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Os Planaltos, as Depressões e as Planícies.

As unidades dos Planaltos

As áreas representadas por compartimentos de planaltos foram identificadas em quatro grandes categorias:

Planaltos em bacias sedimentares: são quase inteiramente circundados por depressões periféricas ou marginais, também se caracterizam por apresentar nos contatos (planaltos-depressões) os relevos escarpados caracterizados por frentes de cuestas. São os planaltos da bacia amazônica oriental e ocidental, os planaltos e chapadas da bacia do Parnaíba e os planaltos e chapadas da bacia do Paraná.

Planaltos em intrusões e coberturas residuais de plataforma: é constituída por diversos ciclos erosivos, e também por um pontilhado de serras e morros isolados associados a intrusões graníticas, derrames vulcânicos antigos e dobramentos do Pré-Cambriano, faz exceção o planalto e chapada dos Parecis cuja litologia data do Cretáceo.

Planaltos em núcleos cristalinos arqueados: Estas unidades estão representadas pelo planalto da Borborema, na parte oriental da região Nordeste, e pelo planalto Sul-rio-grandense, no sudeste do Rio Grande do Sul. Tanto um quanto outro fazem parte do cinturão orogênico da faixa atlântica e encontram-se em posições relativamente isoladas que correspondem a segmentos dos dobramentos antigos soerguidos em forma de abóbadas.

No dizer de Ab'Sáber (1972), " o nordeste oriental e o sudeste do Rio Grande do Sul são áreas dos escudos orientais sul-americanos onde é particularmente expressiva a presença de núcleos cristalinos de conformação geral dômica"

Planaltos em cinturões orogênicos: correspondem a relevos residuais sustentados por litologias diversas, quase sempre metamórficas associadas a intrusivas. Estas unidades estão em áreas de estruturas dobradas correspondentes aos cinturões Paraguai-Araguaia, Brasília e Atlântico, nesses planaltos encontra-se inúmeras serras, quase sempre associadas a resíduos de estruturas dobradas intensamente, atacadas por processos erosivos.

As unidades das Depressões

As depressões no território brasileiro, com exceção da depressão amazônica ocidental, apresentam uma característica genética muito marcante que é o fato de terem sido geradas por processos erosivos com grande atuação nas bordas das bacias sedimentares.

A atuação das atividades erosivas evidentemente ocorreram não somente ao longo das atuais depressões mas também sobre os planaltos, mas é nas primeiras que as marcas paleoclimáticas são mais evidentes.

É fato também marcante a extensividade dessas depressões por estruturas muito diferenciadas, Isto certamente se deve às alternâncias das fases erosivas dos períodos secos com as de meteorização química e erosão linear dos períodos úmidos.

Dessa forma, as depressões se constituem em:

Depressão da Amazônica ocidental;

Depressões marginais amazônicas;

Depressão marginal norte-amazônica;

Depressão marginal sul-Amazônica;

Depressão do Araguaia;

Depressão Cuiabana;

Depressões do Alto do Paraguai e Guaporé;

Depressão do Miranda;

Depressão do Tocantins;

Depressão sertaneja e do São Francisco;

Depressão da borda leste da bacia do Paraná;

Depressão periférica central ou sul-rio-grandense;

As unidades das Planícies

Os relevos que se enquadram nas planícies correspondem geneticamente às áreas essencialmente planas geradas por deposição de sedimentos recentes de origem marinha, lacustre ou fluvial. Nesta categoria encontram-se grandes unidades, como:

Planície do rio Amazonas;

Planície do rio Araguaia;

Planície do rio Guaporé;

Planície e Pantanal do rio Paraguai;

Planície das lagoas dos Patos e Mirim

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A Dinâmica da Crosta e suas Teorias

Sabemos que a Litosfera é constituída pela crosta continental e pela crosta oceânica, e que não é um corpo estático. Apesar da aparente estabilidade e rigidez, a litosfera é dotada de dinamismo alimentado pelas forças do manto fluido no núcleo e de pastoso a rígido no manto.

