Geschichte vernetzt denken: Studierende der Uni Hamburg experimentieren mit interaktiven Darstellungen von mittelalterlicher Textilgeschichte und trainieren ganz nebenbei Grundlagen des Coding mit Twine. Aufschlussreich und witzig zeigen die Formate, dass komplexe historische Themen nicht linear erzĂ€hlt werden mĂŒssen.
Ăberblick zum Projekt mit EinfĂŒhrung zu den Twine-Formaten: Teil 1 und Teil 2.
ABENTEUER EINES KAUFMANNS IN EINEM HĂFISCHEN ROMANÂ (Elisabeth BĂ€ker)
WIE KLEIDET MAN SICH RICHTIG IN ITALIEN UND ENGLAND? (Lotte Schepers)
KLEIDERWAHL VOR DEM KIRCHGANG (Tomke Schöningh)
QUIZ ZU TUCHPLOMBEN AUS GĂTTINGENÂ (Daniel Otto)
KLEIDERWAHL JE NACH STANDÂ (Evelyne Scheck)
DETEKTIVGESCHICHTE ĂBER EINEN VERSCHWUNDENEN HANDSCHUHÂ (Aline Castan)
EIN HANSISCHER KAUFMANNSJUNGE LERNT DEN TUCHHANDEL KENNENÂ (Caroline Schmuck)
HĂNDLER AUF DER FRANKFURTER MESSEÂ (Carlos Masou)
INFOS, QUIZ UND SPIEL ZU KOPFBEDECKUNGEN IM SPĂTEN MITTELALTERÂ (Celine MĂŒller)
VERGLEICH ZWISCHEN KLEIDERORDNUNGEN IN JAPAN UND IN EUROPAÂ (Gwendolin Siepmann)
Kann das Museum ein Online-Format fĂŒr Gruppen bis 100 Leute anbieten, das spannend und unterhaltsam ist, dabei Interaktion fördert, Geschichte vermittelt und SpaĂ macht?
Warum nicht?
Online Fortbildung und interaktives Live-Event mit bis zu 100 TN
SchĂŒler und SchĂŒlerinnen inszenieren einen Gerichtsprozess gegen NS-Gegner aus dem Jahr 1936 am historischen Ort.
SchĂŒlerinnen und SchĂŒler des LĂŒbecker Trave-Gymnasiums erarbeiten anhand von Originalquellen einen Hochverratsprozess gegen sechs Angeklagte â fĂŒnf MĂ€nner und eine Frau â vor dem Volksgerichtshof in LĂŒbeck.
Aus ihrer Sicht auf die Ereignisse und die beteiligten Rollen entwickeln sie eine dramaturgische Handlung. Die Inszenierung wird am historischen Schauplatz sowie per Live-Stream öffentlich aufgefĂŒhrt. Video: Zusammenschnitt der AuffĂŒhrung.
Das Quellenmaterial ist Bestandteil des Unterrichtsangebots Widerstand und Verfolgung der Michael-Haukohl-Stiftung und dokumentiert ausfĂŒhrlich die UmstĂ€nde der Verhaftung und Verurteilung von Gegner:innen des Nationalsozialismus.
(Bild: EHM)
(t)2020
Meine Aufgaben in diesem Projekt:
Idee und Koordination mit Kooperationspartnern
Ăberarbeitung des Unterrichtsbausteins Widerstand und Verfolgung fĂŒr die Michael-Haukohl-Stiftung
Digitales Unterrichtsangebot zur Quellenarbeit mit dem professionellen Transkriptionswerkzeug "Transkribus"
(EuropÀisches Hansemuseum)
Transkribus ist eine umfassende Plattform fĂŒr die automatische Texterkennung von Handschriften mithilfe KĂŒnstlicher Intelligenz. In diesem Projekt nutzen SchĂŒlerinnen und SchĂŒler das Tool eigenstĂ€ndig, um die Bedeutung einer Quelle aus dem Jahr 1358 zu erschlieĂen.
Transkribus hebt die KI-gestĂŒtzte Transkription und das automatische Durchsuchen von historischen Dokumenten auf ein völlig neues Niveau. Das vereinfacht und erweitert den Zugang fĂŒr Menschen ohne Fachkenntnisse, die mittelalterliche und vormoderne Handschriften sonst nicht lesen können.
Auch Schulen bietet es neue Möglichkeiten zum Umgang mit Originalquellen. Die Vermittlung von Kompetenzen kritischer Quellenarbeit gilt als eine zentrale Aufgabe des schulischen Geschichtsunterrichts. Allerdings ist das oft leichter gesagt als umgesetzt.
