Facilité tutorat
Personnalisez votre expérience d'apprentissage.
Ce n'est pas de la fausse science. Demandez le nom de l'apprenant au début du cours et utilisez-le pour l'adresser périodiquement dans les évaluations, tout en partageant des conseils ou en résumant les points clés. Cela établira un lien entre le tuteur et le cours. Le fait d'offrir des ressources supplémentaires dans des formats multiples donnera aux tutoré la flexibilité d'accéder à celle qu'ils préfèrent dans le format qu'ils préfèrent. Par exemple, avez-vous besoin d'offrir un glossaire de termes ? Offrir aux apprenants des liens vers un PDF, un podcast et un infographique. Utilisez des brise-glace qui énumèrent les défis communs des apprenants ou les questions qu'ils pourraient se poser. Le fait de voir leurs problèmes dans le cours permettra d'établir un rapport immédiat et de donner l'assurance que leurs préoccupations sont prises en compte pour apaiser leurs craintes.
Offrez une navigation simple et ouverte
Les adultes sont autodidactes et n'aiment pas être limités dans leur apprentissage. Un cours eLearning efficace leur donne la possibilité d'accéder aux sections du cours qui les intéressent, au lieu de les forcer à suivre l'ensemble du cours. Mettez-vous à la place des apprenants et faites preuve d'empathie. Vous ne voudriez sûrement pas chercher une aiguille dans une botte de foin !
Quelques conseils pour assurer une expérience d'apprentissage mémorable :
-Structurer le cours en sections bien définies, chacune couvrant un point d'apprentissage complètement afin que les apprenants n'aient pas à se déplacer d'une section à l'autre pour un même sujet.
-S'assurer que la navigation est facile à utiliser, avec un menu simple et bien étiqueté (les apprenants ne devraient pas avoir besoin d'accéder à l'écran d'aide pour savoir comment utiliser le menu).
-Assurez-vous que les titres des écrans du menu sont de la même longueur et de structure parallèle.
-Pour les interactivités, laissez les apprenants passer à la diapositive suivante s'ils le souhaitent sans les forcer à visiter toutes les sections.
-Fournir des liens vers d'autres ressources dans la section Ressources, plutôt que dans des diapositives individuelles, afin qu'elles soient disponibles tout au long du cours.