Muitas teorias foram elaboradas para explicar o dinamismo da crosta, isto é, terremotos, vulcanismos, formações de montanhas, falhamentos, metamorfismos, intrusões e dobramentos. Entre elas estão:

A teoria da isostasia - A palavra Isostasia é de origem grega que significa estar igual, ou seja, em equilíbrio. Essa concepção, de grande aceita ao longo da história das ciências da Terra, procura explicar a presença das terras emersas e dos soerguimentos que nela ocorrem, ou seja, as terras emersas, em fase da sua menor densidade, flutuam sobre o material mais denso e pouco fluido do manto.

A Terra se encolhe - apoia-se no fato de que a terra é um corpo celeste extremamente quente nas partes interiores e que, ao perder calor, diminui de volume. Essa perturbação é fruto da perda de volume e das pressões magmáticas, que se manifesta através do vulcanismo e dos abalos sísmicos. Por outro lado, a perda de volume induz as pressões na crosta, que culminam nos enrugamentos e na formação de cadeias montanhosas.

A terra em expansão - Sendo oposta à anterior, ela é apoiada na teoria dos astrônomos que admitem estarem os corpos celestes, como as estrelas, em expansão no universo, a Terra, sendo um desses corpos, também se encontra em expansão. Tal concepção apoia-se em fatos já comprovados pela física, no que se refere à fissão nuclear dos elementos que compõe os minerais da Terra. Esse processo físico-químico não só estaria ampliando o volume da Terra como também seria o responsável pelas elevadas temperaturas do manto e do núcleo terrestre, onde a desintegração nuclear dos minerais está permanentemente ocorrendo.

A teoria das correntes de convecção e à deriva dos continentes - Apoia-se nas hipótese de que o comportamento do manto correspondente ao dos materiais líquidos e gasosos, que tendem a subir para a superfície, quando aquecidos, e ir para o fundo, quando esfriados. Assim ocorre com o ar atmosférico e também com a água, quando submetida a aquecimento. Desse modo, o material mais profundo do manto e do núcleo que apresenta temperaturas mais elevadas deslocam-se em direção à superfície, enquanto as camadas mais próximas à litosfera, estando mais frias, são conduzidas por pressão para o interior da Terra. Com esse mecanismo, os continentes, por fazerem parte da litosfera, são conduzidos como se estivessem sobre uma esteira rolante. Nesse processo, as áreas oceânicas vão se expandindo e os continentes movimentando-se lenta e permanentemente.

A teoria da tectônica de placas - É a mais nova interpretação da gênese e da dinâmica da litosfera, sustentáculo do relevo terrestre e marinho. A litosfera, constituída pela crosta continental e pela crosta oceânica, se divide em vários blocos ou placas, à semelhança de grandes placas de cerâmica revestindo um piso. Essas placas não são da mesma dimensão e também não são fixas, apresentando sinais de deslocamento no plano horizontal e deslizando sobre o manto. Seus limites são aproximadamente determinados pela presença de linhas de forte atividade sísmica, como vulcanismo e terremotos.

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Resenha: O espaço geográfico - ensino e representação.

Trago um resumindo de um livro que comprei recentemente e apesar dele ser curtinho, comparando aos livros que leio, que são enormes, esse foi esclarecedor de alguns conceitos da pedagogia em relação ao ensino, que tinha visto no meu primeiro semestre, então imagina a felicidade de poder ter finalmente compreendido.

E Portanto, esse resumo ficou mais objetivo, com as partes mais interessantes, apesar de ter grifado bastante, porém, não teria como colocar tudo aqui, sem mais enrolação bora parar o que este livro aborda.

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Este livro começa com uma introdução questionadora de que "as crianças nem sempre compreendem os conceitos espaciais usados pelos adultos". E isso é a verdade.

Então como ensinar esses conceitos de noção de espaço e de que forma representá-los?

Tendo esta pequena introdução do livro, vem o segundo capítulo, que se chama "O domínio espacial no contexto escolar", que aborda que o desenvolvimento da concepção da noção de espaço inicia-se antes do período da escolarização da criança. Então, é na escola que deve ocorrer a aprendizagem espacial voltada para a compreensão das formas pelas quais a sociedade organiza seu espaço.