Mit diesem Projekt wurde wĂ€hrend der pandemiebedingten SchulschlieĂungen gleich auf mehrere Bedarfe reagiert: Ad-Hoc-Konzepte fĂŒr interaktive Unterrichtsformen im Home-Schooling und darĂŒberhinaus weiterfĂŒhrende Anregungen zur StĂ€rkung von historischer Quellenarbeit im Geschichtsunterricht.
(t)2020
Meine Arbeit in diesem Projekt:
Idee und Umsetzung in Kooperation mit FGHO
Bedarfsrecherche durch GesprÀche mit Lehrer:innen und Lehrern
Bearbeiten der Quelle und Transkription, ErklÀrungen dazu in Video-Tutorial (https://youtu.be/m9SYdKyJcZ0?t=7)
Erarbeiten von ergÀnzendem Unterrichtsmaterial in Abstimmung mit LehrkrÀften
ErlĂ€uterungen zum Format im Rahmen von Fortbildungen fĂŒr LehrkrĂ€fte
Bekanntmachung des Schulangebots in der LĂŒbecker BĂŒrgerschaft
Kooperationsprojekt mit Prof. Dr. Ulla Kypta, Arbeitsbereich Mittelalterliche Geschichte an der Uni Hamburg
15 Studierende befassen sich im Hauptseminar "Religion und Wirtschaft" anhand aktueller Wissenschaftspodcasts und historischer Quellen mit Storytelling und den Möglichkeiten innovativer Wissenschaftskommunikation.
AuĂerdem produzieren sie selbst ein solches Audioformat. Entstanden sind vier Podcastfolgen zu den Themen "Armut und Reichtum" (Podcast 1 und 2), "Handel und Kirche" (Podcast 3) sowie "Arbeitsrecht und Löhne" (Podcast 4).
Podcast 1 â History for fun â ein Bettler mit einer Kauffrau im Dialog
von Dina Al-Qaiser, Julia Bisling, Nicolas Bluhm und Gohar Mikaelyan
Podcast 2 â Geschichte(n) schnacken: Armut im Mittelalter
von Hannah Beckemeyer, Claire Holz, Hilke Niemann und Nadine Schulze
Podcast 3 â Geschichte und Heute: Der Historypodcast mit AktualitĂ€tsbezug. Himmel, Handel, Hölle. Die Kirche und die Kaufleute im Mittelalter
von Noah Berger, Patrick Fassian, Franziska Harloff und Jennie Santos Cardoso
Podcast 4 â ErzĂ€hl' mir keine Geschichten Ă Folge: Es war nicht alles schlechtâŠ? Arbeiten nach der groĂen Pest
von Marc Rosenbach, Max Siemers und Maximilian Thurm
(t) 2021
Meine Arbeit in diesem Projekt:
Idee und Konzeption (zusammen mit Ulla Kypta)
Recherche und Analyse von Wissenschaftspodcasts und Storytelling mit Studierenden
EinfĂŒhrung in Sprechen + Stimmtechnik sowie Tonaufnahme + Schnitt
Anleitung der Studierenden bei der Umsetzung eigener Podcasts
WĂ€hrend der Museumsnacht 2021 hören Besucherinnen und Besucher im fabelhaft ausgeleuchteten Garten des Zentrum fĂŒr Kulturwissenschaftliche Forschung LĂŒbeck via QR-Code kurze HörstĂŒcke, in denen die Doktorand:innen ihre Forschungsprojekte erlĂ€utern.
(Bild: ZKFL)
(t) 2021
Meine Arbeit in diesem Projekt:
Idee und Konzeption der Forschungs-Podcasts
Idee und Recherche fĂŒr Audio-Licht-Installation
Interviews: Aufnahmen, Audio-Bearbeitung und Schnitt
Low-Budget-Eigenproduktion des EuropÀischen Hansemuseums
Bente besucht das EuropÀische Hansemuseum und entdeckt viele spannende Themen der Hansegeschichte und des Mittelalters. Einiges probiert sie sogar selbst aus.
Live-GesprĂ€ch mit KĂŒnstler Oliver Thie via Instagram wĂ€hrend eines Besuchs seiner Ausstellung "Die Wahrheit ĂŒber den Ursprung der Welt" im Tieranatomischen Theater Berlin.
"Hanse United" â Organisation von Live-GesprĂ€chen via Instagram im Rahmen des Internationalen Museumstages 2020
Mitarbeitende des EuropĂ€ischen Hansemuseum (EHM) sprachen live via Insta zu Themen mit Kollegen und Kolleginnen vom Deutschen Schifffahrtsmuseum Bremerhaven, Kulturhistorischen Museum Rostock, Elbschifffahrtsmuseum Lauenburg, Museum fĂŒr Hamburgische Geschichte sowie der Stadt Brilon, Gastgeberin der Hansetage 2020.
