Visual Thinking en Educación

Visual Mooc

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Método Científico en clave visual.

Para esta tarea he determinado seguir con la tónica habitual: el trabajo en modo analógico.

Boli, papel, imaginación, ¡y al lío!

En este caso he creado un mapa visual de un contenido que forma parte del currículo de Educación Primaria y puede extrapolarse a diferentes áreas de conocimiento: el Método Científico.

Cada vez se valora más la competencia científica en los contenidos de educación primaria: los niños y niñas tienen que entender cómo se aplica el método científico y, a medida que avanzan los cursos, tienen que gestionar datos, analizar gráficos o emitir una opinión a partir de unos resultados. Pero, ¿cómo se debe implementar en el aula el método científico?

He creado una secuencia de pictogramas muy sencillos, que aparecen junto a unos conceptos también muy básicos. De esta forma, y a golpe de vista, cualquiera de mis futuros alumnos/as podría identificar su secuencia y aplicarla.

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Sketchnoting.

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ATD y Pensamiento Visual: un combo con éxito.

El Pensamiento Visual o Visual Thinking (en adelante VT) se convierte en aliado de la comprensión, la memoria, y, en definitiva, del aprendizaje para un alumnado diverso que demanda múltiples modos o vías que le permitan alcanzar unos mejores resultados.

El VT cede el testigo del protagonismo a un alumnado autónomo, que con trabajo previo y de manera guiada ha adquirido las pautas para implementar el pensamiento visual como herramienta en el aula.

Para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), el VT se convierte en una alternativa imprescindible. En el caso de presentar dificultades en el procesamiento de la información, u otras como las relacionadas con trastornos de atención, trastornos del lenguaje, etc., el aprendizaje a partir de estrategias visuales se convierte en una de las opciones más utilizadas.

El VT funciona como una estrategia abierta, flexible, que democratiza el acceso de tod@s a la educación.

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Mediación escolar 6x6.

Mi propuesta para la creación de la Biblioteca Visual parte del concepto de Mediación Escolar, clave en el ámbito escolar.

Aplicando la Regla del 6x6 propuesta por Dan Roam, he tratado de dar respuesta a una serie de preguntas valiéndome de figuras simples, conectores y algunos términos/palabras.

¿Qué idea? En este caso la idea y/o contenido propuesto es la Mediación.

¿Cuánto la valoramos? Al ser un contenido de especial importancia he querido recoger su valor como eje transversal. Lo ideal es trabajarlo siempre que sea posible.

¿Dónde? El desarrollo de la Mediación puede hacerse extensible más allá del contexto educativo (p.ej.: el aula), llegando al contexto familiar, al social, etc.

¿Cuándo? A diario, siempre que se pueda.

¿Cómo? A través de diversas estrategias como son: el diálogo, el establecimiento de normas, el libre intercambio de opiniones y sentimientos, el análisis de la problemática, la propuesta en común de soluciones, la firma de un acuerdo y el seguimiento.

¿Por qué es importante? Por sus incuestionables ventajas. Conduce al fomento de valores como la tolerancia, el respeto, la empatía; huye de la violencia, mejora la convivencia, etc.

Siempre se puede afinar más, pero creo que este intento se puede dar por "aceptable".

La mediación es un puente hacia la comunicación.

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Materiales y herramientas para Visual Thinking.

Hola de nuevo!

Desde el comienzo del MOOC determiné hacer uso de materiales en clave analógica: boli y papel. Me siento cómoda dibujando con trazos finos y simples sobre una superficie común como es una hoja en blanco. Elegí el color negro porque me resulta más atrayente. En varias ocasiones he tratado de iniciarme en el uso de la tableta gráfica pero mi coordinación es, sin medias tintas, bastante nula.

Nat analógica 1-Nat tecnológica 0.

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Reflexión sobre el Pensamiento Visual.

El Visual Thinking (en adelante “VT”) es una herramienta que nos permite representar y organizar ideas y/o pensamientos través de dibujos (más o menos simples), imágenes y textos cortos, captando la esencia de lo que queremos transmitir. El VT se erige como un recurso especialmente atractivo tanto para alumn@s como docentes.

Entre sus diversos beneficios encontramos:

−El proceso facilita que surjan nuevas ideas enriqueciendo el aprendizaje.

−Nos aporta mayor retención de la información, multiplicándose así el factor de memorización, la atención y la concentración.

−Permite ver la información desde un punto de vista más global.

−Involucra todos los sentidos en el proceso.

−Colabora en el desarrollo creativo y emocional.

−Supone un papel protagonista y activo del alumno.

−Promueve la reflexión sobre el propio aprendizaje.

A nivel personal, dibujar e ilustrar me ha servido desde la infancia para guardar a buen recaudo en la memoria conceptos, procedimientos, experiencias, ideas, etc., que de haber adquirido sin el apoyo de esa parte gráfica, visual; seguramente habría olvidado.

Lejos de ser el mismísimo Miguel Ángel, para valernos de esta herramienta cualquier dibujo nos resulta útil por simple que sea. Lo más importante es que refleje la realidad de la información para permitirnos establecer conexiones.

Y para muestra, un botón. Ahí va mi primer intento de aplicar el VT a partir de la información que he leído hasta el momento. No está para el Museo del Prado pero ni tan mal.

Al dibujar, estamos comprendiendo, organizando, interiorizando, interpretando y personalizando el aprendizaje.

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VisualMooc Visual Thinking en Educación.

Natalia a las teclas. Graduada en Educación Primaria, intento de investigadora y ayudante de camarera. ¡Menudo batiburrillo! Me apasiona dibujar y todo lo que guarda relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje.