando el color de fondo o de los elementos agregados, así como el tamaño de los mismos. Tiene una herramienta que nos permite añadir datos y configurar de acuerdo a los mismos, una tabla o gráfico determinado; también nos permite añadir vídeo y mapas.
La Academia de Telecentros pone a disposición de todos aquellas personas interesadas un curso gratuito sobre las herramientas Google con certificación internacional reconocida.
Si desea realizar dicho curso sólo necesita darse de alta como usuario en la plataforma de la Academia de Telecentros en la siguiente dirección:
Puede visualizar los vídeos del curso y leer la documentación que encontrará en la plataforma para posteriormente realizar el exámen o simplemente realizar el exámen directamente si cree que tiene muy buenos conocimientos sobre las principales herramientas de google: gmail, google drive, google plus y la búsqueda de google.
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