#disleksia

[callmepussylover09]

Nostradamus je rekao da ce Vam otpast KURAC ako ne zapratite @callmepussylover09 #priyjatno #kafica #font za zene #medica #dobrojutrolepe moje

[haridiva]

Hari Disleksia Sedunia 2025: Mengenali, Memahami, dan Mendukung

Setiap tanggal 8 Oktober, dunia memperingati Hari Disleksia Sedunia sebagai bagian dari Bulan Kesadaran Disleksia (Dyslexia Awareness Month). Momen ini menjadi panggilan global untuk meningkatkan pemahaman tentang disleksia—gangguan belajar yang sering kali disalahpahami dan diabaikan. 🧠 Apa Itu Disleksia? Disleksia adalah gangguan neurologis yang memengaruhi kemampuan seseorang dalam membaca,…

View On WordPress

[bumbelbezz]

honestly mad respect to some tiktok creaters for putting out origineel content every day, mieanwhile i am here with bearly one origineel thought a month

[nusantara-bisnis]

Memahami Disleksia: Gangguan Belajar yang Perlu Mendapat Dukungan Tepat

Disleksia adalah gangguan belajar yang memengaruhi kemampuan seseorang untuk membaca, menulis, dan mengolah informasi tertulis. Gangguan ini biasanya terjadi karena perbedaan dalam cara otak memproses informasi, dan dapat mempengaruhi kemampuan belajar seseorang di sekolah dan dalam kehidupan sehari-hari.

Meskipun disleksia adalah gangguan belajar yang umum, belum banyak orang yang benar-benar memahami apa itu disleksia dan bagaimana memanajemennya. Oleh karena itu, penting untuk meningkatkan kesadaran tentang disleksia dan memberikan dukungan yang tepat untuk orang-orang yang mengalaminya.

Tanda-tanda disleksia dapat muncul pada masa kanak-kanak, meskipun beberapa orang mungkin tidak menyadarinya sampai mereka dewasa. Beberapa tanda yang umum termasuk kesulitan membaca, kesulitan mengeja kata, kesulitan menulis, dan kesulitan memproses informasi tertulis secara cepat dan akurat. Seseorang dengan disleksia juga dapat mengalami kesulitan dalam hal memahami arah, seperti kesulitan mengenali kiri dan kanan, serta kesulitan dalam mengingat urutan informasi.

Untuk mengatasi disleksia, penting untuk mengidentifikasi gangguan ini sesegera mungkin dan memberikan dukungan yang tepat kepada individu yang mengalaminya. Pengobatan untuk disleksia dapat bervariasi, tergantung pada tingkat keparahan dan kebutuhan individu yang terkena gangguan ini. Beberapa metode yang dapat membantu meliputi terapi membaca dan menulis, pelatihan memori, dan dukungan psikologis dan emosional.

Dalam kehidupan sehari-hari, penting bagi orang dengan disleksia untuk memiliki lingkungan yang mendukung. Hal ini dapat mencakup penggunaan teknologi dan alat bantu seperti buku audio dan perangkat lunak tata bahasa, serta dukungan dari keluarga, teman, dan guru.

Kesimpulannya, disleksia adalah gangguan belajar yang mempengaruhi kemampuan seseorang untuk membaca, menulis, dan memproses informasi tertulis. Meskipun tidak dapat disembuhkan, pengobatan dan dukungan yang tepat dapat membantu orang dengan disleksia untuk mengatasi kesulitan yang mereka alami dan meraih keberhasilan di sekolah dan kehidupan sehari-hari. Penting untuk meningkatkan kesadaran tentang disleksia dan memberikan dukungan yang tepat kepada orang-orang yang terkena gangguan ini.

[dreamlandcitizen]

Pengetahuan yang Datang Terlambat

Saya menghabiskan masa sekolah dasar di kampung. Latar belakang muridnya tentu saja kebanyakan adalah anak petani dan buruh. Jangan ditanya kualitas gurunya, cukup untuk memberikan pendidikan dasar, tapi tidak memiliki kapasitas untuk melakukan upgrade pengetahuan.

Ini bisa jadi karena mereka tidak melihat profesi guru sebagai pendidik tapi semata-mata hanyalah mata pencaharian. Wajar apabila tidak terpikir bagi mereka yang berprofesi PNS sebagai guru di masa orde baru untuk sekedar menambah referensi bacaan atau keterampilan sebagai seorang educator. Kalau ada waktu luang, mereka lebih suka membuka jasa untuk les. Kan lumayan buat tambahan pendapatan. Tak ada yang salah dengan ini, semua orang berjuang dengan caranya masing-masing untuk mencapai kemakmuran. Sebagai guru, mereka di rumah kan juga double job sebagai orang tua dan pencari nafkah.

