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O que é sequência didática?

É um método que utiliza etapas encadeadas entre si para tornar o aprendizado mais eficiente. A sequência didática é dividida em 4 passos: apresentação da situação, produção inicial, os módulos (1, 2 e N) e a produção final.

#sequência didática

Apresentação da situação

Os alunos do oitavo ano foram convidados a apresentar as poesias escritas por eles mesmos sobre assuntos atuais em um evento escolar aberto a comunidade. A turma vai produzir as poesias de acordo com a sequência didática.

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Produção inicial

Momento em que os alunos produzem uma poesia sobre o tema proposto e o professor as recolhe, faz as correções e identifica as dificuldade da turma em relação ao gênero.

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Os módulos

Momento em que o professor trabalha os problemas encontrados pelos alunos na produção inicial.

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Módulo 1

O professor apresenta 3 exemplos do gênero a ser estudado. Os alunos devem se dividir em três grupos e escolher um integrante para fazer a leitura do texto recebido para a sala. Depois de cada leitura, os alunos serão levados para trocar ideias e opiniões sobre o tema central e fazer relação com o momento vivido atualmente. Se apresentada divergência de opiniões, o professor poderá organizar um debate saudável entre os alunos.

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""Era ele que erguia casas Onde antes só havia chão. Como um pássaro sem asas Ele subia com as asas Que lhe brotavam da mão. Mas tudo desconhecia De sua grande missão: Não sabia por exemplo Que a casa de um homem é um templo Um templo sem religião Como tampouco sabia Que a casa quer ele fazia Sendo a sua liberdade Era a sua escravidão […]".

Operário em Construção - Vinícius de Moraes

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"O preço do feijão não cabe no poema. O preço do arroz não cabe no poema. Não cabem no poema o gás a luz o telefone a sonegação do leite da carne do açúcar do pão. O funcionário público não cabe no poema com seu salário de fome sua vida fechada em arquivos. Como não cabe no poema o operário que esmerila seu dia de aço e carvão nas oficinas escuras – porque o poema, senhores, está fechado: “não há vagas” Só cabe no poema o homem sem estômago a mulher de nuvens a fruta sem preço O poema, senhores, não fede nem cheira."

Não há vagas - Ferreira Gullar

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Sete quedas por mim passaram, e todas sete se esvaíram. Cessa o estrondo das cachoeiras, e com ele a memória dos índios, pulverizada, já não desperta o mínimo arrepio. Aos mortos espanhóis, aos mortos bandeirantes, aos apagados fogos de Ciudad Real de Guaira vão juntar-se os sete fantasmas das águas assassinadas por mão do homem, dono do planeta".

Sete Quedas - Carlos Drummond de Andrade

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O gênero poesia

Poesia vem da palavra grega poiésis: criação, fabricação, as vezes se referindo a emoção e a beleza. O escritor italiano Umberto Eco define a poesia como algo simples e rápido: "Poesia é aquela coisa que muda de linha antes que a página tenha terminado."

A poesia é um gênero literário, sendo caracterizado pelos versos com estrutura harmoniosa. É utilizada como forma de expressar os sentimentos em geral, como a tristeza, a saudade, o amor, a amizade, etc, podendo ser utilizada como crítica, se tornando uma “poesia social”. O entendimento da poesia varia com a vivencia de mundo de cada leitor. Os poetas que se destacam na língua portuguesa são Fernando Pessoa, Carlos Drummond de Andrade, Luís de Camões, Vinicius de Moraes, etc.

Um poema estrutura-se por meio do seu número de estrofe, número de versos por estrofes, rimas de cada estrofe, métrica, e rima existente. A estrofe é o conjunto de dois ou mais versos, podendo rimar ou não. Para delimitar onde começa ou termina cada estrofe, deixa-se uma linha em branco.

O verso segue um padrão de medida, se iguais chamamos de isométricos e se diferentes chamamos de heterométricos que são os versos irregulares. Os versos podem ser chamados de versos brancos ou versos soltos.

A rima é o que dá a uniformidade, ritmo e musicalidade ao verso. São identificadas por meio da semelhança dos vocábulos finais de cada sílaba poética.

