LearnOn

@mariekesimonis @learnon_nl

[learnon]

Handige site met allerlei werkvormen waarbij je onder andere kunt filteren op groepsgrootte, soort werkvorm, tijd of thema.

Nuttig om eens op een andere manier aan de slag te gaan.

[learnon]

Het Noorse Centrum voor ICT in Onderwijs (www.iktsenteret.no) maakte dit filmpje om hun visie op ICT in het onderwijs te tonen. Aan bod komt het voordeel van ICT in het leerproces van leerlingen en de noodzaak om docenten te helpen bij het nuttig inzetten van ICT in het onderwijs.

[learnon]

Browser photo uploads. iWork apps and transferring elsewhere Improved Open in…. functionality Updating without passwords Improved ( but still not completely fixed ) proxy bypassing or access. Guided Access

[learnon]

"Jongeren zijn niet lui. Als ze ergens zin in hebben of iets belangrijk vinden, beginnen ze er ook aan. Hoe ingewikkeld het ook is, en hoe lang het ook duurt. Jelle Jolles geeft het voorbeeld van een jongen die een hekel had aan lezen, maar wel honderdtachtig pagina's doorploeterde om erachter te komen hoe hij een website moest maken. Omdat hij dat zelf wilde. Puberhersenen zijn dus niet zozeer een volwassenenbrein dat nog niet klaar is; het zijn creatieve innovatie- en leermachines, met al hun emotionele circuits helemaal gericht op nieuwe ervaringen en het aftasten van sociale contacten."

[learnon]

SoapBox biedt nu ook de mogelijkheid om een toets af te laten nemen onder de leerlingen. Hiervoor kan gebruik gemaakt worden van open vragen en MC vragen. Na het afnemen van de toets kunnen de antwoorden van de leerlingen worden geëxporteerd, waarbij wordt gemarkeerd of het antwoord wel of niet juist was.

De mogelijkheid om een toets af te nemen is een mooie aanvulling op de reeds bestaande mogelijkheden: het houden van een korte poll, het voeren van een discussie, de leerlingen vragen laten stellen en de mogelijkheid om te stemmen op vragen van anderen.

[learnon]

Een post via FrankWatching over de veranderingen in onze samenleving als gevolg van digitalisering van de wereld.

Goed om eens bij stil te staan.

[learnon]

In het dossier Laptops & Tablets van Kennisnet een blogpost over hoe de leerling in 2017 een schooldag beleefd.

Natuurlijk is dit een toekomstperspectief, zo bestaan de iPad 4 en de iMe waarover gesproken wordt nog niet. Toch zijn er ook nu al een aantal mogelijkheden inzetbaar met de huidige technologieën.

De leerlingen hebben tegenwoordig vrijwel allemaal een smartphone. Je kunt de telefoon verbieden op school, of proberen deze op een nuttige, activerende en motiverende wijze in te zetten tijdens de les.

[learnon]

Eens proberen of dit prettig (samen)werkt: Wunderkit.

De makers van Wunderlist (waarmee je een online to-do list kunt bijhouden) hebben een nieuwe tool gemaakt waarmee je 'je leven' kunt organiseren. Voor elk onderdeel van je leven (werk, privé, hobby, enz) kan je een eigen werkplek maken met notities, een to-do lijst en een dashboard waarmee je de werkzaamheden en activiteiten kunt organiseren.

Wanneer je je aanmeldt kan je gratis 90 dagen van een pro account gebruik maken, waardoor je ook in de werkplek van anderen kunt samenwerken. Met de gratis versie kan dit niet en is het puur jouw eigen leven dat georganiseerder zou moeten worden...

Ik ben benieuwd of het werkt!

[learnon]

Plagiaatcontrole

Plagiaat is het overnemen van werk van anderen en dit publiceren onder eigen naam. Het is voor studenten de snelste manier om bijvoorbeeld een boekverslag, werkstuk of ander stuk te schrijven.

Ephorus biedt sinds 2003 een plagiaatcontrole aan die ingeleverd werk van leerlingen onderling vergelijkt en die dit ook vergelijkt met teksten die op internet te vinden zijn.

