Blogue de Shany Carle

Ce blogue a été créé dans le cadre d'une activité pour le cours INF6107 intitulé le Web Social.

[shanycarle]

Le futur du Web social en éducation collégiale

Mise en contexte

Dans le cadre de ce dernier travail pour le cours IFT6107, intitulé le Web social, je dois tenter de prédire les changements que le web social apportera au milieu de l’éducation collégiale. Ce bilan de mes apprentissages aura donc pour objectif de démontrer, qu’il y aura une révolution des technologies et que cette dernière aura un impact positif sur le milieu de l’enseignement.

 Description du milieu

J’enseigne au collégial depuis maintenant cinq ans et je dois constater que les technologies sont toujours en constante évolution. Le Cégep de Victoriaville possède une quarantaine de tableaux interactifs, il est probablement celui qui en possède le plus au Québec. Présentement, il n’y a pas de normes quant aux technologies utilisées dans les collèges au Québec. Le Cégep de Victoriaville utilise les tableaux interactifs de la marque ActivBoard, tandis qu’un autre collège peut décider d’utiliser la technologie SmartBoard. Il en va de même pour les systèmes d’exploitation, les logiciels utilisés et les portails. La seule conformité existante, est l’utilisation de la plate-forme Omnivox pour entrer les résultats des étudiants afin de les soumettre au ministère.

  Rôles et besoins des enseignants et des étudiants

Le portail

Pour un enseignant, le portail est l’un des éléments les plus importants. On l’utilise pour partager nos notes de cours, récupérer les travaux des étudiants, établir un calendrier des activités et communiquer avec les étudiants. Un bon portail conforme Web 2.0 offre une multitude d’autres fonctionnalités, comme la possibilité d’ajouter un forum, un wiki, des quiz, des commentaires dans les notes, etc. Le portail est l’outil principal de l’enseignant.

Cependant, comme la communauté enseignante est grande et diversifiée, un portail ne fait jamais l’unanimité! En cinq ans d’enseignement, j’ai utilisé jusqu’à présent quatre portails. J’ai débuté avec la plate-forme Claroline. Comme il n’y avait que le département d’informatique qui l’utilisait, nous avons dû la laisser de côté au détriment de la plate-forme officielle du collège. J’ai nommé Decclic, un puits sans fond d’investissements et de mauvaises lignes de code. Decclic, c’est un portail réalisé par une firme québécoise, qui a tenté de réinventer la roue. Son seul avantage, était qu’il puisait directement ses renseignements au sein de la base de données du Ministère de l’éducation. Nos cours et les listes d’étudiants se généraient donc automatiquement dans le système. Cependant, il fallait environ dix clics de souris pour déposer un document sur son portail et l’interface n’était pas conviviale. Suite à une haine générale envers Decclic, le collège a ensuite utilisé dans l’ordre les plates-formes suivantes : Sakai, Moodle et Lea. Cette dernière est présentement la plate-forme officielle du collège de Victoriaville. Simple, efficace et extrêmement limitée, elle ne comblait pas le besoin de notre département d’informatique. Nous sommes donc partis une fois de plus seul de notre côté tels des pionniers et utilisons Google application for business. J’y reviendrai…

Le système de communication

Une autre tâche extrêmement importante pour un enseignant est la communication avec ses élèves. La plupart des plates-formes que j’ai énumérées plus haut, disposent d’un système intégré de communication. Parfois, ce dernier nécessite que les étudiants disposent d’une adresse de courriel personnelle. D’autres systèmes comme Lea, intègrent un système de communication directement dans la plate-forme. L’étudiant se doit donc d’être connecté au système, pour accéder à ses messages. Les étudiants peuvent aussi communiquer avec l’enseignant ou les autres étudiants à partir de cette plate-forme.

  Les nouvelles

La bonne vieille époque des messages de la secrétaire à l’interphone est révolue. Une institution scolaire se doit d’avoir un système permettant de communiquer avec l’ensemble de ses membres. À Victoriaville, le système de nouvelle fonctionne en deux étapes. La première est que toutes les nouvelles publiques sont affichées sur le site Web du Cégep pour ensuite être dupliquées vers la plate-forme Lea. Cette plate-forme contient en plus, des nouvelles ciblées en fonction du type d’utilisateur que vous êtes (personnel enseignant, cadre, de soutien ou étudiant). Il n’y a aucun fil RSS permettant d’accéder aux nouvelles pour le moment.

La pérennité des structures actuelles 

En informatique, la résistance au changement joue un rôle extrêmement important dans la prise de décisions. Il faut convaincre l’ensemble du personnel des bienfaits d’une nouvelle plate-forme  et de sa plus value. Point encore plus important, il faut démontrer que la migration se fera facilement et sans embuche. Par exemple, plusieurs enseignants ont utilisé Decclic pour réaliser leurs notes de cours. Malheureusement, il est impossible de migrer ces notes vers d’autres portails. Les enseignants ont donc eu deux choix, continuer à utiliser Decclic ou reprendre de nouveau leurs notes de cours. Considérant que quelques enseignants ont sélectionné le premier choix, le Cégep de Victoriaville doit supporter les deux plates-formes! Certains trouvaient que Lea manquait de fonctionnalités, ces derniers utilisent Moodle. Un étudiant peut donc est confronté à utiliser trois plates-formes durant la même session! Ce qui implique trois noms d’usager, trois mots de passe et trois fois plus de chance que l’étudiant oublie ou perde ses informations.

  Problèmes avec les nouvelles technologies

Un problème de choix

Le problème avec le Web 2.0, c’est un problème de choix. Il y a trop de possibilités, trop de fonctionnalités et trop de produits qui s’entrecoupent quant à leurs usages. Il y a une multitude de façons de faire des choses équivalentes. Le Web 2.0 entraîne, qu’il faut toujours être à l’affut des nouvelles tendances et des nouveaux logiciels. Si l’on attend trop longtemps pour adopter une nouvelle technologie, on manque le bateau. Si on change trop vite, on peut se planter et perdre la confiance de nos utilisateurs. Le choix de la plate-forme est donc LE sujet chaud des technologies dans un milieu collégial. C’est même un sujet tabou entre les collèges! Les enseignants qui ont perdu leurs notes de cours avec la mort de Decclic, seront beaucoup plus réticents lors du prochain changement de portail.

Un problème de rapidité  d’échange d’information

Aussi, une nouvelle plaie a fait son apparition dans les écoles. Le contenu viral à petite échelle. Une étudiante envoie une photo d’elle en petite tenue à son copain. Suite à une rupture, le copain l’envoie à deux amis et la photo fait le tour de l’école en une journée. Maintenant, tous les vidéos, commentaires Facebook et discussions de chat, sont possiblement des bombes à retardement dans votre école. La nouvelle rapidité avec laquelle l’information circule, est un nouveau problème pour les enseignants. Maintenant, il faut prévoir un examen différent par groupe, car les questions ont fait le tour de l’école avant que le dernier étudiant n’ait eu le temps de quitter la classe.

Un problème de contrôle de son identité numérique

Un autre problème avec l’ère des technologies est apparu, soit le contrôle de son identité numérique. À maintes reprises, nous avons eu à demander à nos étudiants de censurer leurs propos Facebook. Un étudiant, sort en colère d’un examen de son programme, publie sur Facebook des propos haineux envers son professeur. De plus, avec la miniaturisation des périphériques, les enseignants peuvent se faire filmer ou enregistrer à tout moment sans leur consentement. Il se doit d’être constamment à l’affut de ce qui se passe sur la toile le concernant.

  La grande tendance en éducation, l’informatique nuagique

  Le matériel didactique

La grande tendance en enseignement sera de sauter à pieds joints vers l’informatique nuagique. Au département d’informatique, nous utilisons la suite Google apps for Buisiness depuis l’automne 2011. Jusqu’à présent, l’expérience est incroyable. Tous les enseignants ont créé une collection pour leurs cours. La collection contient les notes de cours, les laboratoires, le plan de cours et les examens. L’enseignant décide du moment à partir duquel, il veut que ces documents soient accessibles aux étudiants. Ceux-ci s’abonnent à cette collection et peuvent même recevoir des notifications lorsqu’il y a des changements aux dites collections. L’avantage indéniable, est que les étudiants consultent les notes dans le nuage et ne les téléchargent jamais sur leur poste. De cette façon, l’enseignant peut apporter des correctifs aux notes de cours sans que les étudiants aient à les télécharger de nouveau.

Une autre tendance pour le matériel didactique est l’accessibilité et le partage. C’est maintenant branché, de partager du contenu didactique et de favoriser la connaissance de l’humanité. Linux, les babillards électroniques et les forums ont lancé cette mode il y a plusieurs années. Itunes University a rendu accessible l’accès à ces informations à l’ensemble de la planète. En un seul clic de souris, je peux maintenant suivre un cours de médecine de Standford University gratuitement!

Le calendrier

L’organisation de l’information a toujours été une priorité et un gage de réussite chez les étudiants. Le calendrier nuagique est peut-être un pas dans la bonne direction. Son premier avantage, est que l’enseignant génère un calendrier pour son cours et n’a qu’à le partager avec les étudiants. Ces derniers sont donc toujours au courant des derniers événements du cours sans avoir à lever le petit doigt. Le fait d’utiliser Google plutôt qu’une plate-forme fermée comme Lea a l’avantage que l’étudiant peut importer son calendrier dans son iPhone et tous les autres périphériques Web 2.0.