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Módulo 2: Elementos linguísticos e vocabulário

Linguagem metafórica: É uma figura de linguagem que tem como característica a ambiguidade e apresenta um sentido figurado, ou seja, significa algo diferente do que está sendo dito e é muito usada em poesias. Esse recurso carece da compreensão do leitor para entender totalmente o que está sendo dito. Por exemplo, dizer que “eu nunca recuso doce, sou uma formiga” não significa realmente que sou uma formiga, mas que assim como ela gosto muito de doces.

Advérbio: São palavras que modificam um verbo, um adjetivo e até mesmo um outro advérbio. Esse recurso adiciona intensidade a frase ou um sentido negativo, uma dúvida, etc. Os advérbios são divididos entre: lugar, tempo, modo, afirmação, negação, dúvida, intensidade, exclusão, inclusão e ordem.

Depois de explicar aos alunos o que são advérbios e linguagem metafórica, professor e aluno deverão responder às questões abaixo juntos. Após o exercício de exemplo, dos alunos deverão responder sozinhos as mesmas perguntas utilizando outra poesia.

01. Observe o poema Não Há Vagas de Ferreira Gullar e responda às questões:

Não há vagas - Ferreira Gullar

“O preço do feijão

não cabe no poema. O preço

do arroz

não cabe no poema.

Não cabem no poema o gás

a luz o telefone

a sonegação

do leite

da carne

do açúcar

do pão.

O funcionário público

não cabe no poema

com seu salário de fome

sua vida fechada

em arquivos.

Como não cabe no poema

o operário

que esmerila seu dia de aço

e carvão

nas oficinas escuras

– porque o poema, senhores,

está fechado: “não há vagas”

Só cabe no poema

o homem sem estômago

a mulher de nuvens

a fruta sem preço

O poema, senhores,

não fede

nem cheira.”

a) Identifique uma metáfora no poema e explique o seu sentido literal.

R: A metáfora no poema é que o autor fez uma crítica sobre a vida decadente que a sociedade está vive, devido à falta de cuidados por parte dos governantes que vejam os olhos enquanto enche o bolso.

b) Sabendo que os advérbios de negação são não, nem, nunca, jamais, de modo algum, de forma nenhuma, tampouco e de jeito nenhum, identifique dois versos no poema que tenham um advérbio de negação e o troque por outro sem alterar o sentido e a sonoridade do verso.

R: “O funcionário público

de modo algum cabe no poema

com seu salário de fome

sua vida fechada

em arquivos.

Como tampouco cabe no poema

o operário

que esmerila seu dia de aço

e carvão

nas oficinas escuras.”

2. Observe a primeira estrofe do poema Sete Quedas de Carlos Drummond de Andrade e responda às questões.

Sete Quedas - Carlos Drummond de Andrade

“Sete quedas por mim passaram,

e todas sete se esvaíram.

Cessa o estrondo das cachoeiras, e com ele

a memória dos índios, pulverizada,

já não desperta o mínimo arrepio.

Aos mortos espanhóis, aos mortos bandeirantes,

aos apagados fogos

de Ciudad Real de Guaira vão juntar-se

os sete fantasmas das águas assassinadas

por mão do homem, dono do planeta.”

a) Identifique uma metáfora no poema e explique o seu sentido literal.

R: “Os sete fantasmas das águas assassinadas

por mão do homem, dono do planeta.“

Quando se diz fantasma, refere-se à morte das sete cachoeiras que pelas mãos do homem se acabaram depois da construção da hidrelétrica de Itaipu.

b) Sabendo que os advérbios de negação são não, nem, nunca, jamais, de modo algum, de forma nenhuma, tampouco e de jeito nenhum, identifique se nos versos da primeira estrofe do poema tem algum advérbio de negação e o troque por outro sem alterar o sentido e a sonoridade do verso.

R: Já nem desperta o mínimo arrepio.

#sequência didática #módulo 2

Módulo N

Os alunos deverão se dividir em 3 grupos e escrever uma poesia sobre um assunto atual. Em seguida, deverão trocar suas produções entre os grupos e responder as questões da tabela entregue pelo professor. Após feita a correção e as observações necessárias, deverão entregar a poesia e a tabela para o grupo de origem para que possam fazer as devidas correções.

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Produção Final

De acordo com os estudos feitos referente a estrutura e a gramática do gênero poesia, os alunos deverão escrever individualmente uma poesia sobre um assunto atual para ser apresentada no evento escolar. O professor deverá recolher para realizar a correção antes da apresentação.

#sequência didática #produção final

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