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3-2-1 Strategy で学びを振り返ろう

今日は、私が指導に取り入れているカウンセリング方法・アクティビティを紹介します。

私の個人指導では、1 ユニット（4レッスン）ごとにテーマを決めて進めています。

それが終わる度に、生徒さんの学びを振り返るカウンセリングの時間を持っています。ただただ「どうだった〜？」と話すこともありますが、特に最近、中高生指導に取り入れている事として、3-2-1 Strategyという方法があります💡

📍3 Things You've Learned (学んだことを３つ）

📍2 Questions You Still Have （まだ疑問に残っていること→今後の課題に繋げます）

📍1 Aspect/Text You've Enjoyed (特に印象に残った課題）

本人に主体的に気づきを振り返ってもらっています。自分の学びを客観的に捉えられるようになり、次の課題認識につながるのでこのやり方を気に入っています🙋🏻‍♀️

私にとって、毎回楽しみにしている時間です〜✨

#tesol #criticalthinking #counseling #onlineteaching #onlineelarning #coaching

㊗️英検２級合格💯しかも、2次試験満点❗️おめでとうございます👍🏻

1年ほど前から個人指導をしている高校2年の生徒さんから、嬉しいご報告が❗️

先日発表された英検結果で見事２級に合格だそうです❗️

しかも... スピーキング力を試させれる２次試験で、満点💯

Congratulations🎊

英検２級は高校卒業レベル。しかも初受験で合格です。本人もとても自信になったようです😃

1年前に指導を始めた際にはまだ弱かった文章力や即答力がここ半年でかなり伸びました。自分で間違えのパターンを意識してrephraseする力もついて来たのが特に素晴らしいです👍🏻

実はレッスンでは2次試験以上に高度な内容でディスカッションしています。

チャレンジングな内容でも自分の意見を言い続ける特訓にもなっていると思います💡

”I'm sure you and your lessons helped me a lot.” という一文が心に染み渡ります😭 こちらこそついて来てくれてありがとう😭

これからもその勢いで続けて欲しいです全力で応援していきます🔥

（ご本人の許可を得てSNSで写真をシェアします）

#英検 #English #TESOL #ESL

昨年のウガンダに布ナプキンを送るプロジェクト🇺🇬 その後の取り組みが金農EXPRESSに紹介されたそうです

昨年8月に開催されたウガンダに布ナプキンを送るプロジェクトでは、たくさんの方々が参加してくださいました。私も微力ながら影で関わらせていただき、とても勉強になりました🙇🏻‍♀️

たくさんの高校生も参加してくださり、中でも金足農業高校から午前の部、午後の部ともに多数の生徒さん達と先生達まで参加してくださり、熱心な様子に感動しました👍🏻

主催のJICA秋田デスクさんが金足農業高校で行なった出前講座の様子が「金農EXPRESS」に紹介されたとシェアしてくださいました。

アンケート内容も拝見しましたが、１つ１つが感動する内容で... 想いが伝わってきました💖

参加した皆さんにとって、少しでも将来ヒントになったらいいなぁと願っています🌎

http://www.kanano-h.akita-pref.ed.jp/express.html

#Uganda #Gender #Education #JICA #Akita

カリキュラム紹介: PCM手法をヒントに論理的思考を身につけよう

今夜の授業では、Logical Thinking (論理的思考）力を伸ばしたい高校生の生徒さんのために、PCM手法の問題分析を例に「原因⇄結果」の論理をしっかり学びます❗️ 先日も投稿しましたが、PCM手法は国際協力の現場などでよく使われるプロジェクト管理のための方法です。通常は、その最初の部分の問題分析の段階はグループでワークショップで行われるのですが、上記の通り、Logical Thinkingを伸ばすのにもぴったりだと気がつきました💡 この学びの場に参加したことはあっても、教えるのは初めてなのでドキドキですが、やればやるほどこれは良いと実感。 💡 自分の意見がまとまっていなく支離滅裂になってしまう時に考えを整理できる

