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[gabrielecalafati]

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Profesores #03: Pablo Strozza

“Cuando quieran me prendo en la de profesores”, dijo Strozza un día, y sorprendió: no sabíamos que diera clases. De todos modos, tiene sentido: pocas personas en el mundo son más sueltas que él a la hora de hablar, y lo confirma más abajo cuando cuenta qué, mientras el resto de sus colegas pasa videos, él se vale principalmente de su habilidad como orador. Los dejamos entonces con la palabra de un predicador.  

Hola Pol ¿Cuánto hace que das clases?

Cinco años. La primera vez fue una suplencia en ETER al Colo Damián Damore en “Redacción”. El primer día no lo recuerdo con precisión, pero debe haber sido normal: el training de hacer radio y mi falta de temor al ridículo hacen que no me plantee demasiados miedos a la hora de hablarle a los alumnos.

¿Dónde enseñás ahora?

Ahora doy clases en la FADU, en una materia que se llama “Medios Expresivos II”, en la cátedra de Martín Groisman, para Diseño Gráfico. Soy ayudante de cátedra desde 2005. La clase se divide en teóricas y distintos talleres para los trabajos prácticos. La que más me gusta dar es una teórica sobre situacionismo, que les sirve a los chicos para su segundo TP, y es bien Old School: cuando todos en sus teóricas pasan videos y demás, yo sólo hablo, a la vieja usanza. Y en cuanto a los talleres, somos dos docentes por comisión los que vamos guiando a los alumnos en función a los dos TPs y a dudas que tengan con la bibliografía.

¿Cuál es el peor momento que puede atravesar un profesor al frente de una clase?

Primera vez que tengo que corregir parciales para la FADU, y me junto a hacerlo con mi dupla de aquel entonces. Y en una de esas, mi compañero me dice “Pablo, leé esto por favor”. Era el texto de un pibe que en el medio del parcial nos insultaba a mí y mi compañero. El pibe dejo de asisitir a la materia. Lo comenté con mis compañeros y el hecho era inédito para la cátedra. En aquel momento les hacíamos llenar a los alumnos fichas con sus datos personales, y yo me guardé tanto el parcial como su ficha. Tres años después veo a un chico con cara conocida, ¡y me doy cuenta de que es el que me había puteado! A la clase siguiente vamos con el titular a encararlo, y yo aún tenía su ficha y su parcial, y lo echamos de la cátedra forever. Otro momento feo fue cuando, para un parcial domiciliario, descubrí que todo el texto de un grupo era un copy & paste de un site que se llama Monografías.com. También los tuve que echar. No son cosas que recuerde con mucho agrado, de verdad.

¿Quién es tu modelo a seguir como profesor?

Mis modelos son mis amigos profes: el Colo Damián Damore, Norberto Cambiasso, Alfredo Grieco y Bavio, Patricia Vignolo. También Alicia, mi profesora particular de inglés de niño en Monte Grande.

¿Cuál fue tu promedio como estudiante? ¿Sirven para algo las notas?

No lo tengo muy claro, pero ponele que siete. Las notas sirven para evaluar al alumno (en caso que des clases) o para elevarte a la cima del ego (en caso que sea una buena nota) o hundirte en el más profundo fracaso personal (en caso de una mala) cuando sos estudiante.

¿Qué cambiarías del sistema educativo actual?

Mandaría a los pibes a que saquen data de bibliotecas. En Internet no está todo. Mejoraría las condiciones edilicias y de sueldos de la educación pública. Haría que los hijos de funcionarios públicos sí o sí estudien en colegios y universidades del Estado. No les daría a los pibes como lecturas para el secundario letras de rock nacional o tonterías por el estilo. Como bien dijo Gabo Ferro en su papel de historiador, el secundario es el momento para que te tengas que fumar el Poema del Mío Cid o El Quijote. Fomentaría más hábitos como mirar cine de autor, la lectura, y la música que escucho. Y prohibiría la película Escuela de rock, ya que el rock no se aprende en la escuela.

¡Gracias Pol!