Brief 8
VÄr gruppe, Gruppe 15, kalt VIMENERO, jobber med prosjektet "James Watts Dampmaskin byggesett". Vi har valgt Ä fokusere pÄ denne oppfinnelsen pÄ grunn av dens viktige rolle i energihistorien og den kommende utstillingen pÄ det Tekniske Museet.
FÞr besÞket pÄ teknisk museum fÄr lÊreren en pakke med byggesettbokser, en pdf med oppgaveark som skal printes, og tre videofiler.
I en skoletime viser vi elevene en animasjonsvideo pÄ rundt 2 minutter hvor James Watt selv forklarer oppfinnelsen sin og hvordan den fungerer. Vi hÄper at elevene blir engasjerte og fÄr bedre forstÄelse av historien ved Ä bruke en gjennomgÄende animasjonsfilm med James Watt som karakter. I videoen forenkler vi dampmaskinens funksjoner og viser et tverrsnitt av maskinen samtidig som James Watt gir forklaringer. Deretter ber vi elevene om Ä bygge sin egen modell.
Elevene blir delt inn i grupper pÄ 5 personer og fÄr et byggesett og oppgaveark. De velger hver sin rolle og fester en button med rollebeskrivelsen. Innenfor gruppen samarbeider de om Ä bygge modellen og sette dampmaskinen inn i en sammenheng. IngeniÞren tegner varmeenergi, byggerne tar ansvar for selve byggingen av modellen, og leverandÞrene visualiserer hvordan dampmaskinens produserte energi kan brukes. Sammen skaper de en energireise som viser hvordan varmeenergi blir omgjort til mekanisk energi og deretter brukt til Ä skape bevegelse.
I begynnelsen bestod opplegget vÄrt bare av videoer og modellbygging. For Ä unngÄ at én elev dominerte byggeprosessen og for Ä holde alle engasjerte, utviklet vi de tre ulike rollene med forskjellige oppgaver.
NÄr elevene er ferdige med Ä bygge, viser vi dem en kort gratulasjonsvideo pÄ 1 minutt hvor James Watt gir dem anerkjennelse for innsatsen, forklarer de negative klimaaspektene ved dampmaskinen og oppfordrer dem til Ä fÞlge med pÄ nye energioppfinnelser pÄ teknisk museum, da de vil ha nytte av det i oppgaven etter besÞket.
Etter besÞket viser vi elevene en siste video pÄ 1 minutt hvor James Watt gir dem en tegneoppgave. De skal visualisere en ny, bÊrekraftig oppfinnelse som vil revolusjonere energiproduksjonen, pÄ samme mÄte som James Watts dampmaskin gjorde i sin tid. I videoen gir vi noen kreative og morsomme forslag for Ä inspirere elevene og oppmuntre dem til Ä tenke utenfor dagens produksjonsbegrensninger.
Vi har designet en modell som ikke trenger Ä limes sammen og som kan demonteres og brukes pÄ nytt. Alle komponentene kan laserkuttes og vil kun koste under 13 kr. den har ogsÄ mye potensiale til kunne flatpakkes og bli sendt i en brev til skolen.
Byggesettet inneholder en grundig bruksanvisning som viser hvordan modellen skal bygges. Etter gjentatte brukertester fant vi den mest effektive mÄten for Ä fÄ Ätteendeklassinger til Ä bygge modellen pÄ under 30 minutter uten at de synes det blir for vanskelig. Vi oppdaget ogsÄ under brukertestene at ikke alle Ätteendeklassingene leste bruksanvisningen nÞye mens de bygget. Derfor mÄtte vi forenkle modellen og gjÞre den mer intuitiv. Vi valgte Ä fargekode innsiden og utsiden av modellen for Ä tydeliggjÞre hvor delene skulle passe. For Ä veilede sammenkoblingen av to deler brukte vi ulike geometriske former. For eksempel brukte vi firkantede hull for Ä matche firkantede rÞr og heksagonale hull for Ä matche heksagon rÞr. Det er for Ä sikre at de ikke fester delene pÄ feil steder eller i feil vinkel.
vi stÞtte ogsÄ bort i andre problemer som at modellen var for trang(vanskelig Ä montere) eller at den ble for vimsette. da har vi mÄttet fine tune hele modellen slik at det ble den god bygge opplevelse for ungdommen.
PĂ„ selve modellen har vi ogsĂ„ unngĂ„tt Ă„ sette et lokk pĂ„ maskinen slik at elevene kan se hva som skjer pĂ„ innsiden. Videoene er korte og legger opp til at tiden brukes til Ă„ lĂžse oppgaver ved optimal lĂŠring â mer aktivt, mindre passivt. Aktiviteten fĂžr besĂžket vil fokusere pĂ„ godt samarbeid, mens oppgaven etter besĂžket er individuell.
Vi bet oss merke i at energiutstillingen ville fokusere pĂ„ en slags reise med fokus pĂ„ fortid â samtid og framtid. Vi har derfor lagt opp opplegget for elevene i samme stil der de fĂžrst lĂŠrer om fortidens energiproduksjon (Dampmaskinen), dagens utfordringer pĂ„ grunn av utslipp og etter besĂžket fĂ„r de spekulere pĂ„ framtidens energimaskiner.