Saat SD itulah saya punya teman namanya Wulan. Kami sempat satu kelas ketika duduk di kelas 3. Padahal seharusnya Wulan ini sudah kelas 6. Selama 6 tahun berada di SD tercatat Wulan tiga kali tinggal kelas. Dia harus selalu mengulang kelas hampir tiap tahun. Karena pertimbangan rasa kasihan, barangkali wali kelas akhirnya memberikan Wulan kesempatan untuk naik kelas. Biaya SPP yang harus dikeluarkan orang tua Wulan tentu tidak sedikit saat itu.

Anak-anak SD yang nakal dan tukang bully suka mengolok-olok Wulan dengan sebutan “Unta”. Ini karena Wulan jauh lebih tinggi postur tubuhnya dibanding dengan teman-teman sekelasnya, wajar karena secara biologis usia Wulan sebenarnya sudah jauh di atas kami. Ternyata julukan ini pun merupakan kesalahan karena si tukang bully menyangka “Unta” adalah Jerapah.  Waktu itu yang namanya bullying masih dimaklumi sebagai “namanya juga anak-anak.”

Saya, Nur, dan Endah berteman baik dengan Wulan pada masa itu. Endah duduk satu bangku dengan Wulan, sementara saya dan Nur biasa duduk di depan atau di belakang bangku mereka. Posisi ini memberikan kami kesempatan untuk saling mengkoreksi tugas, PR atau pekerjaan teman lain yang duduknya berdekatan dengan kami. Jadi, saling bertukar buku untuk koreksi jawaban teman berdasarkan kunci jawaban dari guru.

Ketika pelajaran bahasa Indonesia utamanya, di lembar buku Wulan benar-benar tak ada satupun rangkaian huruf yang membentuk makna kata. Boro-boro kalimat. Saya coba bolak-balik dari depan sampai belakang, pola ini terus berulang, yang saya ingat adalah rangkaian huruf yang membentuk kata “terubandakan” dan “berabuntak” ini yang frekuensinya paling sering muncul. Sementara yang lainnya benar-benar rangkaian huruf yang tak terbaca.

Bahkan untuk pelajaran yang sifatnya lisan pun, misalnya dipanggil ke depan kelas untuk bercerita, bernyanyi, membaca, atau semacamnya, hampir tak ada suara yang keluar dari mulut Wulan. Hanya gerak bibir saja. Sehari-hari dia juga irit bicara. Tapi, sebenarnya dia bisa bicara. Wong saya pernah kok main sama dia dan dia berteriak sambil tertawa ketika melihat saya, Nur, atau Endah bertingkah konyol. Selebihnya dia sehari-hari hanya tersenyum, menggeleng, mengangguk. Kondisinya yang tidak bisa melakukan kinerja anak SD tingkat dasar inilah mungkin yang kemudian membuat dia merasa tidak percaya diri dan akhirnya menutup diri dari lingkungan.

Guru-guru pun bahkan tidak ada yang tahu apa yang dialami oleh Wulan ini. Ketika hari pembagian rapor dan orang tua murid datang, saya sempat mencuri dengar obrolan guru dengan Ibu Wulan. Dua-duanya benar-benar clueless. Tak paham apa yang terjadi pada Wulan. Mereka kemudian mengambil kesimpulan bahwa Wulan ini tidak normal dan cenderung idiot sehingga akan dipertimbangkan memasukkan Wulan ke sekolah luar biasa. Sesederhana itu karena mereka tidak memiliki akses pengetahuan untuk mengungkap kondisi Wulan. 

Fast forward ke masa SMA, saya diterima di SMA favorit di kota. Fasilitas perpustakaannya bagus, guru-gurunya memiliki akses pengetahuan dan referensi yang oke, dan teman-teman sekolah pun memiliki wawasan yang luas. Ketika sedang membaca buku di perpustakaan, saya iseng ngobrol-ngobrol dengan teman saya yang super pintar namanya Budi. Karena waktu itu saya lagi baca buku judulnya “Otak Sejuta Gigabyte” akhirnya kami mendiskusikan soal kemampuan dan kapasitas otak memproses informasi. Sampai akhirnya saya teringat dengan Wulan. Saya pun bercerita ke Budi tentang Wulan. Saya bertanya-tanya, bagaimana informasi yang sesederhana cuma menulis huruf menjadi rangkaian kata, belum kalimat, sepertinya ia tak bisa memprosesnya dengan baik. 

Baru setelah diskusi dengan Budi ini saya kemudian diperkenalkan dengan konsep disleksia. Empat tahun kemudian Aamir Khan dengan film Taare Zameen Par (2007) memberikan narasi yang mudah dipahami mengenai kondisi disleksia ini. Andai saja waktu itu pengetahuan seperti ini datang lebih cepat di kampung tempat SD saya. Mungkin saja Wulan bisa memiliki kondisi lebih baik. 

