Dec 1, 2021
Parcial 2
Parcial 2- Malena Miniscalco
https://drive.google.com/file/d/1VYcFtcS8BuRgz2LIpgFAvms9f4bCKQ4m/view?usp=sharing
Parcial 2- Agustina Arrative
https://drive.google.com/file/d/1cV_fhZywg0wkUYmNwOrn2Sur8WheaMcb/view?usp=sharing
seen from Canada
seen from United States
seen from United States
seen from Australia
seen from United States
seen from Brazil
seen from China
seen from United States
seen from France
seen from United States
seen from Netherlands
seen from Bangladesh
seen from China
seen from China
seen from Italy
seen from Netherlands
seen from Uzbekistan
seen from Germany
seen from United States
seen from Netherlands
Parcial 2
Parcial 2- Malena Miniscalco
https://drive.google.com/file/d/1VYcFtcS8BuRgz2LIpgFAvms9f4bCKQ4m/view?usp=sharing
Parcial 2- Agustina Arrative
https://drive.google.com/file/d/1cV_fhZywg0wkUYmNwOrn2Sur8WheaMcb/view?usp=sharing
PARCIAL2- Agustina Arrative/ Malena Miniscalco
2do Parcial - Juliana García y Claudia Zafra
Parciales escritos
Versiones previas del proyecto - Mirar la Noche
- Primera entrega
- Segunda entrega
- Tercera entrega
- Primer Parcial
- Quinta entrega
- Sexta entrega
- Séptima entrega
Para que un aprendizaje general se logre en el aula, el maestro debe tener en cuenta que no todos los alumnos tienen las mismas habilidades y no tienen el mismo estilo de aprendizaje. Tomando esto en cuenta, el maestro debe proponer actividades que ayuden a consolidar el aprendizaje en todos los alumnos.
Estrategia > Camino o guía
Comprende todos los pasos que el estudiante planifica para aprender significativamente de acuerdo a su estilo cognitivo, lo que implica un proceso de metacognición.