Isso gera uma nova percepção de que precisamos fazer com que os alunos compreendem de tornar o seu olhar geográfico com tudo ao seu redor.

Na análise geográfica da organização social do espaço a relação sociedade/natureza se faz através do trabalho que, por ser um ato social, leva a transformações territoriais para a construção de espaços diferenciado conforme os interesses da produção no momento.

É aqui que teremos o lado crítico do aluno sendo desenvolvido durante o seu aprendizado na escola.

O mais interessante desse livro é como podemos trabalhar a importância da leitura de mapas, tem até uns exemplos de como aplicar em sala esse assunto. Então...

O que significa "ler mapas?"

Esse livro dá a resposta para os leitores, que o mapa é uma representação codificada de um determinado espaço real. Uma vez que a geografia é uma ciência que se preocupa com a organização do espaço, para ela o mapa é utilizado tanto para a investigação quanto para a constatação de seus dados.

E assim, o aluno em sua tarefa de mapear, estamos, portanto, mostrando os caminhos para que se torne um leitor consciente da linguagem cartográfica, no qual que não devemos fazer com que o aluno copie e pinte o mapa, pois trabalhando o mapa em sala de aula eles terão a questão da proporção, de estabelecer o sistema de coordenadas geográficas, como cada componente e o porquê de cada elemento estar em um mapa, também as diversas projeções e tipos de mapas, que o professor deve instigar, mostrar e orientar com muito cuidado.

E para se chegar a um nível de interpretação mais profunda é necessário que o aluno tenha passado por experiências para a construção das noções espaciais, partindo das relações elementares no espaço.

Então fazer atividades com aluno que envolve o seu cotidiano é dar sentido ao conteúdo que está sendo mostrado para ele, e perceber ao longo da sua formação o seu olhar geográfico e crítico sendo aperfeiçoado é poder abrir portas para ainda mais conceitos, sendo da geografia ou não. É muito bom quando o aluno tem o seu aprendizado mais significativo.

Neste contexto, a psicogênese da noção de espaço passa por níveis próprios da evolução geral da criança na construção do conhecimento que são:

O espaço vivido que refere-se ao espaço físico, vivenciado através do movimento e do deslocamento.

O espaço percebido que não precisa mais ser experimentado fisicamente.

O espaço concebido que se tenha o reconhecimento das possíveis relações espaciais entre os elementos apenas através de sua representação, isto é, é capaz de raciocinar sobre uma área retratada em um mapa, sem tê-lo visto antes.

Um outro fator que achei bem interessante no livro foi a análise de objeto quanto a espacialidade que Hannoum considera três categorias, que são:

A interioridade refere-se às noções de "dentro", "para dentro", "no interior", etc.

A exterioridade refere-se ás noções de "fora de", "para fora", "no exterior", etc.

A delimitação, decorrente das duas anteriores, refere-se à "extremidade", "limite", "periferia", "perimetral", "ao longo de", "ao redor de", etc.

Essas categorias especificam relações espaciais referentes à continuidade, individualizando de forma mais profunda os elementos no espaços que na análise geográfica e a concepção dessas categorias é subjacente e recorrente.

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Este livro tem muitas outras coisas importantes, apenas trouxe de forma reduzida e de mais interessante ao meu ver e lógico que marquei muito mais coisas na minha leitura.

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Conceitos Básicos da Cartografia

A superfície terrestre, onde se desenvolve a vida no planeta (biosfera), é um imenso espaço geográfico permanentemente modificado pelo trabalho humano e pela natureza.

A superfície da Terra é irregular, constituída por áreas planas, regiões montanhosas, vales e outras formas mais e o planeta executa dois importantes movimentos no espaço celeste:

Movimento de Translação é quando a Terra realiza ao redor do Sol. Este movimento em conjunto com a inclinação do eixo terrestre, também determina as estações do ano em primavera, verão, outono e inverno.

Movimento de Rotação é quando a Terra realiza o movimento de si mesmo, em torno do seu eixo imaginário, é responsável pela sucessão dos dias e noites, e cria o movimento aparente do sol.

Sabe aquelas linhas horizontais e verticais que vemos nos mapas?