[bertancosar]

Öğrenme güçlüğü veya bozukluğu yaşayan öğrencilerimiz için zeka geliştirici piyano eğitimleri konservatuvar mezunu, pedagoji eğitimli öğretmenlerimizle gerçekleştirilmektedir. ☎️ [phone] B&C Studio www.bcstudyo.com Öğrenme güçlüğü yaşayan çocukların iyi oldukları özel bir yetenekleri olabileceği gerek araştırmalarda, gerekse dislektik ünlü mucit, bilim adamı ve sanatçılarda açıkça görülmektedir. Gardner, müzikal zekadaki üstünlüğün, insan zekasının diğer bütün alanlarından daha önce ortaya çıktığına dikkat çekmektedir. Yapılan araştırmalarda, müzik eğitimi ile yaratıcı zeka ve entelektüel görüşün gelişimi arasında paralellikler olduğu, olgunlaşmamış bir beynin müzik aktiviteleri ile zenginleştirildiğinde zeka kapasitesinin geliştiği bilimsel olarak kanıtlanmıştır. Örneğin, piyano çalmanın notaları algılayan beynin tuşlara dokunan parmaklara ve pedallara basan ayağa emir vermesiyle bir koordinasyon oluşturarak beynin birden fazla bölgesini aynı anda çalıştırdığını, çok yönlü düşünmeyi ve bağlantılar kurmayı sağladığını, dolayısıyla da beynin hem sağ hem de sol lobunun kullanımını sağladığını belirtmişlerdir. Bu beyin egzersizleri çocukların ileriki yaşamlarını kolaylaştıracak, akademik başarıya katkı sağlayacaktır. Aynı zamanda çocuğun sosyal yönden daha aktifleşmesine, özgüven kazanmasına ve benlik algısına iyi bir yatırım yapması adına faydalı olacaktır. Müziği hayatınızdan hiç eksik etmemeniz dileğiyle… #disleksi #disleksianneleri #disleksitedavi #disleksieğitimi #disleksia #disleksifarkındalık #disleksitürkiye #öğrenmegüçlüğü #öğrenmebozukluğu #çocukgelişimi #çocuk #piyano #zeka #zekagelişimi https://www.instagram.com/p/B65DTyGAQoK/?igshid=6k87a7v24yof

[putrade9-blog]

Ketika memaknai teks, aku kira itu sudah ada dalam diriku. Oh berhasil memahaminya bukan berarti itu adalah aku.

Aku di sisi lainnya

[garisbuku]

Aku Disleksia (Dyslexia) Gangguan Dalam Perkembangan Baca Dan Tulis Buku #Disleksia by Diba Tesi Zalziyati ISBN 9789792973778 : Panas di sekujur tubuhku. Aku tidak mengerti apa yang dijelaskan oleh guruku. Tepatnya aku tidak bisa mengikuti sisa pelajaran. Apa yang diucapkan oleh guruku bagaikan suara ombak. Ada suaranya, tapi tak ada maknanya, Menurutku.. Disleksia merupakan gangguan belajar spesifik terbanyak di dunia. Secara etimologi, gangguan disleksia ini disandang oleh sepuluh persen dari populasi. Dengan rata-rata jumlah penduduk 250-juta jiwa di indonesia, berarti ada terdapat 25-juta jiwa penyandang disleksia. Sayangnya disleksia saat ini hanya dikenal sebagai gangguan yang memengaruhi membaca, menulis, dan berhitung saja. Padahal gejala disleksia bisa sangat luas, dan karena sangat luas, karakteristik penyandangnya bisa bermacam-macam, sehingga susah diketahui. Buku Aku Disleksia karya Diba Tesi Zalziyati ini adalah sebuah memoar kisah nyata dari seorang penyandang disleksia dewasa bernama Diba Tesi Zalziyati yang mimpinya digantung bertahun-tahun lalu karena suatu kesalahpahaman. Seorang individu yang hidup di masa ilmu perkembangan dan pendidikan tidak berjaya seperti sekarang. Saat di mana anak tidak berprestasi dikatakan malas dan bodoh. Pendidikan yang tidak menghargai anak dari sisi kelebihan. Spesifikasi #buku selengkapnya, klik :: http://garisbuku.com/shop/aku-disleksia-diba-tesi-zalziyati-dyslexia-gangguan-belajar-ditandai-kesulitan-membaca-dalam-perkembangan-baca-tulis-umum-terjadi-pada-anak-disleksia-belajar-membaca-dengan-lancar-kesulitan/ Toko Buku Online GarisBuku.com WhatsApp : [phone] #Facebook ♡ #Twitter ♡ #Instagram ♡ @GarisBuku https://www.instagram.com/p/Bu_ln_AlpqQ/?utm_source=ig_tumblr_share&igshid=j62b12d3osz9