La communication

La communication est aussi un élément très important dans une institution scolaire. Google a potentiellement le meilleur système de communication sur le marché. Il suffit de créer un Groupe pour que l’enseignant puisse contacter tous les membres de sa classe. Gmail est le client de courriels le plus efficace et intègre discrètement un chat, de la vidéo-conférence ainsi que la possibilité de passer des appels téléphoniques. Très prochainement, le tout sera encore bonifié de Google+. Ce dernier n’est pas accessible avec Google apps for Buisiness, pour le moment, mais le sera très bientôt. Google+ permettra à l’enseignant de publier des commentaires, des liens, des billets et des vidéos à tous ses étudiants. Ces derniers pourront ensuite réagir aux publications et même en démarrer de nouvelles. Si les étudiants adoptent Google+ autant que Facebook, l’enseignant sera certain d’atteindre les étudiants lors de ses publications.

Le travail collaboratif

Le travail collaboratif c’est la pédagogie de l’avenir! Avec la suite Google documents, il est possible de travailler à plusieurs, simultanément, dans le même fichier. Il y a une fenêtre de commentaires qui agit comme un chat et un historique des révisions très complet. C’est l’outil du futur pour les travaux d’équipe chez les étudiants. Il ne sera plus jamais question d’avoir une personne exploitée à la fin d’un travail, qui doit tout récupérer et articuler, les parties des autres étudiants.

La famille Google

Ce qui est fantastique avec Google, c’est que la compagnie possède un éventail incroyable d’applications et que ces dernières ne nécessitent qu’un seul compte Google. Entres autres, nous retrouvons la gestion des albums de photos avec Picasa et la gestion et le partage de vidéo sur YouTube. L’application Google Site permet de créer un site Web très rapidement et offre des possibilités de partage des autres outils Google à la vitesse de l’éclair. Blogger permet de créer un blogue en un instant. Il y a une multitude d’autres applications qui méritent d’être découvertes.

  Extrapolation

La prochaine année

J’aimerais avoir la prétention que pour la prochaine année, la tendance en enseignement ira dans la direction des éléments que j’ai mentionnés plus haut. Comme les changements effectués au sein du département d’informatique ont nécessité plusieurs ajustements dans les pratiques des enseignants et des élèves, je ne pense pas que l’on soit prêt à aller de l’avant avec l’informatique nuagique pour tout le collège. Il faudra monter une solide argumentation présentant les pour et les contres, afin de convaincre les autres enseignants des bienfaits de la suite Google.

Comme l’enseignement a tendance à suivre les nouveautés technologiques, voici mes prédictions concernant certaines technologies. Je crois que pour la prochaine année, on doit pas s’attendre à d’autres grandes nouveautés. iPhone a lancé le pas avec son iPhone 4S, en fait, ce n’est qu’une amélioration et non une révolution. L’informatique attend sa prochaine grande découverte ou buzz et ce ne sera pas pour 2012. Certes, la quête de vitesse des processeurs et de la bande passante continuera d’évoluer. Cela aura pour effet de continuer la montée des mégapixels et du HD, dans le but de toujours augmenter la qualité visuelle et sonore.

L’étiquetage (tagging) continuera sur sa lancée. Le web grandissant sans cesse, il faut le structurer et faciliter les moyens d’accès à l’information. De plus en plus de services proposeront l’étiquetage. Dans un futur rapproché, je crois même qu’il sera obligatoire d’apposer un minimum d’étiquettes sur nos publications.

De plus, Web 2.0 poursuivra son essoufflement. Déjà, depuis quelques mois, on sent que les créateurs de contenus ne savent plus où donner de la tête. Il y a trop de services et de possibilités, on veut être partout et en dominer le marché. On publie sur Twitter, Google+ et Facebook. On maintient un site Web personnel et un blogue en plus de podcaster une fois par semaine. On check-in tout nos déplacements sur Foursquare. Finalement, les femmes doivent même publier leurs vêtements du jour sur Lookbook! Je pense que les créateurs de contenus n’en pourront plus et auront à faire des choix. C’est entre leurs mains que l’avenir de certains médias sociaux se jouera, car le public suivra les créateurs de contenus. Je prédis donc une certaine centralisation des services.

 Google et Facebook tenteront d’acheter tous les concurrents afin que l’on puisse réaliser toutes les options énumérées plus haut uniquement sur Google+ et Facebook. Il faut centraliser l’information. Tout cela ne se fera pas en un an, ce sera le début de la nouvelle tendance vers la centralisation des services. Google est le premier à avoir emboîté le pas. D'ailleurs, les nouvelles compagnies ont compris et plutôt que d’exiger la création d’un compte, elles offrent la possibilité de se connecter avec Facebook, Twitter ou Google+, merci!

Le phénomène viral perdra de l’ampleur. En effet, ce que les gens appréciaient du viral, c’était le fait que des gens comme vous et moi faisaient le tour du monde en l’espace d’un instant. Maintenant, toutes les compagnies tentent de rendre leur produit viral. Le tout a débuté avec la vidéo Jennifer Aniston goes viral publiée il y a quelques mois. Il y aura encore quelques vidéos par année qui feront les manchettes, mais j’ai l’impression que les gens qui surfent sur la vague virale, vont se planter, un peu à l’image des derniers à avoir produit des Lib dub.

Concernant la confiance des usagers envers les produits de la toile, des utilisateurs peu aguerrit, commençaient à partager leurs informations de crédits et à acheter en ligne. On commençait enfin à faire confiance aux Internets. Cependant, les événements des derniers mois avec les Anonymous et Sony et tous les autres actes de piratage auront sûrement fait reculer le niveau de confiance de quelques années.

Les utilisateurs moins expérimentés commenceront aussi prendre conscience de l’importance de gérer leur identité numérique. Je prédis la création de plusieurs compagnies qui offriront une multitude de services pour gérer votre identité à votre place.

  Extrapolation

Pour les cinq prochaines années

Le changement le plus majeur pour le monde de l’éducation sera sans contredit l’accès à l’information. Les systèmes de tagging seront révolutionnaires et étiquetteront adéquatement la majorité des documents de la toile. Lorsque l’on publiera du contenu, l’étiquetage se fera automatiquement grâce à des algorithmes d’intelligence artificielle. La recherche d’informations sur le Web deviendra encore plus un sujet d’actualité avec l’augmentation sans cesse du contenu de la toile. Autre point important, l’information sera essentiellement gratuite et un grand nombre de livres du monde entier seront numérisés et accessibles gratuitement avec des projets comme Google Books.

Des systèmes d’intelligence artificielle comme Siri sur iPhone seront choses communes. On pourra interroger vocalement notre ordinateur ou téléphone. Ce dernier nous trouvera la réponse immédiatement, grâce à l’étiquetage jumelé à une intelligence artificielle améliorée. Siri, quelle est la structure d’une boucle while en C#? Siri nous affichera un bout de code. Siri, pourquoi ce code ne compile pas? Siri ira sur le Web, trouvera un forum avec le même problème et vous écrira la solution!

De plus, d’ici  cinq ans, l’informatique ne sera pratiquement que nuagique et tout se déroulera sur la toile. Il n’y aura plus d’applications et de jeux installés sur votre machine. Tout cela se réalisera grâce à l’augmentation de la bande passante disponible. Au niveau du Cégep de Victoriaville, nous utiliserons Google apps for Business ou un équivalent nuagique à l’ensemble du collège. La dimension des disques durs ne cessera d’augmenter, ce qui aura pour résultat que le stockage sera illimité dans le nuage. Terminé les backups et les pertes de données, c’est le nuage qui s’occupera de tout! Le plus grand avantage à cet élément, est que les ordinateurs deviendront encore plus accessibles. Aujourd’hui, un Chrome Book se vend $400. Il est facilement pensable qu’un étudiant puisse se procurer un ordinateur nuagique dans cinq ans pour la somme de $100.

Aussi, les nouveaux étudiants collégiaux proviendront de la génération virale. Ils seront conscients de l’impact des vitesses de propagation sur Internet et de leur identité numérique. La plupart  seront plus prudents, mais cela nécessite plus de cinq ans pour pallier à des mauvaises habitudes. Nous n’avons qu’à penser à l’alcool au volant, certes nous ne conduisons plus avec une bière entre les jambes, mais encore trop d’accidents surviennent. Il en sera de même pour l’informatique.

La technologie cellulaire deviendra plus abordable. Les forfaits de données seront plus accessibles et plus rapides. Il sera donc possible de communiquer par vidéo avec les étudiants en tout temps. Aussi, ces derniers pourront accéder aux portails de cours de différentes façons. Sur le téléviseur, sur son téléphone ou sur l’ordinateur traditionnel. Imaginez, vous êtes en train de regarder le hockey avec vos parents et un pop-up du calendrier Google apparaît sur votre téléviseur Internet mentionnant que vous avez un devoir de programmation à remettre demain!

Dans cinq ans, il ne peut y avoir qu’un survivant à la guerre de médias sociaux dus aux problèmes d’essoufflement et de décentralisation que j’ai énumérés plus haut. Je prédis que ce survivant sera Google, car il a déjà une longueur d’avance sur Facebook avec toutes ses applications. Si Facebook et Google+ sont équivalents,  qu’est-ce que Facebook nous propose pour faire face à Google site, docs, Gmail, calendar, blogger et YouTube?

Extrapolation

Et dans vingt ans

En se basant sur mon extrapolation de cinq ans, on peut en conclure que dans vingt ans, l’informatique sera réellement accessible à l’ensemble de la planète. Des projets comme OLPC (One Laptop Per Child) pourront enfin fonctionner, car l’informatique nuagique diminuera le coût du portable et du stockage. Le fait que les applications ne seront que Web, permettra enfin aux pays sous-développés de participer à la communauté Internet. Internet sera réellement un réseau mondial et non uniquement un réseau pour les personnes riches. Les pays sous-développés pourront enfin accéder à l’information gratuite de la toile. Analysez les avancées technologiques des dernières années et imaginez ce qu’elles seront dans vingt ans, lorsque la planète tout entière participera à la création et non uniquement une faible partie des pays industrialisés.

À cause de l’accès à l’information mondiale et gratuite, le rôle de l’enseignant changera considérablement. Il agira de plus en plus dans le rôle de coach que de producteurs de matériel didactique! L’enseignant sera dans la classe pour épauler l’étudiant dans son cheminement. Il ne dispensera pratiquement plus de théories, car l’étudiant pourra suivre un cours en ligne dispensé par les meilleurs professeurs du domaine. L’enseignant circulera dans la salle de cours ou supervisera le portail si les cours deviennent tous à distance et ne fera que répondre aux questions des étudiants lors de leurs travaux pratiques, il agira comme facilitateur!

Si la technologie permet un jour les hologrammes, peut-être qu’enfin la présence en classe deviendra obsolète, car l’étudiant qui suit son cours à distance aura vraiment l’impression d’être en contact avec l’enseignant. Je ne crois pas que des étudiants du secondaire et du Cégep puissent suivre des cours à distance avec des lectures obligatoires dans le format de TELUQ, par exemple. Ces derniers ne sont pas assez  autonomes  pour être laissés seuls devant leur ordinateur.

En terminant, j’estime que le milieu de l’enseignement n’aura que des avantages à bénéficier des avancées technologiques du Web collaboratif. À court terme, la première étape du système d’éducation sera de prendre le tournant de tablettes et des téléphones intelligents, pour le reste, seul l’avenir nous le dira! 

[shanycarle]

Mindsqualls.info

L’initiative (Mindsqualls.info)

 Dans le cadre de mes cours de programmation que j’enseigne au Cégep de Victoriaville, afin d’éviter la redondance de toujours produire des programmes qui s’exécutent sur une fenêtre Windows, nous utilisons les robots NXT. Les étudiants contrôlent les robots LEGO à l’aide des mêmes instructions de programmation, mais les résultats sont plus impressionnants. L’expérience nous a démontré que c’est un très bon support pédagogique pour faire apprécier la programmation à des débutants. Lorsque l’on commence la programmation, les possibilités sont limitées. On constatait un certain essoufflement des étudiants après quelques semaines.

 Mindsqualls permet de contrôler les robots à distance, en Bluetooth avec du code C#. Lorsque j’ai débuté cette initiative, le projet Mindsqualls était pratiquement mort. Le projet n’avait bénéficié d’aucune mise à jour depuis 2007. Cependant, comme le code était open source, je m’étais donné comme objectif de relancer ce projet. Simultanément à mon initiative, Mindsqualls a donc réussi à renaître de ses cendres telle un phénix, pour passer de la version 1.2 à 2.3 en un seul mois! J’aimerais que mon site soit la référence francophone des développeurs NXT, utilisant la librairie Mindsqualls!

Les activités

J’ai tenté plusieurs approches pour faire connaître mon initiative. Tout d’abord, la première étape fut de mettre du contenu intéressant, qui fait en sorte que lorsqu’on vient sur mon site, on y reste longtemps. J’ai une section projets, qui présente des vidéos des meilleurs projets robots que l’on retrouve sur YouTube. On y retrace un robot plieur de gilet, un NXT capable de résoudre le cube Rubik ainsi qu’un segway avec une intelligence artificielle. J’ai aussi ajouté des présentations Google Docs. Elles expliquent comment installer le robot et comment faire fonctionner la Wiimote afin de le contrôler.

La stratégie

Une fois que mon site avait suffisamment de contenu, il me restait à attirer les passionnés de robots! Ma première démarche fut d’acheter un nom de domaine. Je ne trouvais pas que l’extension mindsqualls.site.google.com faisait très professionnelle. J’ai donc acheté le domaine mindsqualls.info, au coût de $5 pour les deux prochaines années. Ensuite, pour m’assurer un minimum de visites, j’ai encouragé mes étudiants à consulter les notes disponibles sur le site pour installer le robot. Je m’assurais ainsi d’une trentaine de visites. De plus, je les incitais à participer au groupe de discussion accessible sur le site.

Ensuite, j’ai utilisé les médias sociaux pour faire connaître mon initiative. J’ai partagé mon site sur Facebook, Google+ et Twitter. Cela a semblé fonctionner, car j’ai eu quelques nouvelles visites lors de ces journées de publicité. Cependant, la plupart de mes amis sur ces plates-formes ne possèdent pas de robot Lego NXT. Ils sont venus par curiosité et ne reviendront sûrement pas. J’ai ajouté un bouton +1 de Google+ afin de faciliter le partage du site.

Une autre initiative fut d’inscrire mon site sur les différents sites traitant des robots Lego comme The NXT Step Blog, Mindboards et Mindsqualls.net. J’ai contacté les administrateurs pour qu’ils l’ajoutent dans leurs sections de liens. Je l’ai aussi partagé sur les forums et des groupes de discussion de ces sites, en mentionnant que c’était dans le but de créer une communauté francophone. Il faut aussi spécifier que tout au long de ces étapes, j’ai continué à mettre mon site à jour fréquemment avec différents projets et tests que je réalisais. J’ai aussi ajouté une section liens, afin de référencer ces derniers dans l’espoir qu’ils en fassent tout autant de leur côté.

Ma dernière sollicitation a été de contacter la conseillère pédagogique TIC de mon collège afin d’obtenir une liste des collèges qui utilisent les robots NXT. J’ai contacté ces enseignants personnellement par courriel afin de leur présenter mon initiative.

Les visiteurs

Au cours de ce mois, j’ai obtenu un total de 62 visiteurs uniques et 178 visites. Mon cours  programmation 1, compte 34 étudiants. Si on m’ajoute aux résultats, j’ai donc 27 visiteurs non identifiés (62–35) qui proviennent de mes différentes activités de promotion. J’ai obtenu une visite du Brésil, qui provient assurément de Facebook. J’ai comme amis, des étudiants d’informatique de l’université Fluminence que j’ai côtoyés l’été dernier, suite à une mission d’études réalisée. J’ai aussi obtenu une visite obscure provenant des Etats-Unis! Peut-être est-ce le robot Google? J’ai constaté que 65 % des visiteurs sont revenus plus d’une fois sur mon site! Ce que j’apprécie le plus, c’est que le temps moyen passé est de 5 minutes et 48 secondes. Ce qui prouve que mes vidéos et présentations sont appréciés et fonctionnent. Pratiquement, tous mes référents proviennent du lien direct mindsqualls.info. C’est explicable par le fait que c’est toujours le lien que je partageais, lorsque j’effectuais la promotion de mon site.

Par ailleurs, lorsque l’on écrit Mindsqualls sur Google, le site officiel de Mindsqualls apparaît au  premier rang tandis que je prends la deuxième place. Je suis persuadé que le fait que mon site est hébergé chez Google Site y joue pour beaucoup!

Constatation

Le problème principal avec cette initiative est que je ne connais pas ma clientèle! Combien de francophones possèdent un robot Lego NXT? De ce nombre, combien utilisent le programme Lego qui vient lors de l’achat initial? Ensuite, combien utilisent la librairie Mindsqualls pour programmer en C# le robot? Il faut nécessairement constater que plusieurs autres alternatives sont disponibles. Par exemple, tous les collèges que j’ai contactés, utilisent la librairie Lejos qui permet de contrôler le robot en Java. J’utilisais cette librairie auparavant, mais elle avait trop d’inconvénients…

  Conclusion

J’estime ma clientèle disponible, à une centaine de personnes au total. À long terme, j’espère que mon site aidera à convertir quelques Québécois qui possèdent déjà le robot NXT, vers la librairie Mindsqualls. Lors de mes activités, dans le cadre de recrutement d’étudiants pour notre programme informatique, je souhaiterais donner le goût aux jeunes du secondaire, de s’initier à la programmation à l’aide des robots. Finalement, je continuerai d’utiliser ce site comme un portail pour la partie robotique de mes cours. À long terme, je devrai travailler au référencement de mon site afin que lorsque l’on entrera les mots Mindstorms et NXT, je puisse  présenter aux utilisateurs d’autres alternatives que le logiciel par défaut.

[shanycarle]

Le code d’éthique du hacker

Vous devez obéir à l’impératif de la pratique : l’accès aux outils qui permettent de comprendre le fonctionnement du monde devrait être total et illimité.