Então elas são linhas imaginárias para facilitar a localização e a orientação no planeta Terra, são elas:

Os Paralelos - linhas que se encontram paralelas à linha do equador, que divide o planeta em duas partes o hemisfério Norte (Setentrional ou Boreal) e hemisfério Sul (Meridional ou Austral).

Os Meridianos - traçadas de norte ao sul, cruzando os polos. O meridiano de Greenwich é o principal meridiano da Terra, ele divide o planeta em duas partes hemisfério Oeste (Ocidental ou Poente) e Leste (Oriental ou Nascente).

Temos também outros dois conceitos bem legais...

Temos também uma forma de orientação básica na cartografia, o uso dos Rumos e Azimutes de um alinhamento, mas afinal o que são?

O azimute de um alinhamento pode ser definido como o ângulo medido no sentido horário, entre a linha note-sul e um alinhamento qualquer, com variação entre 0º e 360º.

O Rumo de um alinhamento é conhecido como o menor ângulo formado entre a linha norte e sul e um alinhamento qualquer, sua variação se dá entre 0º e 90º, devendo ser indicado o quadrante correspondente: NE (nordeste), SE (sudeste), SO (sudoeste) e NO (noroeste), isto é, primeiro, segundo, terceiro e quarto quadrante, respectivamente.

A partir disso temos então a nossa rosa dos ventos!

Além destes conceitos temos também outros dois que devemos sempre prestar mais atenção por serem bastante importantes na nossa orientação geográfica, que são:

Latitude é a distância angular entre o plano do equador e um ponto na superfície da Terra, unindo perpendicularmente ao centro da Terra.

Longitude tem o ângulo formado entre o ponto considerado e o meridiano de origem, nas direções leste e oeste desse meridiano.

Bibliografia

FITZ, Paulo Roberto. Cartografia Básica. Ed: Oficina de Textos, São Paulo, 2008.

Manual Compacto de Geografia - Ensino Fundamental. Ed: Rideel, 2010.

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A Geografia Física

A Ciência Geográfica

A Geografia (do grego geo, "Terra", e graphein, "escrever") é a ciência que estuda a relação entre sociedade e a natureza, ao longo do que chamamos de espaço geográfico.

O papel da Geografia em compreender os mecanismos atuantes no espaço para, a partir daí, poder organizá-lo e planeja-lo, visto que tal depende das características físicas, sociais e econômicas, inter-relacionadas, pertinentes a tal espaço.

Os elementos da natureza correspondem aos sistemas e processos da dinâmica física do nosso Planeta, como, por exemplo, o sistema atmosférico, climático, geológico, geomorfológico (relevo), pedológico (solos), biogeográficos dentre outros. O estudo de como todos esses sistemas interagem e se inter-relacionam é feito pela Geografia.

Portanto, esta é uma ciência de suma importância para os conhecimentos dos aspectos da sociedade humana, bem como dos processos e dinâmicos da natureza.

Contemporaneamente, concebemos a Geografia Física como o estudo da organização espacial dos geossistemas, uma vez que essa organização é expressada pela estrutura conferida da distribuição e arranjos espacial dos elementos que estruturam o universo do sistema do Planeta Terra, os quais são resultantes da dinâmica dos processos atuantes e das relações entre os seus múltiplos elementos. Esta área do conhecimento da Geografia busca subsídio em métodos de outras ciências, incorporando-os adaptando-os à lógica geográfica.

O objetivo básico e fundamental é o estudo dos geossistemas, como foi mencionado anteriormente, pois eles forneceram as informações sobre os processos da dinâmica da natureza, possibilitando o planejamento para o uso prudente do espaço geográfico. Um Geossistema, um Sistema Geográfico ou Sistema Natural é sempre uma unidade natural com elementos abióticos (não vivos como os elementos químicos encontrados nos solo e atmosfera, por exemplo) que, interligados e interdependentes, formam uma estrutura que se reflete de forma clara através da fisiologia e da dinâmica de uma paisagem.

O campo de ação da Geografia Física é amplo e complexo.

Bibliografia: Dakir Larara Machado da Silva e Rafael Lacerda Martins - Trechos do texto do capítulo 1 do Livro: Geografia Física. Editora Ulbra/Canoas.