In dit filmpje (via @WRubens) wordt op begrijpelijke wijze (in het engels) uitgelegd wat Plagiaat is.

Het is te gebruiken als eerste opzet naar het leren gebruiken van bronverwijzingen. Daarnaast kan het ook gebruikt worden om met leerlingen/studenten te bepsreken hoe zij met behulp van alle informatie en al het materiaal dat al op internet te vinden is toch een eigen werkstuk kunnen maken.

[learnon]

Een blogpost van Jelmer Evers (geschiedenisdocent op het UniC in Utrecht) waarin hij reageert op de kritiekpunten op Flipping the classroom. Hij vertelt waarom en hoe hij in zijn lessen gebruik maakt van dit principe en wat zijn overwegingen hierbij zijn geweest.

[learnon]

Kritiek op Flipping the classroom

Wilfred Rubens, Lisa Nielsen en Terry Friedman schreven artikelen waarin zij zich kritisch uitlaten over het principe Flipping the classroom.

De belangrijkste kritiekpunten zijn:

Flipping the classroom is vaak niet didactisch onderbouwd maar wordt ingezet als manier om techniek te pushen

De didactiek achter Flipping the classroom (onderwijs op maat) sluit nog onvoldoende aan op de huidige structuur van ons onderwijs

Instructie/uitleg is niet langer interactief

Slechts één wijze van uitleg wordt vastgelegd, er is geen ruimte om hezelfde nogmaals op andere wijze te vertellen

Er bestaan nog steeds leerlingen zonder toegang tot internet thuis

De conclusie die ik hier uit trek is: Flipping the classroom is een didactisch hulpmiddel om lesstof over te dragen aan leerlingen. Net als bij alle andere hulpmiddelen als boeken, individuele uitleg of klassikale instructie is het belangrijk om bij het inzetten van Flipping the classroom goed na te denken over het doel, de verwachtingen die je hebt van de leerlingen en de beoogde resultaten. Dan zal blijken dat het op sommige momenten de meest passende tool is, terwijl op andere momenten beter voor een andere wijze van kennisoverdracht kan worden gekozen.

[learnon]

Flipping the classroom

Het idee van "flipping the classroom" komt de laatste tijd veelvuldig voorbij op twitter en in blogs. In een flipped classroom luisteren en kijken leerlingen thuis naar de uitleg van de lesstof op het moment dat zij hier aan toe zijn. Die uitleg is digitaal, bijvoorbeeld een filmpje of digitale presentatie. In de les is er zo tijd vrij voor andere zaken: opdrachten, onderzoek doen, in groepjes werken, etc.

Flipping the classroom is ooit ontstaan bij Salman Khan, die instructievideo's maakte voor zijn nichtje om haar te helpen met een wiskundeprobleem. Toen ook andere familieleden en hun vrienden interesse kregen in zijn uitleg, plaatste hij zijn video's op YouTube. Er was zoveel interesse voor de video's dat de Khan Academy is gestart.

Wat maakt flipping the classroom nou zo bijzonder? Als leerling kan je uitleg over de lesstof bekijken wanneer jij daar aan toe bent (at the right time), waar je dan ook bent (in the right place, mits je toegang hebt tot internet). Dit maakt de uitleg een stuk krachtiger dan wanneer je in een warm klaslokaal moet luisteren naar uitleg over lesinhoud waar je nog niet aan toe bent (in the wrong place at the wrong time). Daarbij kan een docent op deze manier tijd vrij maken om de leerlingen meer 'op maat' te helpen tijdens de contacturen.

[learnon]

Een Symbaloo pagina met alle onderwerpen die zijn beschreven in de eerste editie van BoekTweePuntNul

[learnon]

Veel interessante informatie over Anne Frank en de Tweede Wereldoorlog.

Leuk om te bekijken zijn oude foto's van Amsterdam tijdens de WOII, die zijn samengevoegd met recente foto's van diezelfde plaatsen. http://www.annefrank.org/amsterdam.

Met behulp van archiefbeelden en google streetview ook zelf te maken?