💡 ネガティブな文をポジティブに言い換える練習が出来る

💡 英語で文章が作るのが苦手で、単語を適当に繋げて不完全な文で話しがちの生徒さんに最適

今夜のレッスンでは、そのやり方を説明しますが、今後２週間かけて生徒さんの考える地域の課題を例にして練習していきます。楽しみ🤩

#globaleducation #tesol #akita #esl #english #LogicalThinking

⑥本のオススメ「カタツムリの智恵と脱成長」中野佳裕

💬「豊かさ」を何ではかるのか❓ 皆さんはどう思いますか❓ 私は個人的に、GDPなどの経済指標や平均年収額などの「お金」で測る豊かさに疑問を感じることが多いです。この本で、そもそも「開発」や「成長」が近代西洋主義の個人主義的な考え方に基づいていて、結果として途上国において先進国が「開発」という名で都市部を中心に投資することにより周辺地域との格差が生まれたことを知りました💡 日本においても、都会的な物理的、物質的な豊かさに追いつく事が経済発展や住民の幸せや豊かさに繋がると考えられていることに、普段から違和感を感じる私にとって、非常にスッキリする本でした❗️❗️❗️ 国際協力や地域づくりに関わる人であれば、誰でも知っておくべき考え方だと思います🌏 中学生には難しいかもしれませんが、高校生で地域のあり方を考えたい人は読んでみても良いと思います。用語がわかりやすく解説されています👍🏻

#globalization #reading

⑤ 本のオススメ「アフリカ出身サコ学長、日本を語る」ウスビ・サコ

京都精華大学の学長サコさんの本を読みました👍🏻👍🏻

彼ほど的確に日本文化を(特に日本の教育を)指摘出来る人は、日本生まれの日本人でもいないのではないでしょうか！？

特に、自由の意味、教育の目的、政治観に頷けました🤔

《真のグローバル教育とは何か》

アジアやアフリカの人口増加が進む近い将来を念頭に、「英語教育などではなく、各国や地域の文化を認識し、お互いの知恵をシェアするための教育だろう」という言葉に共感しました。

また、教育が力を入れるべきは、人間の幸せを追求することだと。私も本当にそう思っています 💡

私はよく「英語教室を開いている」とか「英会話を教えている」と言われますが、私が目指すところは「英語力」ではなく、生徒が自分の意思と責任で道を切り拓き、自由に幸せを追求出来る力を養う土台を作ることです。それを私は「グローバル教育」と呼んでいます🌏✨

サコ学長の視点、本当に共感の嵐 👍🏻👍🏻

コロナ渦の日本のあり方についても言及があり、とても考えさせられる本なので多くの人たちに読んでいただきたいです☺️

#books #realism #globaleducation

PCMの勉強会を行いました！

ちょっと時間があいてしまいましたが💦 先日、まちづくりファシリテーター&グラフィックレコーダーのひらもとみさおさんに、PCM手法を使った問題分析の勉強会を行って頂きました🙇🏻‍♀️ PCMは国際開発でよく使われる課題分析をするのにとても良い手法で、論理的思考が求められます。この日は「投票率の低さ」を例題にして、原因や関係者分析などを行い、最終的に何が解決策に繋がるのかを話し合いながらプロセスを練習しました👍🏻 青年海外協力隊の訓練でPCMを学びましたが、実践していないので殆ど忘れてしまい😂 今回改めて思い出してみると、中高生向けに論理的思考を学ぶアクティビティとして使えることに気がつきました💡 論理的思考が弱い生徒さんは多いので、カリキュラムに取り入れていきたいと思います👍🏻

#pcm #logicalthinking

NatGeo教材体験ワークショップに参加しました🌏

昨日、National Geographic主催のオンライン教材体験ワークショップに参加しました😊 ２度目の参加でしたが、今回の教材「Time Zone」が、私がカリキュラムに取り入れたいトピックを広くカバーしていて良さそう🌏 今回はテーマが気候変動「WHAT WILL EARTH BE LIKE IN THE FUTURE?」（将来、地球はどうなるの？）という題で、英語の未来形の文法が扱われていました🗣 私のSDGsワークショップ「2030年の地球を描こう」と通じるところがあり、非常にワクワク。私も将来的には、気候変動に関する内容をカリキュラムにもっと取り入れたいと思っています❗️（日本ではまだ後回しさせがちですが、優先順位が最も高いGlobal issueです❗️） NatGeo教材はさすがに写真クオリティが高い🙏🏻 大学生時代は、近くの図書館で25セントで買える古いNational Geographicを集めてコラージュ作って遊んでいる時がありました... Inspireされますね💡 現在、個人向けにカスタマイズしてカリキュラムを作っている私には該当しない教材なのですが、将来的にもしもグループレッスンを教材を使ってやりたかったら良い候補になると思っています👍🏻 最後にCertificate (修了証）も貰いました〜〜🤩

#NatGeo #TESOL

第3回 SDGsを英語と日本語で考えるワークショップ「2030年の世界を描こう」が終わりました🌏

昨日、無事に第３回「2030年の世界を描こう」ワークショップが終わりました🙋🏻‍♀️ ご参加いただいた皆さん、ありがとうございました❗️ 今回は、9名の生徒さんが参加してくれました。秋田県内からは、秋田南高校3名、横手高校2名、湯沢翔北高校2名、西目高校1名のご参加。それに、前回も参加してくれた大阪の生徒さんが参加してくれました。

今アンケートを集計中ですが、現時点で全員から「楽しかった」の回答を頂いています😃 よかった〜！

「2030年にSDGsが達成出来たら、あなたはどのような世界になっていたらいいと思いますか？」

という質問に対して、SDGsを使いながら絵で表現して貰いました。

毎回参加する生徒さんの様子や時事問題を反映していて、今回興味深かったのが、ほとんどの生徒から「ジェンダー格差」について改善したいという声があったことです。

それ以外に、教育の格差、人種差別、環境問題、貧困など...

同じようなイメージを持っていたとしても、視点が全く違うので語り合うととても面白いですね。

交流の時間は、AIUを志望校として挙げる生徒さんたちの情報交換をしたり、秋田の公立高校の英語教育や将来やりたいことをシェアしました。

次回の開催時期は未定ですが、初夏にリユニオン（同窓会）をやりたいな〜....とぼんやりと考えています。

また皆さんにお会いする日がとても楽しみです！

#SDGs #Worldslargestlesson #WLL #English #Tesol #Workshop #Japan

私の活動をa.womanさんに掲載頂きました🙇🏻‍♀️

秋田の女性の活躍を応援する情報発信サイト「a.woman」ア.ウーマンさんに取材をしていただき、私の活動やこれまでの経歴などを記事にしていただきました。どうもありがとうございます！

記事にしてくださったのは、まちづくりファシリテーターの平元美沙緒さんです普段から情報共有という名で色々とお話ししながら、色々と勉強させていただいていて私の活動をよくご存知の方。その平元さんに書いていただいて、本当に嬉しく思います。

平元さんは、地域づくりや人材育成にも関わりながら、ライターとしても多岐にわたり活躍されている、私が特に尊敬する方です。秋田花まるっグリーン・ツーリズム推進協議会さんの「あきた里地里山だより」のライターさんの一人。私は英語のお手伝いをさせていただいている関係で、グリーンツーさんに良いご縁をいただいたことにも感謝します

自分が好きなことをやりながら、自分が尊敬できる人たちに囲まれて活動できることが如何に幸せなことか、（そして家族がプレッシャーかけずに見守ってくれることも笑）ありがたさが身に沁みます。

a.woman記事 https://awoman.jp/article/18129?fbclid=IwAR3xyTYErl9Y5c6VGmHKNdn7nDrRTZoS00ykjbv2qpmCZyrLgZcJsDbCYD0

#education

Weekday Journal で自分の英語に自信をつけよう🔥

Weekday Journal、おかげさまで好評をいただいています 🙇🏻‍♀️ ２週間ほど続けている高校生の生徒さん🖊 初めは同じ間違えばかりを繰り返していたのが、自分のパターンに気がつくようになり、また辞書で細かく調べたり、送信前に自分で読み返す事を心がけてくれているうちに、だいぶエラーが減りました👏🏻自分で成長が感じられるコースだと思います👍🏻 今日から開始する大人の生徒さんも、オプションでWeekday Journal を始めることになりました👍🏻 毎日30-50語は短いようですが、毎日続けるうちに絶対に効果が実感できます。生徒さんの好きなことや日常を垣間見ることができて、私もとても嬉しいです🥰 既存のコース受講者でなくても、Weekday Journalだけでも可能ですので、お気軽にご連絡くださいね📩

#TESOL #Writing #Journal #Coaching #EnglishEducation

NEW❗️Weekday Journal - 「書き」を伸ばすコース始まります📲

Hi, there 🙋🏻‍♀️

今年は、コロナの影響なのか若い人達の間で読書が流行っているようですね。これを機会に英語の本を読み始めたという人もいるのでは？

本を読んでいて「この文法知っている！」と発見した時はとても嬉しいですよね😃 なんか暗号が解けたような... 🗝

学校で習っている英文法。使う機会がないと「意味がないこと」のように感じられる生徒さんもいるようです。でも、絶対に意味はあります！！！習っていることを定着させるためには、アウトプットの機会を増やすことが大切です。

「インプット」は「取り入れること」→ 「読み」「聞き」

「アウトプット」は「取り出すこと」→「書き」「話す」

スペクトラムのレッスンでは、「アウトプット」の機会を提供するために「話す」時間をできるだけ長く持つようにしています。「間違えてもOK」の環境でできるだけたくさん自分に関わりのある内容で使ってみることで知識や単語がstickします（忘れにくくなるということです☺️）

「英語を始めてみたいけど、部活が忙しすぎて時間が取れない」

「文法や単語を正しく使えるようになりたい」

そう感じている生徒さんのために、お気軽に始められるコースをご準備しました🙋🏻‍♀️

ご料金も最低限に抑えました❗️1日およそ125円ほどからスタート可能です🉐

現代の交換日記みたいでワクワクしますね🤩

お待ちしております🙋🏻‍♀️

お申し込みは [email protected] まで📩 メールQRコードをドドンと貼っておきますね👇🏻

#journal #weekday #writing #esl #TESOL

カリキュラム紹介: British Musicを題材に英語で学ぼう🇬🇧

ブログの更新が止まってしまっていた今日この頃です。。。

夏頃から一緒に英語コーチングを始めた高校生の男の子👍🏻

よく英語学習の悩みなども話してくれます。とても自分を客観的に捉えようと努力しているのが感じられて、感心しているところです👍🏻

ある日「〇〇と思うというときにどうしてもI thinkを繰り返してしまうんです」

という悩みを打ち明けてくれました🤔

確かに、どうしても、直訳のI thinkが最初に思いついてしまいますよね🙃

というわけで、今月のカリキュラムでは、生徒さんが興味がある「British Music」をテーマに使いながら英語を学びます❗️

1950年代ごろから2020年までのイギリスのポップ・ミュージックの代表的なムーブメントを題材に色々なメディアの情報をもとに考えながら、「私は〇〇だと思う」という様々な表現を使って自分の意見を伝える練習をしていきます。

1950-60年代の代表的な音楽といったらThe Beatlesですよね！British Invasionと言われ、ロックの発祥の地アメリカを「侵略」しているかのように影響を与えたことから由来するそうです笑

また、1990年代~2000年頃といえば.... Brit Pop✨

この時代にまさしく中高生だった私にとっては、ほろ苦いような笑

BlurとOasisという２大バンド。この時代を牽引したんですよね〜... メディアが彼らをライバルとして比較して「War」戦争のようにしていたんだそうです....

