Interactive Product

Samling av prosjektene fra GK3

[ingvildtelnes]

Brief 10: Interaktiv Læring, del 2

Videre slo visammen Kartet og Samfunnet til en ide. Dette ble vår første prototype. Denne ideen gikk ut på at elevene får opp spørsmål til temaet med ulike alternativ, og etter som hvilke svar de velger vil bildet få forskjellige gjenstander som illustrerer det svaret de valgte. Og til slutt vil hver gruppe sitte igjen med ulike bilder som de kan sammenligne.

I denne uken brakk jeg foten, så det ble vanskelig å komme meg til skolen og i alle fall bolteløkka der vi skulle få ha en bruker test. Men Martha og Anine tok med bruker testen til bolteløkka skole og fikk snakke med 4 unger som gikk i 5 klasse.

De likte:

De likte at resultatet ser ulikt ut.

Frie valg og ikke fasit-basert.

Og likte ikke:

Lang tid å forstå hva som skjer på skjermen.

To personer på en skjerm blir ubalansert.

I slutten av uka kom jeg meg tilbake til skoen og kunne hjelpe med og skisse videre etter tilbakemeldingene vi hadde fått.

Barna hadde også sakt at den møysomste oppgaven de hadde hatt var å Lage plakat med mye frihet. så vi gikk tilbake til og tok med Moodboard ideen.

[ingvildtelnes]

Brief 10: Interaktiv Læring

I starten av dette prosjektet begynte vi og snakksom våre egne erfaringer på skolen og kom frem tillat vi syns 5 og 4 klasse var to sendende klasse vi ville se mer på. Så vi gjorde research på disse to klassene og aldersgruppene. Hvor vi bestemte oss for og ta 5 klasse siden det er en stor overgang i fagstoffet mellom 4 og 5, og 5 klassingen utvikler seg mye på denne tiden. De blir mer selvstendige, men også begynner og sammenligne seg selv med andre, derfor er det veldig viktig og lage gode rammer i denne tiden.

Videre så vi på læringsmålene for 5 klasse, og fantet at samfunnsfag hadde mange aktuelle mål som passet til den utviklingen som skjer innad 5. klassingen. så vi bestemte oss for og gå for det selv om vi var lit usikker på hvilke tema vi skulle velge innad samfunnsfag.

Vi hadde intervjue med 2 lærere, som begge bygget opp under den informasjonen vi hadde funnet på nette. De la også vekt på at elevene liker og bruke hverandre, og blir motivert av samarbeid. Så vi tok også dette med videre.

“Mine elever lærer best i små grupper eller med en læringsvenn som de jobber godt sammen med. De liker å bruke hverandre og blir motivert av det.”

- Turid, sosiallærer 5-7 klasse.

Vi begynte å skisse hver for oss, og tilslutt velge 3 ideer vi likte best:

Kartet er en ide som handler om et visuelt kart der elevene beveger seg videre ved og svare på oppgaver. de kan velge hvilke veg de vill gå ettersom hva slags oppgaver de vil gjøre, samarbeid eller alene, tegne basert eller skrift osv. Dette vil også gi læreren og eleven en tydelig innsikt i hvordan eleven lærer best.

Samfunnet er et type rollespill hvor hver elev får en rolle og må snakke sammen og fortelle om sine roller uten og si hva de er.

Moodboard er basert på og ta et verktøy som miro men gjøre det mer mer egnet for en 10 åring. Her får elevene velge hva de vill fylle moodboardet/plakaten med for å svare på oppgaven. Slik kan en hver elev vise hvordan de selv jobber best.

[ingvildtelnes]

Brief 9: API

Jeg, Maria og Eira var på gruppe i dette prosjektet, og vi bestemte oss for og se på NASA. Vi ville lage en skjerm som gikk hele tiden som man kunne se på i ny og ne for og få informasjon. etter og ha lett på NASA sine sider fant vi en oversikt over objekter som og kommer til å sveve forbi jorden de neste 60 dagen.

Vi begynte med å lese kodene og finne ut hvilken informasjon som var der. Deretter plukket vi ut id, dato, avstand til jorden på det nærmeste, hastighet og størrelse. Denne informasjonen skrev vi inn i en html og designet hvordan siden skulle se ut.

Vi ville objektene skulle gå i realtime og når man trykket på dem skulle man få info om det objektet.

[ingvildtelnes]

Brief 8: html og css

Vi lærte html og css koding ved flere forelesninger, og vi lagde egne nettsider.

Disse nettsiden skulle ha noe med verdensromet ågjøre. jeg valgte derfor et utdrag fra Hitchhikers guid to the galexy. sitatet handler om en hval som plutselig eksisterer noen kilometer over en plant, og dens tanker om det å plutselig eksistere forså og ikke gjøre det. 

https://admiring-hermann-809c9c.netlify.app/

Jeg var spent på hvordan koding ville gå for meg siden jeg har dysleksi, men ble positivt overasket. Vi brukte et program som heter Atom, her er det mulig og begynne å skrive koder også kom den med forsalg til hva slakks muligheter man har som hjalp. Med denne funksjonen er det viktigst å fokusere på hva slags koder som fins og hva de gjør, selv om problem søking var fortsatt så vanskelig som jeg trodde.