Meine Arbeit in diesem Projekt:
Idee und Umsetzung
(t) 2020
Ăbersicht der Live-GesprĂ€che am 17. Mai im EHM:
11 Uhr: Deutsches Schifffahrtsmuseum Bremerhaven (@leibnizdsm; www.dsm.museum www.instagram.com) Hier wird es maritim: Um Koggen, Transport und Schifffahrt geht es bei dem GesprÀch von Dr. Marleen von Bargen, Wissenschaftliche Kuratorin am Deutsches Schifffahrtsmuseum, mit Timo Knoth, EuropÀisches Hansemuseum.
12 Uhr: Kulturhistorisches Museum Rostock (@rostock.museum; www.kulturhistorisches-museum-rostock.de) LĂŒbeck gilt als Königin der Hanse. Aber wie war das im Mittelalter? Und was hielt und hĂ€lt man in Rostock von diesem Titel? Dr. Steffen Stuth, Leiter des Kulturhistorischen Museums Rostock und Sören Affeldt, EuropĂ€isches Hansemuseum, sprechen ĂŒber ein spannendes StĂ€dteverhĂ€ltnis.
14 Uhr: Elbschifffahrtsmuseum Lauenburg (@elbschifffahrtsmuseum; www.elbschiffahrtsmuseum.de; www.instagram.com) Jörn Bohlmann, Direktor Elbschifffahrtsmuseum Lauenburg, spricht mit VolontĂ€rin Henriette MĂŒhlmann ĂŒber ein bedeutendes Kanalbauprojekt des Mittelalters, Landschaftsgestaltung durch den Hansehandel und ĂŒber Kahnfahrer und Linienzieher, die fĂŒr LĂŒbecks Reichtum sorgten.
15 Uhr: Museum fĂŒr Hamburgische Geschichte (www.shmh.de/) Franziska Evers, Wissenschaftlerin am EuropĂ€ischen Hansemuseum, trifft sich virtuell mit ihrem Kollegen Dr. Ralf Wiechmann, Stiftung Historische Museen Hamburg: Ein GesprĂ€ch, das unausweichlich auf Störtebeker und die Legende Kurs nimmt.
16 Uhr: Stadt Brilon (@hanse2020; www.hansetagebrilon.de; www.instagram) Direktorin Dr. Felicia Sternfeld trifft den Briloner BĂŒrgermeister Dr. Christof Bartsch zum Thema Hansetag im Jahr 1518 und erfĂ€hrt, auf welche Weise die abgesagten Internationalen Hansetage 2020 nun doch stattfinden werden.
Online Workshop in Zusammenarbeit mit der Initiative Creative Gaming.
Bestandteil des digitalen Programms zum Tag des Offenen Denkmals im EuropÀischen Hansemuseum 2020
Der Game-Workshop fĂŒr Jugendliche von 11-15 Jahren nutzte Minetest, eine kostenlose und open source Variante von Minecraft. Gemeinsam dachten wir darĂŒber nach, warum wir DenkmĂ€ler errichten. Wer oder was hat aus unserer Sicht ein Monument verdient? Woran sollte man alle Menschen erinnern? Schnell stellten wir fest, dass die wirklichen wichtigen Dinge â Freundschaft, Toleranz, Geborgenheit â gar nicht so einfach abzubilden sind.
Mit einer Menge SpaĂ und Fantasie entstanden einzigartige Monumente fĂŒr Dinge von Bedeutung. Nebenbei lernten wir bei einem virtuellen Rundgang auch ein "echtes" Denkmal der Hansestadt LĂŒbeck kennen.
kostenfreier Workshop fĂŒr Jugendliche
Kooperationsprojekt mit MedienpÀdagog:innen
keine Vorkenntnisse erforderlich
Zugang zu Minetest und Zoom fĂŒr die DurchfĂŒhrung im Vorfeld mit TN eingerichtet
Digitale Storymap zur lokalen Geschichte in 14 Kapiteln
Die Geschichte des LĂŒbecker BurghĂŒgels
Eine multimediale Erkundungstour der Ă€ltesten LĂŒbecker Bauanlage von ihren AnfĂ€ngen bis zur Gegenwart.
Zu Aktionstagen sind bestimmte Orte auf dem LĂŒbecker BurghĂŒgel mit QR-Codes markiert, die auf die einzelnen Kapitel der digitalen Story verweisen. Ăber das Smartphone lassen sich so wĂ€hrend eines Spaziergangs an der frischen Luft Informationen zur Geschichte und Architektur des Ortes aufrufen.
Zum bundesÂweiten Vorlesetag ruft Hiram KĂŒmper, Professor fĂŒr Geschichte des SpĂ€tmittelalters und der frĂŒhen Neuzeit an der Uni Mannheim zu einem Hanse-Lesemarathon auf.
Ich lese ĂŒber den hansischen Sklavenfreikauf aus einem Buch von 1897.
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gummygunk
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stormborns
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