Toute information devrait être libre et gratuite.

Méfiez-vous de l’autorité et faites la promotion de la décentralisation.

Les hackers devraient être évalués par leurs actions et non par des critères factices comme les diplômes, l’âge, l’origine ethnique ou la position hiérarchique.

Vous pouvez créer de l’art et de la beauté avec un ordinateur.

Les ordinateurs peuvent améliorer vos vies.

Comme la lampe d’Aladin, l’ordinateur peut vous obéir au doigt et à l’œil.

Ce code d’éthique des hackers, est en constante opposition avec notre société occidentale qui est de plus en plus matérialiste. Je m’attarderai principalement aux quatre premiers articles en les mettant en perspective avec notre système d’éducation. Qu’arrive-t-il à un hacker lorsqu’il tente d’entrer dans notre moule éducationnel?

De prime abord, je dois mentionner que les hackers ne courent pas les rues. Durant mes  cinq dernières années au collège, j’ai enseigné à trois vrais hackers. De vrais passionnés d’informatique et de la machine. Quelques indices pour identifier les hackers : si l’étudiant arrive au premier cours avec sa machine Linux, c’est probablement un hacker! Si l’étudiant est capable de programmer en C, c’est aussi, probablement un hacker. N’ayez pas peur d’identifier un étudiant comme un hacker, pour eux, c’est le plus beau compliment au monde!  Deux de ces trois hackers étaient des chapeaux blancs et ils ont aidé fréquemment, les techniciens du Cégep  qui étaient confrontés à des problèmes de sécurité. Le troisième, il a été expulsé à vie du collège et fait face à des accusations criminelles pouvant entraîner une peine d’emprisonnement. Je m’attarderai plus aux cas des deux chapeaux blancs, car je les ai côtoyés beaucoup plus longtemps. L’autre ayant réussi ses exploits après seulement 2 mois de Cégep.

…L’accès aux outils qui permettent de comprendre le fonctionnement du monde devrait être total et illimité. La première requête d’un hacker sera : « est-ce que je peux suivre ton cours sur Linux?» C’est souvent un choix personnel pour l’enseignant, mais, une réponse affirmative à cette question vous assurera le respect du hacker, quitte à l’encadrer rigoureusement dans sa démarche, tout au long de la formation. Avec une réponse négative, les chances que le hacker réussisse votre cours sont pratiquement nulles. Le hacker doit constamment être occupé lorsqu’il s’ennuie ou que c’est trop facile. Si la machine Windows est ouverte, vous allez le perdre à coups sûrs. En fait, le seul vrai problème que j’ai rencontré pour notre technique, est survenu avec la suite Visual Studio qui n’a pas d’équivalent Linux. Pour ma part, je fais passer un petit test de programmation et si je vois que l’étudiant est assez mature, je l’autorise à suivre mon cours en Java sur Linux. Pour notre DEC de 90 crédits, le seul cours qui pose un problème est le cours de Web 2 en .NET où l’étudiant se doit d’utiliser Windows. Souvent utiliser une machine virtuelle rendra le hacker plus joyeux!

…Toute information devra être libre et gratuite : notre société va de plus en plus dans ce sens. Des projets comme Google Books et iTunes University en sont de bons exemples! Si vous voulez gagner des points avec votre hacker, utilisez un service comme SlideShare ou publiez vos notes sur Google Docs en mode publique. Même si généralement ils ne parlent pas beaucoup, les hackers sont souvent les leaders silencieux de la classe. S’ils vous apprécient, vous avez de bonnes chances d’avoir le contrôle et le respect de la classe.

…Méfiez-vous de l’autorité  et faites la promotion et de la centralisation : les hackers sont des personnages marginaux. Souvent, trop marginaux pour notre système d’éducation. Un hacker aime découvrir de nouvelles choses, il ne voit pas l’intérêt de réaliser un devoir s’il connaît déjà la solution! En tant qu’enseignant, il faut être compréhensif et mettre notre orgueil de côté, car souvent, un hacker peut-être plus compétent que nous dans certaines sphères de l’informatique. J’utilise Linux depuis plusieurs années, mais jamais je n’ai eu l’intérêt et la patience de recompiler le noyau et encore moins de monter une machine Gentoo à partir de rien. Un hacker, tout comme la plupart des membres de la génération Y, vous voit comme un ami, un partenaire qui l’emmènera à la réussite. Lorsqu’il fait d’autres choses dans votre cours que le travail assigné, intéressez-vous à ce qu’il réalise et dites-lui qu’il terminera cette tâche connexe une fois son assignation terminée. Évitez la confrontation, les deux seront gagnants!

… Les hackers devraient être évalués par leurs actions et non par des critères factices comme les diplômes, l’âge, l’origine ethnique ou la position hiérarchique : c’est ici le point le plus sensible avec notre système d’éducation. Les hackers se foutent de leurs résultats. Ils ne remettent jamais leurs devoirs, et ça, même s’ils les ont complétés. Leur seule ambition, dans ce moment, ils ne veulent qu’obtenir une note de 60 % pour ne pas refaire le cours. Un hacker ne comprend pas que le bulletin est la première évaluation, lors d’une embauche et qu’il passera à côté de plusieurs belles opportunités.

Si vous réalisé avec brio tous les conseils que j’ai énumérés plus haut, vous avez sûrement acquis la confiance du hacker. Il ne vous reste plus qu’à mettre vos gants blancs et tenter de le convaincre de la pertinence du diplôme! La plus grande difficulté pour un hacker est de réussir ses cours généraux. Les hackers sont des étudiants d’informatique exceptionnels, qui bien encadrés, pourraient changer le monde. Mais pour cela, ils ont besoin d’un diplôme! Je considère que c’’est le rôle des  enseignants de s’ajuster à cette réalité. La réalisation personnelle de l’enseignant sera d’autant plus valorisée…

[shanycarle]

Nouvelle activité pédagogique, le blogue!

Suite à lecture de ce texte de Hugh Mcguire qui explique pourquoi les étudiants devraient bloguer, j’ai eu une illumination! En effet, oeuvrant dans le domaine de l’éducation, j’entends toujours les mêmes répliques. À cause des chats et des textos, les jeunes ne savent plus écrire adéquatement! Malheureusement, c’est bien vrai! Lorsque je corrige les travaux des étudiants, j’enlève des points pour la qualité du français dans les noms de variables d’un programme! 50 % des étudiants écrivent conteur au détriment de compteur…

Les cours de français au Cégep ne portent plus sur la qualité du français, mais bien sur l’analyse littéraire. Les compétences de français sont supposées être maîtrisées depuis le secondaire. Comme la qualité de la langue est la responsabilité de tous, il faut donc encourager les jeunes à écrire sur un sujet qui les passionne dans les cours d’informatique. Le blogue devient alors une superbe alternative à la réalisation d’une recherche qui sombrera dans l’oubli. Lorsque j’y pense, j’ai 30 ans et ce blogue constitue la première fois où je peux m’exprimer sur des sujets de mon choix. J’apprécie énormément l’expérience.

Selon M. Mcguire, écrire dans un blogue améliore votre niveau d’écriture. Comme on le dit si bien dans le monde du sport Practice makes perfect.  Il mentionne aussi que parfois, nos idées sont stupides. La recherche qui n’est lue que par l’enseignant a moins de répercussions qu’un billet accessible sur la toile. Lorsque nos idées sont critiquées, on se remet en question et ça permet de vraiment forger ses opinions.

Je tenterai donc l’expérience avec mes étudiants dans les prochaines semaines et noterai mes résultats sur ce blogue, souhaitez-moi bonne chance!

[shanycarle]

Linux ne décollera jamais (dans sa forme actuelle)!

Ceux qui me connaissent personnellement, seront surpris d’apprendre que le capitaliste surconsommateur en moi a déjà été un idéaliste. « Human knowledge belongs to the world » comme on le disait si bien dans le film Antitrust au sujet du logiciel libre.

  Antitrust a été l’un des premiers films d’hacker à critiquer ouvertement Bill Gates pour sa politique fermée et protectionniste concernant Windows. Durant ma jeunesse, j’adorais Linux! Souplesse, élégance, marginalité, rébellion, gratuité, sentiment de supériorité et élitisme sont les mots qui me viennent à l’esprit lorsque je pense à Linux. J’en ai passé des heures à travailler sur ma boîte Linux jusqu’au jour où j’ai débuté ma carrière au Cégep de Victoriaville. J’enseignais le cours de Linux et je passais un nombre incalculable d’heures à aider les étudiants à faire fonctionner leurs projets sur Linux. Si j’avais eu un salaire horaire pour faire fonctionner ce bureau cubique (Compiz) sur Linux, je pourrais prendre ma retraite 3 ans plus tôt!

Puis un jour, je suis tombé par hasard sur cette citation lorsque j’effectuais des recherches sur Internet (probablement sur un problème Linux). Linux : « Préférez-vous perdre de l’argent ou du temps? » Oui, sur Linux tout est gratuit, mais la gratuité a un prix, la perte de temps! Je n’ai plus le loisir de chercher quatre heures pour savoir comment faire fonctionner les derniers pilotes graphiques de ma machine. Je ne dispose plus du temps nécessaire pour trouver pourquoi mon logiciel ne s’installe pas, car il manque huit librairies préalables à l’installation!