Etter dette prosjektet føler jeg jeg har mye mer kontroll på koding og hvordan nettsider er bygget opp. Og terskelen for å lage nettsider og feilsøke i koder mye lavere.

[ingvildtelnes]

Brief 5: MicroBit

I denne oppgaven jobbet jeg og Ingvild sammen for og lage en musikk robot. og vi bestemte oss raskt for og lage en Rube Goldberg maskin/robot. 

Det ble mye testing og feiling. Men vi hadde det veldig gøy med og teste forskjellige materialer og ting vi kunne bruke for å få til en kjedereaksjon.

[ingvildtelnes]

Brief 7: Vier.Live resultat

I 3. uke ble vi slått sammen med en annen fra klassen, og jeg og Josefine ble satt sammen siden vi hadde lignende utgangspunkt for oppgaven. vi begge hadde fokusert på og forbedre profilsiden på Vier.Live sine sider. 

Josefine hadde lagd et goodiehjul med level, og jeg hadde laget forskjellige elementer til profilsiden for og gjøre den men inntresang og personlig. 

Første ideen vår besto av at man kunne vinne mertch til avataren din på Vier.Live. så vi lagde en undersøkelse, men der viste det seg at ingen likte den ideen så vi tok bort det og begynte på nytt. Vi lagde skisser i figma og testet de på andre i klassen helt til vi kom fram til konseptet vårt.

I vårt slutt resultat beholdte vi mye av det originale designet på Josefines goodiehjul, men slo det sammen med følger funksjonen som jeg hadde laget. Når man da gikk inn på profilen sin på Vier.Live sine sider ser man hvilken level og nivå man er i samt hvor langt unna man er neste level, og goodihjulet som er gråeet ut helt til man går opp i level. Nederst ser man de man følger og kan kjøpe billetter fra dem derifra. Premiene man kan vinne fra Goodeihjulet er også relatert til de man følger.

[ingvildtelnes]

Lagde noen giffer til og bruke på profilen i Vier.Live, dette er for funksjonen der man kan følge artister og kommende festivaler.

[ingvildtelnes]

Brief 7: Vier.Live

Hvordan kan man gjøre profilen på Vier.Live mer personlig og en støre del av opplevelsen? Siste uken har blit brukt til resarch på forskjelige profiler på div nettsider, og prototyping.

Jeg vill personliggjøre karakteren og vise hva slaks biletter man har kjøpt, og mulig gjøre det mer intresangt å besøke andres profiler.

[ingvildtelnes]

Brief 4: Spillkonsoller

Denne uken skulle vi lage spillkontrollere, som skape en sosial og morsom stemning. Vi var i de samme gruppene som vandingmaskinen.

Prosess:

Vi startet med og finne et spill, vi tenkte vi hadde det travelt med og velge siden oppgaven handlet om kontrolleren istedet for spillet, så vi ville bruke tid på den istede for å velge spill. Og vi valgte tomelkrig, et enkelt spill der man spiller en mot en og har bare en knapp.

Vi begynte med og skrive og tegne ned alle ideene vi kom opp meg og lagde flere prototyper av de fleste ideene for og se hva som faktisk funket og ikke. Vi hadde også mange brukertester med andre i klassen, lærere og oss på gruppen. Det var mye bra tilbakemelding fra disse testene, å var spendende hvor mange som foreslo de samme ideene og forbedring punktene.

Det var tommel stol som man måtte sitte på mens man hadde på shorts med coberteip som lagde mest latter og funket best, så vi jobbet videre med den.

Mange synes det var tungt å bruke kontrolleres så vi testet mange høyder og vinkler for aluminjumsflaten på stolen. Det at den ikke hadde en direkte sammenheng med spillet var også en faktor som skapte forvirring, så vi måtte jobbe en del med det.

Det var fasinerende å se hvordan folk reagerte til en så enkle men tonge kontroller. Lerte mye om hvor lett elektrisitet ledes gjennom cober og aluminium, når vi så hvor store flater som var mulig og gjøre til en knapp med en enkel ledning. Kontrolleren vår endte med og være morsommere og se på enn og bruke (fordi vi greide ikke og ikke gjøre det tungt😅), men den skapte latter og noe sosialt for de som så på.

[ingvildtelnes]

Brief 3: Bryter

Lagde 6 forskjelige brytere.

[ingvildtelnes]

Brief 2: Digital interaksjon

Opplevelsen av en digital interaksjon.

[ingvildtelnes]

Skisser til tegneserien som visualiserer opplevelsen av en digital interaksjon.

[ingvildtelnes]

Brief 1: Vending machine

[ingvildtelnes]

Første oppgaven i år var et gruppearbeid der vi lagde en vandingmaskin som vi testet ut på første klassen. Gruppen jeg var på ente med og lage "Ferie på box"!