#differenciation

[conceptsnest]

(via SOCIAL INTELLIGENCE: UNRAVELING ITS DYNAMICS AND IMPACT ON SOCIETY)

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SOCIAL INTELLIGENCE: UNRAVELING ITS DYNAMICS AND IMPACT ON SOCIETY

– CHAPTER 01 Social intelligence is the ability to understand and navigate social situations effectively. It involves the ability to read and interpret social cues, manage emotions, communicate eff…

[130w]

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[gererheterogeneitemilieusco-blog]

Comment différencier ?

Pour permettre la réussir de chacun, il faut procéder à la différenciation. Pour que cela fonctionne, l'enseignant doit considérer l'élève comme un individu ayant son propre mode de fonctionnement et lui proposer des activités « adaptées» à son fonctionnement pour qu'il puisse atteindre son objectif. 

Ainsi, l'enseignant prend en compte l'élève et permet également de lui prouver qu'il est attentif et s'investit pour la réussite de ce dernier.

Ci-dessus, nous expliquons que l'enseignant doit prendre en compte l'élève et le connaître pour adapter au mieux la différenciation. 

Les aides listées ci-dessus sont mises en place dès l'école primaire. Chaque professeur expérimente, à un moment ou un autre, ces aides. Puisqu'il doit connaître ses élèves pour les considérer au mieux et leur permettre un accompagnement personnalisé (difficile à mettre en place au sein d'une classe mais essentiel pour faire progresser l'élève), le professeur doit être capable de cibler les aides à privilégier en fonction des apprenants. Le professeur des écoles devrait transmettre ces informations aux professeurs exerçant en collège et ces derniers devraient les transmettre aux professeurs en lycée. Le faites-vous ?  Si oui ou non, pourquoi ? Pensez-vous que la transmission de ces informations soit essentielle pour appréhender au mieux les apprentissages ou n'y voyez-vous aucun intérêt ?

[jeannedufief-projetdsaa2014-blog]

De façon innée, je ne crois pas à la différence homme/femme. Si nous prenions deux nouveaux-nés, nous pourrions déjà constater des différences puisqu'ils sont déjà le produit d'une éducation familiale et sociale. A 5 ans les différences sont beaucoup plus marquées. Culturellement nous sommes différents car nous sommes le produit des centaines de générations qui nous ont précédés. On entend souvent qu'une femme est plus sensible qu'un homme. Pourrait-on le prouver statistiquement ? Je le crois tout simplement parce que son éducation l'y a poussée. Un homme doit très tôt se taire et ne pas montrer ses sentiments. Un récent sondage auprès d'amis montrait, qu'à des périodes les plus difficiles de leur vie, ils n'avaient pu se confier. Une femme aurait parlé car on lui a laissé ce droit. Cela ne veut pas dire que toutes les femmes sont sensibles et surtout qu'elles le sont de façon innée. Il y a simplement une éducation qui prédispose un groupe sexuel à se laisser aller à ses émotions et non à l'autre. Alors voila pourquoi on pourrait à la limite parler de "valeurs" féminines et masculines en précisant toujours qu'elles sont inscrites culturellement et qu'elles sont donc acquises et non innées. Elles sont évidemment évolutives selon les siècles et les pays. Germaine Greer pense que l'agressivité est innée chez les hommes (1). Sur ce point je me démarque d'elle. L'agressivité a été apprise aux hommes. Il s'agit évidemment d'une politique générale qui ne s'applique pas à chaque individu. Dans les sociétés occidentales, les valeurs culturelles féminines ne les prédisposent pas a l'agressivité. Il suffit d'ailleurs de rappeler qu'une femme agressive est traitée d'hystérique, un homme sera "plein de caractère". Il est donc difficile de nier des différences culturellement acquises ; en regardant des statistiques sur la violence des femmes et des hommes, on constate que, culturellement, les hommes sont plus prédisposés à l'agressivité. La société occidentale actuelle s'est fondée sur ces valeurs et a été fondée par des hommes. Elle valorise donc les valeurs dites masculines. Une femme qui veut être sujet et non objet dans cette société et acquérir un pouvoir doit acquérir des valeurs dites masculines. Lors d'une émission télévisée, Roselyne Bachelot pleura après une agression verbale. On lui reprocha de s'être laissée aller. La fonction qu'elle occupe est encore considérée comme une fonction masculine et les larmes n'en font pas partie. Nous devons donc mettre en avant les valeurs dites féminines et les promouvoir en agissant de façon conjointe avec les hommes.

PAS DE SIGNATURE, NI DE DATE.

http://1libertaire.free.fr/ValeursGenrees.html

(1) Germaine GREER, La femme entière, Plon, 2002

COMMENTAIRE : Je pense personnellement qu'il existe des prédispositions biologiques à certains comportements, cependant il convient de déterminer si mon opinion viendrait justement de ma propre influence culturelle (aussi lointaine soit-elle).

[stemtacular]

Cover of  Cell, Volume 158, Issue 4. August 14, 2014.

"The cover depicts an adaptation the Boston subway system map in which subway lines represent pathways of differentiation from pluripotent stem cells. Bus routes, shown as dashed lines, are the various ways that cells can be experimentally interconverted via directed differentiation, direct conversion, and reprogramming. Cover image by Samantha Morris."

According to this map, I live by Neuron Manor and work somewhere between Hematopoietic Heights and Myeloid Meadows