On a longtemps prédis la mort de Windows au détriment de Linux chez les entreprises, les PME et  les instances gouvernementales. Après tout, pourquoi payer des millions en licences quand Linux est gratuit et que la suite, Open Office peut remplacer aisément Microsoft Office?  Que s’est-il passé pour que ça ne décolle jamais? C’est simple, Microsoft s’est ajusté et a changé son fusil d’épaule. Des programmes comme MSDN et Dreamspark permettent aux étudiants d’obtenir des licences de Windows gratuitement. De plus, il en est de même pour les logiciels de développement comme Visual Studio et Expression Blend, tant que leur utilisation n’est pas dans un but lucratif. La stratégie de Microsoft est ingénieuse, on forme les étudiants sur nos plates-formes et lorsqu’ils arriveront sur le marché du travail, les employeurs n’auront d’autres choix que de continuer à utiliser ces plates-formes. De plus, contrairement à la pomme, Microsoft propose ses kits de développement gratuitement. Le dev kit de la kinect, Xbox 360 (XNA) et Windows 7 phone sont tous gratuits. Déployer sur ces plates-formes l’est tout autant. Cependant, les logiciels Microsoft ne sont toujours pas Open source et ne le seront probablement jamais. Ce point agresse une infime partie de la population, soit les programmeurs compétents qui auraient probablement envie de mettre les mains dans le code de Bill Gates.

Cependant, depuis deux ans, le rôle de gros méchant est passé des mains de Microsoft aux mains d’Apple. En effet, plutôt que d’aller dans la direction de Microsoft, Apple a continué de travailler sur l’aspect cool et élitisme du Mac. Bénéficiant de la gamme de portables les plus chères au  monde, Apple a décidé d’enlever un maigre 100 $, sur tous les produits, si on fait partie d’une institution scolaire Apple. Après tout, OSX est basé sur le noyau Unix. OSX  et n’est rien d’autre que la version capitaliste de Linux avec la plus belle interface utilisateur au monde. Plutôt que de rendre ses produits accessibles, Apple a décidé de prendre la voie du produit de luxe. Comble du « control freak »Pour développer sur iPhone et iPad, il faut absolument un Mac. Apple analyse votre application pendant plus de 3 mois, avant de l’autoriser et de la mettre en ligne sur l’AppStore et garde 30 % des profits. Protectionniste vous dites…

L’arrivé de Google!

Un nouveau joueur arrive dans l’arène. Google avec ses ChromeBook basés sur Android, un nouveau système d’exploitation dérivé de Linux. Les ordinateurs sont à un prix dérisoire, car tout fonctionne en informatique nuagique. Plus besoin de se soucier des pilotes et des préalables d’installation, car tout fonctionne dans le navigateur Web. Plus besoin non plus d’effectuer des copies de sauvegarde, car tout est dans le nuage. C’est peut-être le futur de Linux. Il tente depuis plusieurs années d’offrir une imitation gratuite de Windows et OSX, la solution était peut-être de réinventer l’ordinateur. Google tente sa chance!

Finalement, je trouve le projet Linux toujours aussi honorable. Ubuntu 11.10 est très joli et fonctionne adéquatement. Cependant, j’ai dû aider des étudiants pendant une heure à installer des pilotes sans fil sur leur nouvel ordinateur Lenovo et ça ne fonctionne toujours pas. Mes étudiants sont persévérants et disposent de temps, mais le commun des mortels n’acceptera pas cette perte de temps, surtout si Windows 7 installe tout, dès la première tentative!

Qu’en pensez-vous? Quelle est votre configuration? Personnellement, je dispose d’une partition OSX, de Windows 7 lorsque j’ai besoin de Visual Studio et d’une partition Linux que je délaisse de plus en plus. Je passe 95 % sur ma partition OSX.

[shanycarle]

Remplacer son site Web par Open Graph

Suite à la lecture du billet de Jean-Baptiste Coubet au sujet de l’open graph de Facebook, je m’interroge à déterminer si Facebook peut remplacer un site Web informationnel pour une entreprise ou un organisme ? Voici comment M. Coubet définit l’open graph:

L’ »open graph » intervient alors et signifie ouverture de Facebook au web extérieur grâce à des social-plugins. Ces social-plugins sont capables de créer de l’information de valeur via des sites extérieurs à Facebook, puis de les lier à Facebook ouvrant ainsi son graphe social !

Tout récemment, le département des techniques de l’informatique du Cégep de Victoriaville a remis en question la pertinence de son site Web informationnel. En effet, peu importe nos bonnes intentions, dans le cadre de la session scolaire, les mises à jour de notre site sont très rares et par ce fait, font paraître notre portail désuet. Souvent longues et fastidieuses, les mises à jours html du site Internet sont toujours reportées à plus tard. De plus, un organisme sérieux comme notre institution, se doit de rehausser le design de son site informationnel fréquemment afin de suivre les tendances du milieu. En fait, l’on constate que gérer un site Internet devient très vite un fardeau lorsque cette tâche s’effectue en surplus du travail régulier!

Pour un département d’informatique comme le nôtre, un site Internet de qualité, peut même aller jusqu’à influencer le choix d’un étudiant, qui hésite entre deux collèges. Je pense par exemple à mon collègue qui figure toujours sur le site de son ancien Cégep après plus de 8 années…

Afin de se faciliter la tâche, nous avons donc eu l’idée de remplacer la page Internet de notre site départemental par un open graph. Notre site Internet ne contiendrait que le babillard de notre page Facebook. L’avantage indéniable d’un tel choix, est que ce babillard serait mise à jour par nos 200 membres et ce quotidiennement. Par contre, il faudrait assurer la gestion du contenu et accepter les lacunes en français de nos membres!

En un simple clic sur notre site Internet, l’utilisateur accèderait à notre page Facebook. En plus de nos dernières nouvelles, cette page contient des photos et vidéos de tous nos projets. Facebook a aussi annoncé qu’il permettra plus de souplesse avec les pages, dans un avenir rapproché. On pourra y ajouter des onglets et des sections statiques. Peut-être qu’avec ces nouvelles fonctionnalités, nous n’aurons plus besoin d’un site statique!

Malheureusement, pour le moment, la page Facebook ne répond pas à tous nos besoins et il faudra créer d’autres pages statiques sur notre site Internet. Par exemple, nous devons élaborer une page permettant de tester la réalité augmentée, une page pour télécharger nos dernières créations, une page avec notre grille des programmes ainsi qu’une page présentant les enseignants.

Cependant, le fait de ne plus avoir à s’occuper des mises à jour HTML dans la section des dernières nouvelles est un vrai bonheur. Maintenant, nous utilisons un logiciel qui permet de dupliquer une publication sur Facebook, Google+,  Twitter et par le fait même, sur notre site départemental.

Donc, je pense qu’il peut s’avérer très pratique d’utiliser les outils open graph lorsque l’on ne possède pas le luxe d’avoir un employé, rémunéré pour effectuer les mises à jour de son site Internet.

[shanycarle]

L'identité numérique à long terme

Suite à la lecture de ce billet de Emmanuel Chila, une réflexion m’est venue en tête lorsque j’ai lu la section sur l’histoire de votre identité numérique. Effectueriez-vous les mêmes actes que vous effectuiez il y a dix ans? L’identité numérique a pour défaut de conserver tous vos «souvenirs» numériques. Vos actes numériques d’antan ne s’effacent pas  et les «curieux» connaitront votre passé et ses travers.

Voici donc ma réflexion.  Considérant que Facebook n’est populaire que depuis environ 5 ou 6 ans au Québec, cela implique que les gens actuellement en recherche d’emplois, avaient environ une vingtaine d’années lors de ses premiers balbutiements. À 20 ans, on possède une certaine maturité et on est conscient de l’impact de notre identité numérique. Que se passera-t-il lorsque des employeurs effectueront des recherches sur l’identité des jeunes qui étaient adolescents et inconscients lors de leurs  premiers pas sur Facebook ?

En effet, à l’âge ingrat de l’adolescence, nous sommes inconscients de l’impact de nos actions en lignes. Voici quelques exemples : des messages bourrés de fautes, des chicanes entre filles sur des forums, des insultes entre gamers, des photos de « duck faces » et des albums photo de party en train de boire ou de fumer de la drogue. 

En recherchant « duck faces » sur Google images, j’ai déniché cette photo de Miley Cyrus qui la suivra certainement tout au long de sa vie. Je présume que l’ancienne vedette d’Hannah Montana n’avait pas prévu que sa photo ferait le tour du monde à maintes reprises lorsqu’elle l’a mise sur son  MySpace au début de sa carrière.

Manu mentionne sur son blogue : On n’efface pas son identité numérique d'antan, mais on peut la changer …. Je ne suis pas totalement en accord avec cette affirmation. Mme Cyrus aura beau tenter toutes les manœuvres en ligne pour rétablir sa crédibilité, ce sera toujours cette photo qui sortira dans les premiers résultats, et ce, pour le restant de sa vie. J’ai une question pour vous. Si vous étiez un employeur et que suite à vos recherches vous découvriez cette photo de Miley Cyrus, l’engageriez-vous comme secrétaire sans certaines réserves ?

