METODOLOGIA DE LA LLAR D’INFANTS
ELS AMBIENTS D’APRENENTATGE, QUÈ SÓN?
Els ambients d’aprenentatge són espais dintre de la llar d’infants, on els infants interactuen amb altres infants, aprenent diferents conceptes i jugant.
Aquests espais es dissenyen pensant en els infants, on s’ofereixen materials fonamentadors de l’aprenentatge significatiu i la seva autonomia. L’aprenentatge neix directament de l’interès propi de cada nen/a, sent els principals protagonistes. L’infant es troba en situacions diverses, les quals pot resoldre de diferents maneres, utilitzant el pensament lògic a partir dels diversos llenguatges, del propi cos i de la socialització amb els seus iguals.
La importància dels ambients d’aprenentatge és que els infants aprenguin al seu propi ritme, en base a allò que els hi cridi més l’atenció a partir de l’experimentació i el joc cooperatiu.
Tal com deia Montessori (1909), “la intel·ligència dels infants és a les seves mans”, per tant hem de crear ambients on els infants tinguin espai per moure’s lliurement i decidir que volen fer.
El treballar per ambients d’aprenentatge amb grups heterogenis és una molt bona opció, perquè enriqueix l’aprenentatge, ja que a més de treballar els diferents objectius i les diferents capacitats, també es treballen altres valors tan importants en el desenvolupament dels infants, com la socialització, la cooperació i l’empatia.
Els ambients d’aprenentatge, poden ser de dos tipus: fixes o rotatius. En els ambients fixes, els infants poden anar durant tot el curs i es poden treballar uns objectius a llarg termini, veient l’evolució que els infants tenen i les diferents formes de relació que sorgeixen. Els ambients rotatius, poden tenir una durada d’un trimestre i es treballen objectius més específics.
La nostra llar d’infants disposa de quatre ambients d’aprenentatge fixos, tres es troben ubicats en les sales polivalents, ”Petits artistes”, “El cos” i “Investiga”, i l’altre ambient “Som jardiners” es treballa al pati de la llar, a la zona del jardí i l’hort. En ells es treballaran les tres àrees curriculars (descoberta d’un mateix i dels altres, descoberta de l’entorn, i comunicació i llenguatge), interrelacionant-les entre sí, creant uns espais globalitzats per afavorir un desenvolupament integral.
Aquests ambients són de lliure circulació, facilitant l’autonomia de l’infant i la pressa de decisió, exceptuant l’ambient “El cos”, on es treballarà amb infants de la mateixa edat, però amb mig grup classe (grup homogeni) per a un millor desenvolupament de les activitats, ja que en aquestes edats es treballen conceptes diferents. L’altre meitat de la classe, anirà als ambients amb la resta d’infants de l’escola.