まさか、このバンドの話をレッスンでする日が来るとは😂

今の高校生にとってどのように写るのかな？とても楽しみです😆

このカリキュラムでは他にも、「自信がないとき」「確信が持てるとき」「疑問に思う時」など状況に応じて「私は〇〇と思う」を使い分けられるように練習をしていきます✨ ***

学校で暗記している用語や表現を自分のものにできるように、お手伝いできたら嬉しいです。忙しい中高生のスケジュールに合わせて臨機応変に対応します。少しでもご興味があれば、ぜひ[email protected]までご連絡を〜📩

9/20 「2030年の世界を描こう」ワークショップのアンケート集計（10/21現在）& 振り返り✍🏻

9/20に第二回の実施を行なったSDGsを英語と日本語で考えるワークショップ「2030年の世界を描こう」（What World Do You Want in 2030?）🌍✨

アンケートの集計を行なっているところですが、今回はまだ半数ちょっとくらいしか集まっておらず💦

でも、「他の生徒さんの感想が気になる」という声もありますので、本日10/21現在の集計結果を公表します👇🏻

🙆🏻‍♀️良かった点🙆🏻‍♀️

まずは「楽しかった」が大多数で本当に良かった〜😃

実際、本当に皆さん楽しそうでしたし、終了後も「楽しかったです。ありがとうございました」というメールを数件いただいていたので、安心しました。

それと、私が最も重要視している「また参加したいか？」ですが、今回も100%をいただいています💯😭 ありがとう〜❗️

✍🏻改善点✍🏻

1名から「難しかった」という声をいただいてしまいました💦

理由は「時間が足りなかった」ということでしたが、

実は今回は前回よりも作業時間をちょっと延長して、また、中学生にとって高校生に混じって意見を述べるのはハードルが高いので事前に課題を与えておいて心の準備をしてもらうようにお願いしました💡

今回「難しかった」と教えてくれたのは高校生。「きちんと発表できるように完成度の高いものを作りたい」というやる気の表れだったと思います。そう感じてくれてどうもありがとう😊

中高生には具体的にアクティビティの指示を与えていたので、今回は、学校がお手伝いしてくださったこともあり、中学生が本当に細かく書き込んで美しい絵を描いてくれていました👍🏻

次回への対策として、

作業時間を15分以上に伸ばすのは間延びするので難しいのですが、その代わり、もっと気楽に感じてもらえるように、指示する際に「時間をかけずに簡潔にまとめること。完璧じゃなくていいこと」を必ずはっきりと伝えたいと思います❗️

***

やっぱり今回も、色んな人たちと交流することができて良かったという声が多かったですし、後半のHang outという交流する時間はみんな笑顔でとっても楽しそうだったのが嬉しかったです😊

自分と同じような志を持つ仲間を持つことは一生の財産になると思います。

そのお手伝いをしたいと思って始めた活動なので、

今後も続けていきたいと思います。

次回はいつかな〜〜〜？？？？？？

#worldslargestlesson #wll #sdgs #tesol #english

LUSH TIMES で地球を考えよう🌍✨

単にいい香りでおしゃれなカラーの石鹸を作るだけではないLUSHさん✨🧼

実は、企業理念に地球への熱い想いがあり先進的な取り組みをしている会社だということをご存知でしたか？その想いが凝縮しているのがLUSH TIMESという冊子📖 （本と新聞のようなものがあります）生態系や社会システムを考えさせられる、世界中から集められたストーリがたくさん詰まった素敵なものです👍🏻

今回のテーマは「再生」（Regeneration)♾

ケニアでアロエ生産に取り組む女性グループのストーリーは、西洋の影響でやめてしまった伝統農法を復活させることや経済的に独立していきながら女性として生きることを考えさせられるお話です。 https://jn.lush.com/article/aloe-kenya

オーガニックコットンに取り組む南相馬のストーリーも素敵✨普段何気なく使っているコットン、実は大量の農薬を使い地球に負荷が大きい... https://jn.lush.com/article/regeneration-cotton このように一つ一つのストーリーを読むと、ちょっとだけ意識が変わるeye-openingな内容です。写真もとても美しいですよ💖 リンクからも読むことができますので、ぜひ読んでみてください😃