[shanycarle]

Mon identité numérique

Les questions de  protection des renseignements personnels sont toujours au cœur des débats concernant le Web 2.0. Est-ce que Facebook est l’engin du mal permettant au gouvernement américain d’établir la plus grosse base de données de renseignements humains de tous les temps ? Probablement que oui ! En plus, la nouvelle interface Timeline permet d’associer ces données à des lieux, où nous nous trouvions à un moment précis de notre vie…

Grace à mes photos Facebook, Big Brother sait maintenant que j’étais en sol américain le 17 juillet 2007 pour assister à une partie des Red Sox de Boston. Utile pour le gouvernement américain ? J’en doute ! Mais très utile pour la compagnie StubHub qui paie une publicité ciblée sur Facebook, dans le but d’attirer des internautes sur son site de revente de billets sportifs.

C’est donc à chaque utilisateur que revient la responsabilité de tracer la ligne sur l’information qu’il souhaite partager avec le reste du monde. De plus, il est de sa responsabilité de vérifier les informations qui sont disponibles à son sujet, publiquement sur la toile. J’ai donc tenté l’expérience avec le moteur de recherches Google. Je dois préciser que je bénéficie d’une chance inouïe. En effet, je crois que je suis le seul Shany Carle sur cette planète! Donc, tous les résultats de Google me concernent réellement.

Le premier résultat qui est apparu sur Google est mon profil Facebook : http://fr-ca.facebook.com/shany.carle. On peut y voir mes 5 groupes de musiques, 5 films, 5 livres, 5 émissions de télévision, 5 jeux vidéo et 5 équipes sportives, tous mes favoris, ainsi que les 5 personnalités que je juge les plus influentes. Cependant, mes photos, ma liste d’amis et mon babillard sont tous bloqués. Il faut devenir mon ami pour y avoir accès. J’imagine que je pourrais en faire autant avec les listes précédentes mais que par défaut, elles sont publiques sur Facebook. Ces données ne sont pas très sensibles, mais peuvent être utiles pour des gens du monde de la  publicité.

Ensuite Google me propose mon profil Google+ :

 https://plus.google.com/100987253823933051788/posts. Surprenant, je croyais que Google+ avait la réputation d’être plus sécuritaire que Facebook. On y retrouve tous les membres de mes cercles d’amis, mes albums photos publiques, mes publications publiques sur mon babillard ainsi que tous les liens +1 que j’ai partagés. Je peux facilement modifier ces informations, mais il s’agit ici de la configuration par défaut.

Google me propose ensuite mon profil Twitter qui ne contient pas beaucoup d’information, car j’agis plutôt comme voyeur sur cette plateforme que comme contributeur. Puis il y a ma page Diigo qui contient tous les favoris que j’ai ajoutés en mode publique.

Pour terminer, la première page des résultats de Google fait référence à 3 articles de journaux datant de l’époque où j’étais très actif au niveau des sports de compétition. Bizarrement, ce blogue ne figure pas dans la première page Google. Tumblr devrait travailler un peu plus sur le référencement !

Les autres pages Google sont divisées entre des commentaires que j’ai publiés sur les différents médias sociaux, des pages statiques datant de ma jeunesse sportive et de différents projets du Cégep de Victoriaville. Une surprise par contre, on peut même accéder à ma liste de lecture sur le site Grooveshark. Le monde entier peut écouter ma musique préférée de travail.

Finalement, lorsqu’on accède à la section images de Google, on peut visionner une trentaine d’images me représentant réellement. Quelques-unes ont été publiées à partir de mon cellulaire sur mon babillard privé de Facebook. Je ne comprends pas comment Google a pu les dénicher, c’est intrigant !

 Je dirais qu’une bonne partie de l’information sensible est de type statique. C’est à dire qu’elle réside sur des sites Web et qu’il m’ait possible de la modifier. Par exemple, je pourrais facilement modifier mon profil Google+ pour bloquer l’accès à tous mes renseignements personnels Google. J’ai donc un contrôle total sur toutes ces informations au sujet de mes différents comptes.

 Il y a aussi beaucoup de profils dynamiques qui sont générés avec mes participations aux différents médias sociaux. Il m’est pratiquement impossible de les modifier. Cependant, j’étais conscient, lorsque j’ai publié ces actions de l’impact de « les internets »…

Ce qui est plus inquiétant, c’est le contrôle par des tiers. Par exemple, j’ai trouvé une photo stupide de moi, dessinée en bleu et rouge qu’un de mes étudiants avait réalisée dans le cadre d’une activité d’un de mes cours au Cégep. Je n’ai aucun contrôle sur cette photo car elle se retrouve sur le blogue de mon ancien étudiant. Je parierais que ce dernier ne se souvient même pas qu’il ait un blogue !

En résumé, soyez prudent sur Internet et effectuez souvent des recherches afin d’être « en contrôle » de votre identité numérique! C’est alarmant de constater que Google puisse référencer du contenu des albums privés de Facebook. Nous ne sommes donc plus jamais à l’abri. De plus, essayez d’être à l’affût de l’information contrôlée par des tiers.

Et vous, avez-vous succombé à la tentation de vous « Googler » ? Qu’elle est le résultat  de votre identité numérique? 

[shanycarle]

Google+ ne s’attaque pas à Facebook

Décidément, je ne cesse de changer d’idée sur Google+.  En effet, suite à la lecture du billet de Tom L. Wellborn sur la plateforme Tweetdeck, ce dernier m’a convaincu que je n‘appréciais pas Google+, car je ne l’utilisais pas adéquatement :

‘’There was content everywhere, written by people I’d heard of -- and many I hadn’t. Something about this space was very different than anything Facebook has ever allowed me to experience. It felt like something else, something... bigger, maybe more important. Something collaborative, perhaps. »

 En fonction de ses conseils, j’ai modifié mon approche face à Google+ :  

‘Interact with content created by users you don’t know personally. If you don’t follow people you don’t already know, you’re going to get bored, and not just because your friends aren’t all here yet. You’ll get bored even after they’ve all arrived. »

J’ai donc ajouté à mes cercles, pleins de gens influents dans le monde des TI dont le PDG d’Eidos Montréal, M. Net, Denis Talbot et une panoplie d’autres personnes que j’estime énormément. Résultat, la plupart de ces gens m’ont aussi ajouté à leurs cercles et maintenant, mon mur Google+ est actif comme une fourmilière. J’y passe maintenant beaucoup plus de temps que sur Facebook. Je pense que les deux réseaux ne devraient pas être en compétition, mais utilisés conjointement! Maintenant, c’est mon compte Twitter que je trouve moins intéressant, dommage qu’il soit impossible d’être partout à la fois!

Une question demeure, que se passera-t-il lorsque tous mes amis Facebook seront sur Google+ ? Quelle utilisation en ferons-nous ? Est-il possible de compartimenter notre utilisation de Google+ ? Une partie pour les amis et une partie réseautage social.  J’imagine que oui, ce serait un monde idéal car nous n’aurions plus besoin de dupliquer l’information entre Facebook et Google+ !

Une autre question me chicotte aussi. À quoi sert Twitter dans un réseau où tout le monde publie à la fois sur Google+ et Twitter? La limite de 140 caractères n’a plus sa place. Elle existait, car les gens voulaient recevoir les tweets par messages textes. Mais avec les téléphones intelligents, je ne vois aucun avantage aux limitations de Twitter.

[shanycarle]

Facebook reprend la pôle position

Lors de mon billet précédent où je prédisais le décès imminent de Google+. Je mentionnais que ce dernier avait comme seul avantage ses avancés technologiques, dues au fait que ce dernier bénéficiait d’un développement plus tardif. En effet, il aura fallu à l’équipe de Google+, quatre ans d’études de Facebook, l’échec de Google Wave et la déconfiture de Buzz avant d’offrir une vraie alternative au site de Mark Zuckerberg.  Mais voilà que lors de la conférence F8 (Faith), présentée aux développeurs Facebook, M. Zuckerberg a démontré les possibilités de la nouvelle interface Timeline.

Camille DG, une blogueuse québécoise reconnue, nous donne ses premières impressions suite aux tests qu’elle a effectués. Il est en effet possible de tester Facebook Timeline si vous possédé un compte développeur. N’ayez crainte, Facebook ne vous fera pas subir un examen de .NET lors de la création de votre compte développeur. Ils sont accessibles à tous ! Camille DG semble apprécier la nouvelle interface et croit que l’on s’attardera beaucoup au mur d’une personne, plutôt que de sauter immédiatement vers sa section de photos. Cependant, encore une fois, on s’interroge sur la divulgation de la vie privée avec Timeline. En plus d’accéder à nos informations présentes, nos amis bénéficieront aussi d’informations sur notre passé…

Facebook demeurera encore le média social le plus populaire pour la prochaine année et même plus… Google+ perd son titre de la plus belle interface de l’utilisateur au détriment de Timeline ! Que reste-il à Google+ maintenant, outre l’attrait de la nouveauté ?  Je suis anxieux à l’idée de voir la prochaine riposte de Google ! Au final, on pourra remercier Google+ d’avoir fait bouger les choses plus rapidement en trois  mois chez Facebook que pendant les quatre dernières années !

