shark vs the universe
No title available
Acquired Stardust
Sade Olutola
Discoholic 🪩
Lint Roller? I Barely Know Her
Claire Keane
祝日 / Permanent Vacation
we're not kids anymore.
d e v o n
Jules of Nature
let's talk about Bridgerton tea, my ask is open
PUT YOUR BEARD IN MY MOUTH
Alisa U Zemlji Chuda
wallacepolsom
trying on a metaphor
roma★
@theartofmadeline
hello vonnie
2025 on Tumblr: Trends That Defined the Year
seen from United States
seen from United States
seen from Venezuela
seen from United States
seen from United States
seen from Brazil
seen from South Korea
seen from Italy
seen from United States
seen from United States
seen from United States
seen from Indonesia
seen from United States
seen from United States
seen from United States
seen from Romania
seen from United States
seen from Germany
seen from Türkiye
seen from United States
@glaucioaranha2
Why does “asking” help more than simply “reviewing”?
Glaucio Aranha * In many classrooms, the practice of “reviewing” before an assessment usually appears as a kind of return to the content: the teacher revisits the explanation, the student rereads the material, the class returns to the board, the slide, or the summary, expecting that familiarity with the subject will produce learning. There is, indeed, pedagogical value in returning to themes…
Por que 'perguntar' ajuda mais do que apenas 'revisar'?
Glaucio Aranha * Em muitas salas de aula, a prática da ‘revisão’ antes de uma avaliação costuma aparecer como uma espécie de retorno ao conteúdo: o professor retoma a explicação, o estudante relê o material, a turma revisita o quadro, o slide ou o resumo, esperando que a familiaridade com o assunto produza aprendizagem. Há, de fato, um valor pedagógico em retomar temas já trabalhados, sobretudo…
Neste semestre, ministro a disciplina "Saúde: Sentido da Vida e da Morte" (NUT006), voltada a graduandos da área da saúde. O ponto de partida é a compreensão de que o cuidado em saúde se realiza no encontro entre dimensões biológicas, psíquicas e sociais, atravessado por valores, crenças e visões de mundo que incluem uma série de questões sociocientíficas.
Neste semestre, oferecerei no Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências e Saúde (PPGECS/UFRJ) a disciplina "Divulgação científica na Educação em Ciências e Saúde" (NUT769), como um espaço de reflexão e prática orientada sobre como o conhecimento científico circula, ganha forma pública e produz efeitos na vida social.
When Care Becomes Narrative: Meanings in Instagram Reels
For some time now, I have been observing how the sign health, within the digital ecosystem, increasingly becomes a “form of life” narrated through images, voices, soundtracks, testimonials, framings, and everyday micro-dramas that come to organize what the public understands as care, competence, risk, trust, and even “hope.” The article I comment on today, “Digital health communication: a…
Quando o cuidado vira narrativa: sentidos em reels de instagram
Há algum tempo eu venho observando como o signo saúde, no ecossistema digital, torna-se cada vez mais “forma de vida” narrada em imagens, vozes, trilhas, depoimentos, enquadramentos e microdramas cotidianos, que passam a organizar o que o público entende como cuidado, competência, risco, confiança e até “esperança”. O artigo que comento hoje, “Digital health communication: a semiotic analysis of…
Cultural Semiotics in Education: The Meaning of the Text from Its Context
Cultural semiotics, as elaborated by Juri Lotman and the Tartu School, is usually remembered above all for its theoretical sophistication: concepts such as the semiosphere, secondary modelling systems, and cultural textuality populate manuals and specialized courses. Less visible, however, is the way this theory emerged from a concrete historical context (real socialism, censorship, the…
Semiótica da cultura no ensino: o sentido do texto a partir do contexto
A semiótica da cultura, tal como elaborada por Iúri Lotman e pela Escola de Tartu, costuma ser lembrada sobretudo por sua sofisticação teórica: conceitos como semiosfera, sistemas modelizantes secundários e textualidade cultural povoam manuais e cursos especializados. Menos visível, porém, é o modo como essa teoria emergiu de um contexto histórico concreto (o socialismo real, a censura, o…
Screens in Education: Balancing Potential and Cognitive Costs
Glaucio Aranha In contemporary education, screens make previously inaccessible content visible and enable experiences of guided observation, deliberate practice, and formative feedback at scale; at the same time, they reconfigure attention, memory, and sleep — precisely the cognitive pillars of learning. In applied fields such as health professions education, recent syntheses indicate that…
Telas na educação: entre a potência e o custo cognitivo
Glaucio Aranha Na educação contemporânea, as telas tornam visíveis conteúdos antes inacessíveis e permitem experiências de observação guiada, prática deliberada e retorno formativo em escala; ao mesmo tempo, elas reconfiguram atenção, memória e sono, que são, justamente, os pilares cognitivos do aprender. Em campos aplicados como a educação em saúde, sínteses recentes indicam que abordagens…
Open Applications for Master’s Program: Education in Science and Health
The Graduate Program in Science and Health Education (PPGECS) at the NUTES Institute, Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ), is accepting applications for the 2026 cohort. The application window is open until September 21, 2025. This is an opportunity for those who wish to advance research at the interface between education, health, science, and culture. I will be offering supervision in…
Inscrições abertas para Mestrado: Educação em Ciências e Saúde
O Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Saúde (PPGECS), do Instituto NUTES da UFRJ, está com inscrições abertas para a turma de 2026. O processo inscrição já começou e segue até o dia 21 de setembro de 2025. Trata-se de uma oportunidade para quem deseja aprofundar a pesquisa na interface entre educação, saúde, ciência e cultura. Neste processo, estarei oferecendo vagas de…
Telemedicine and Education: Transforming Connections
I recently came across the article Telemedicine: A New Health Care Delivery System (Bashshur, Sanders & Shannon, 2000). Although it is not a recent publication, it raises issues that remain highly relevant today. One of these points concerns how, more than two decades ago, telemedicine already held enormous potential to transform health education — potential that still needs to be fully explored.…
Telemedicina e Educação: conexões que transformam
Chegou às minhas mãos, o artigo Telemedicine: A New Health Care Delivery System (Bashshur, Sanders & Shannon, 2000). Embora não se trate de uma publicação recente, ele traz questões relevantes e ainda pertinentes. Um desses pontos diz respeito ao modo como a telemedicina já carregava, há mais de duas décadas, um potencial enorme para transformar a educação em saúde e que ainda precisa ser…
Biopower Challenges in Contemporary Health Education
In the chapter “Right of death and power over life,” from The History of Sexuality (vol. I), Foucault explains that, in the past, the ruler’s power appeared above all as the right to take life; that is, it was within his competence to determine someone’s death or to let live. Over time, this mode of domination changed. Instead of showing itself mainly through the threat of death, power came to…
Desafios do Biopoder na Educação em Saúde Contemporânea
No capítulo “Direito de morte e poder sobre a vida”, da História da Sexualidade (vol. I), Foucault explica que, no passado, o poder do governante aparecia sobretudo como o direito de tirar a vida, ou seja, estava em sua área de competência determinar a morte de alguém ou deixar viver. Com o tempo, esse modo de dominar mudou. Em vez de se mostrar principalmente pela ameaça de morte, o poder passou…
Curriculum and Teaching Planning in the Health Area (Course)
In the 2025.2 semester I will teach the course NUT732 – Curriculum and Teaching Planning in the Health Area, a component of the Graduate Program in Education in Sciences and Health (PPGECS/UFRJ). The course intends to critically analyze the training conditions of health professionals, faculty, and students, articulating curricula and teaching strategies capable of responding to the contemporary…