Mise à jour : J’ai eu la chance d’essayer Timeline ! Honnêtement, ça donne une deuxième vie à mon Facebook. En effet, je trouvais qu’il commençait à s’essouffler. On a envie d’y ajouter une panoplie d’informations personnelles, de géolocaliser nos photos et de porter une attention particulière à la chronologie. Beaucoup de plaisirs à prévoir avec ce Timeline. Un succès assuré !

[shanycarle]

R.I.P Google+

C’est le 20 septembre 2011 qu’officiellement, est décédé Google+. Ironiquement, ce décès coïncide avec sa sortie officielle au grand publique le 20 septembre passé. Pourquoi le projet Google+ est-il mort ? Tout simplement parce qu’il ne sera jamais capable de convaincre la clientèle de Facebook bien établie, de faire le saut de son côté! Je m’explique.

 Tout d’abord, il faut souligner que je ne suis pas un Google basher. Je dois avouer que j’ai versé une larme le jour où l’on a annoncé la mort de Google Waves. Toute ma vie numérique est sur mon compte Google, qui est synchronisé avec mon iPad et mon Iphone. Je VEUX que Google+ fonctionne mais il est trop tard.

 Si j’avais eu à écrire ce texte deux semaines plus tôt, mon titre aurait été R.I.P Facebook. Cependant, les événements des derniers jours m’ont fait changer d’avis. Que s’est-il produit ? C’est simple, Facebook a réagit  à la compétition avec brio! Tous les avantages que j’aurais donnés à Google+, Facebook les a imités :

·      Possibilité de publier à différents groupes à l’image des cercles de Google+ ;

·      Possibilité de suivre un usager sans que ce dernier soit notre ami (relation asymétrique) ;

·      Amélioration de l’album photos.

Le succès de Facebook repose sur le fait que ce dernier a attiré une nouvelle clientèle sur son réseau. Seulement à penser à vos oncles, tantes, parents et amis qui ne sont pas à l’aise avec l’informatique et qui malgré tout, apprivoisent Facebook et se débrouillent assez facilement  pour être de plus en plus présents. Comment convaincre massivement cette clientèle, qui est reconnue pour sa résistance au changement, de quitter Facebook au détriment de Google+ ? Il s’agit à mon avis, d’une mission impossible.

  Google+ a plusieurs avantages dont les principales :

·      Son interconnexion avec tous les outils Google. On pourra y partager des documents Google Docs, les albums photos qui se retrouvent dans Picasa, les billets Bloggers, ainsi que les vidéos Youtube, etc. ;

·      La possibilité de faire du partage d’écran et du streaming en directe à 8 personnes. Cela devient très intéressant pour les entreprises ;

·      Sa convivialité pour partager du contenu à différentes sources avec les cercles. 

Google+ est un Facebook amélioré. Celui-ci ajoute patch après patch, pour ressembler de plus en plus à Google+. Le but recherché étant d’éviter la désertion des troupes. Je crois bien que la stratégie fonctionne. Je me sens présentement seul lorsque je publie sur Google+  et j’ai l’impression que je le serai longtemps!

[shanycarle]

Utiliser les réseaux sociaux pour établir sa crédibilité

Voici un article très intéressant publié sur le site conseiller.ca, le média des professionnels en services financiers au Québec. Cet article explique aux conseillers financiers comment établir leur crédibilité à l’aide des réseaux sociaux. Cet article est assez généraliste, il pourrait s’appliquer à plusieurs autres domaines que la finance.

On y suggère la recette parfaite, Blogues, Facebook, Linkln et Twitter. Des mises à jour constantes, une participation et des interactions à n’en plus finir.

Je n’ai qu’une seule question à l’endroit de l’auteur de cet article et à mes lecteurs : Est-ce que vous préférez un conseiller financier qui passe ses journées à analyser les fluctuations de la bourse ou qui passe ses journées sur Twitter?

Pour moi, un conseiller financier sera crédible à mes yeux et obtiendra la gestion de mon portefeuille lorsqu’il me démontrera que 100% de ses clients ont obtenu des gains de X% dans l’année, point final! Je n’ai rien à faire de son nombre de followers et de son statut Facebook!

Cependant, un blogue, peut devenir intéressant pour lui car il pourrait communiquer ses stratégies et expliquer quelques principes de finances à ses clients, mais ce n’est pas une nécessité.

 Il faut cesser de tenter de trouver une utilité aux médias sociaux dans toutes les sphères de l’économie.

 Est-ce qu’on exagère avec l’utilité et l’utilisation des médias sociaux? Je crois que oui. Qu’en pensez-vous?  

[shanycarle]

Crédible = populaire

Dans son blogue, M. Jean-Baptiste Coubès s’interroge sur les façons d’être crédible sur le Web social. Il relate tout d’abord le billet de Nico n’Co qui mentionne les 7 points importants à l’obtention de la crédibilité sur le Web social :

être utile

être animateur

être présent

être innovant

être généreux

être reconnaissant

être vous- même

Et il termine son billet ainsi :

 "mais, avoir une influence sur le Web social prend du temps et des efforts! De la même manière que pour construire un réseau personnel et y avoir une influence … Qu’en pensez-vous ?"

J’aimerais mentionner à prime à bord que ce sera assurément la jalousie qui parlera dans le prochain billet. Depuis maintenant deux ans, j’ai un compte Twitter qui ne décolle pas et qui ne décollera jamais. Lorsque je lis ces 7 points, j’ai l’impression que pour avoir de l’influence sur le Web, le temps disponible a plus d’impact que les compétences. En fait, je revis les élections de  6e année où le clown de la classe s’amassait à coup sûr président.

Si vous disposé de beaucoup de temps libre, indépendant de fortune, vedette, fonctionnaire à Ottawa ou vous êtes un « nouveau spécialiste des médias sociaux », voici la recette pour devenir le prochain Lady Gaga de Twitter. Top 100 Twitaholic.

Il suffit d’être présent en publiant constamment. Choisissez un champ d’intérêt et publiez tout ce que vous trouvez sur le sujet (être présent). Pour établir votre clientèle, trouvez vos compétiteurs et participez à leurs discussions afin de vous faire voir par tous les membres de Twitter qui s’intéressent à ce sujet. Abonnez-vous à tous leurs comptes. Souvent les gens sont reconnaissants d’avoir des followers et vous ajoutent par respect. Faites de même lorsqu’on vous ajoute en premier (être reconnaissant)! Ensuite, il faut répondre à tous les commentaires en alimentant ces discussions dans le but de démarrer d’autres conversations. (être animateur, généreux). Cela semble facile, mais ça prend énormément de temps! Votre nombre de followers ne fera qu’augmenter.

Il ne reste plus qu’à être utile et innovant, deux points un peu plus difficiles à combler. La plupart des gens que je follow sur Twitter ne font que faire suivre les dernières nouvelles du monde des TI (être utile). Très pratique pour moi, je n’ai qu’à suivre les 3-4 personnes les plus intenses et jamais, je ne manquerai une nouvelle.

Finalement, il reste à être innovant et c’est souvent ce point qui fait la différence entre un all-star des médias sociaux et une personne que l’on supprime de son compte.  Il faut nécessairement être le premier à faire ou à utiliser quelque chose.

Suite à ces 7 points j’ai l’impression qu’un nouveau « spécialiste » en médias sociaux a plus de crédibilité sur Twitter lorsqu’il parle de réseautique que le président de Cisco, bizarre… Crédibilité Web 2.0 = Popularité!

Ha oui, pour terminer, vous pouvez oublier tout de ce billet si vous êtes une vedette! Vous n’avez qu’à écrire ce que vous faites dans la journée et publier quelques photos pour les voyeurs (être vous-même). 

[shanycarle]

Google est un robot

Google est peut-être une des plus grosses multinationales du monde des TI mais son produit principal n'est qu'un robot! L'engin de recherche de Google n'est qu'un programme informatique qui circule sur la toile afin de référencer tous les sites Web. On l'oublie trop souvent car la plupart des utilisateurs lui octroi une confiance aveugle. Cependant, depuis les débuts d'Internet, des compagnies se spécialisent à tromper ces robots dans le but de faire apparaitre leurs sites sur la première page des moteurs de recherche.

Je m'interroge!  Combien de fois me suis-je contenté de résultats de second ordre proposés par Google, parce que  ces derniers apparaissaient  sur la première page du moteur de recherche?  Biaiser l’ordre de diffusion de la liste des résultats afin qu’une adresse apparaisse en tête de recherche est assez facile. À partir de cet énoncé, Google et les autres moteurs de recherche font face à un sérieux problème de crédibilité lorsqu'il s'agit de sites informationnels.

Au début des temps d'Internet, il suffisait d'ajouter des mots-clés dans les balises Meta du code HTML pour obtenir un bon référencement. Ensuite, les robots se sont perfectionnés et analysaient le contenu de la page Web. Il suffisait donc, de répéter ces mêmes mots clés partout dans le code et d'ajouter des valeurs ALT dans les balises des images, pour avoir le privilège d’apparaître en haut de page principale.

Nous en sommes maintenant à la phase 3 des moteurs de recherche. La clé du succès est d'être référencée à l'externe. Selon Google, les sites qui ont le plus de liens externes pointant vers ces derniers, sont maintenant les plus populaires. En effet, Google interprète maintenant un lien externe comme une approbation des pairs et par ce fait, donne une valeur à ce site pour le moteur de recherche.

Maintenant, les compagnies spécialisées en référencement ajoutent votre site dans l'engrenage. Tous les sites qui paient, se référencent entre eux afin d'augmenter la fausse crédibilité de votre site aux yeux de Google. Nous faisons face à une mafia du Web!

Ce qui m'attriste le plus, est qu'un enseignant d'Université, reconnu pour son expertise en la matière, ne peut concurrencer pour la quête à la popularité car il n'en a souvent pas l'intérêt et le temps. Son site et ses publications se retrouveront souvent sur les autres pages de Google et sont trop souvent oubliés.

Lorsque j'effectue une recherche sur un sujet très pointu portant sur la programmation informatique, la première page de Google m'offre des réponses valables à mes questions. Je ne pousse pas mes recherches plus loin. D'ailleurs, qui consulte la seconde page des résultats de Google? Si j'ai à partager les sources trouvées, elles seront donc nécessairement dans la première page de Google. C'est l'œuf et la poule! 

Le Web informationnel est donc basé sur la quantité plutôt que la qualité. Le futur Web 4.0 pourrait être le Web de la crédibilité sociale. Je ne sais par quel procédé, mais on pourrait établir une côte de crédibilité non pas basée sur la quantité mais bien sur la crédibilité de l'auteur. Notre enseignant d'Université verrait sa côte de référencement augmenter lorsqu'il publie des articles sur ses spécialités, et obtiendrait une mauvaise côte lorsqu'il publie ses recettes de cuisine du dimanche.

[shanycarle]

Gagner sa vie en bloguant, est-ce possible ou un mythe?

Je me suis toujours demandé s'il était possible de gagner sa vie uniquement en bloguant? Toujours dans le cadre du cours Web Social - INF 6107, je dois répliquer à un article de blogue sur la toile qui traite de l'univers du blogue. Mon objectif était de trouver un blogueur  professionnel qui gagnait bien sa vie. En premier lieu, je dois spécifier que j'ai trouvé énormément de beaux parleurs avec un titre de billet accrocheur dans le but de mousser leur propre blogue. En lisant les articles, on s'aperçoit assez rapidement de leurs supercheries. La majorité de ces fameux sites ne font que vanter les mérites de Google Adsense, un produit de Google qui place des publicités ciblées sur les sites en question. Ensuite, ils sont payés en fonction du nombre de cliques et de quelques autres variables...

Finalement, après beaucoup de découragement et une multitude de recherches sur Google Blog search, j'ai déniché un blogue très intéressant qui présente le profil du blogueur, Jeremy Schoemaker alias Shoemoney qui a obtenu des revenus de 132 994$ pour le mois d'août 2005. Vous êtes sceptiques? Moi aussi et l'auteur du blogue l'était tout autant! Mais en lisant le texte on réalise que Showmoney n'a pas obtenu ce montant à l'aide de son blogue mais bien avec son site Internet Nextpimp.com, un site Internet qui permet de télécharger des wallpapers et des sonneries de téléphones cellulaires. Pour amasser cette somme, pas moins de 75 000 visiteurs uniques par jour ont été nécessaires durant tout le mois d'août seulement.

Donc, Google Adsense, ça fonctionne et c'est assez simple. Il suffit que vote site ait des visiteurs et encore plus de visiteurs. Par exemple, si on considère que 32 000$ serait un salaire honnête pour un blogueur pour une année de travail, il faudrait récolter 2666$ par mois. Pour ce faire, nous aurons besoin de 1506 visiteurs uniques par jour pendant 365 jours. Cela représente 550 000 visiteurs annuellement à raison de 5 sous la visite. C'est possible, mais beaucoup plus difficile à réaliser avec un blogue. Premièrement, je crois que pour attirer une clientèle fidèle, le blogue se doit d'être thématiques. En étant spécifique, on ne peut pas espérer avoir autant de visiteurs qu'un site de sonneries de cellulaires, c'est certain. Ensuite, il faut constamment ajouter de nouveaux contenus car on désire que les lecteurs reviennent fréquemment sur notre blogue. À titre d'exemple, je ne crois pas que je puisse avoir un blogue francophone qui traite de la réseautique Cisco et espérer avoir 500 000 visiteurs annuellement, ce serait utopique de penser autrement.

En conclusion, OUI il est possible de gagner sa vie en boguant! Dans ce billet, je me suis attardé qu'à AdSense mais il est possible de jumeler plusieurs offres publicitaires afin d'augmenter encore plus ses revenus. Avouez que ça fait rêver! Il ne vous reste plus qu'à trouver une idée de site Internet qui attirera les visiteurs par centaines de milliers et vous êtes maintenant riches!

[shanycarle]

Micro-Blogue évolution du Blogue ?

Ce billet est une réponse à un article très intéressant publié sur le blogue de Jean-Baptiste Coubès, un collègue du groupe INF6107. Dans son texte, M. Coubès mentionne qu'il semble y avoir une tendance sur la toile auprès des utilisateurs de blogues à quitter cette plate-forme, aux bénéfices des micro-blogues.

M. Coubès attribue cette migration au niveau de la motivation des blogueurs, je suis totalement en accord avec lui. L'objectif d'un blogueur ou  d'un micro-blogueur, est de rejoindre un maximum de gens avec ses publications. Pour y parvenir c'est très simple, il suffit de publier constamment, d'être intéressant, de bien se servir des outils sociaux pour établir sa clientèle et d'énormément de persévérance.

Comme l'effort requis pour être un micro-blogueur est moindre, il est normal que les moins motivés se tournent vers cette plate-forme. Au cours d'une journée, il est beaucoup plus aisé de publier 15 textes de 140 caractères (incluant des liens) que de pondre 1 ou 2 bons billets intéressants dans une semaine. Il est encore plus facile de répéter ces étapes, semaine après semaine dans le but d'augmenter sa clientèle. Ceux qui continueront à bloguer, seront de vrais passionnés ou des gens payés pour le faire (enseignants, journalistes, etc). Je suis donc d'accord lorsque M. Coubès mentionne que cela pourrait être une forme de professionnalisation des blogs.

Pour terminer, M. Coubès stipule que les blogues et micro-blogues peuvent-être complémentaires et même utilisés conjointement. Pour démontrer cette affirmation, j'ai analysé le micro-blogue de M. Bruno Guglielminetti que je considère comme une star québécoise du micro-blogue avec ses 16 000 followers. Ce dernier utilise Twitter pour partager tout ce qui touche les technologies au Québec. Il publie entre 20 et 100 messages par jour. Parallèlement, il publie environ 3-4 articles mensuellement sur son blogue MonCarnet.com. Il se sert de la plate-forme Twitter et de ses 16 000 membres pour inciter les gens à lire son blogue. Il s'agit ici, d'un exemple parfait d'utilisation conjointe des blogues et micro-blogues car sans Twitter, je ne crois que son blogue aurait autant d'exposition sur la toile.

[shanycarle]

Analyse des fonctionnalités sophistiquées de Tumblr

Suite à la publication de mon billet d'introduction et à la sélection fastidieuse de ma plate-forme de publication (voir autre message), j'ai analysé les fonctionnalités sophistiquées de Tumblr et j'ai décidé de vous les partager. Voici tout d'abord une image de l'interface du tableau de bord :

La mise en page

Ce qui surprend le plus lorsque l'on commence à utiliser Tumblr est la faiblesse des options de mise en page. Impossible de modifier la dimension du texte et de changer sa couleur. Aucune option d'alignement n'est disponible. cependant, il est possible d'utiliser le mode HTML et d'effectuer ces modifications directement dans le code.

Les catégories et les étiquettes

La plus grande force de Tumblr semble être sa gestion des tags. La page principale de Tumblr liste les tags les plus populaires, le traffic généré par ces derniers ainsi que le niveau d'activité courant de ce tag. On peut effectuer une recherche parmi les tags et l'interface est fabuleuse.

Les rétroliens

Lorsque l'on consulte un blogue Tumblr, on peut le rebloguer en un simple clique de souris et il est possible de consulter tous les billets reblogués d'un certain message.

Les fils web

Bien entendu, Tumblr permet de consulter le fil RSS du blogue en question. Voici un lien vers mon fil RSS.

Les API

L'API est disponible et bien documenté. Une recherche sur Chrome Webstore permet de trouver plusieurs extensions gratuites à Google Chrome permettant de bonifier Tumblr.  Lien vers le Résultat de la recherche.

Les plugins

Les gadgets sont très nombreux sur Tumblr. On y retrouve un Bookmarklet qui permet de partager une page que l'on consulte directement sur son blogue. Il y a une application Facebook, un application Twitter et il est même possible d'intégrer directement son blogue dans un autre site Web.

Les widgets

Comme il est possible de modifier le code HTML, tous les widgets fonctionnent avec Tumblr.

Conclusion

Pour le moment, tous les éléments sophistiqués mentionnés dans le cadre de du cours INF6107 semblent disponibles et fonctionnels sur Tumblr. J'effectuerai une autre analyse à la fin des 15 semaines de cours afin de déterminer si mon enthousiasme sera toujours  aussi élevé...