Interaksjonsdesign med Hans

En samlested for påfunn av Hans Jacob Wernersen

[interaksjonsdesign-med-hans]

TAKK FOR SEMESTERET

[interaksjonsdesign-med-hans]

Interaktiv læring: Resultat

[interaksjonsdesign-med-hans]

I Multi Sammen skal elevene løse oppgaver for å sammen nå målet om å fylle opp tanken med slim. Når tanken fylles opp, får klassen en lek de kan gjøre sammen. 

Multi Sammen drar mestringsfølelse, felleskap og Lek og Fysisk aktivitet inn i Smart Øving.

[interaksjonsdesign-med-hans]

Her er animasjonen jeg lagde for det eleven ser på sin datamaskin

[interaksjonsdesign-med-hans]

Her er animasjonen jeg lagde for fellesbarometeret som er på tavla

[interaksjonsdesign-med-hans]

Interaktiv læring: Prosess

Her er noen skisser jeg lagde til barometer prototypene:

Utifra disse tok vi med oss to forskjellige barometer til brukertest med en femteklassing:

Vi testet også opplevelsen av at elevene ville motta en fysisk belønning på slutten av økten i form av lek.

Da mottok vi gode tilbakemeldinger på både det figurative barometeret og den fysiske avsluttningen av aktiviteten. I tillegg nevnte testpersonen at han selv sliter med å sitte stille lenge, så konseptet ville hjulpet han i hans skolehverdag.

Han skulle også ønske at det var noe lyd og ga oss ideen om at det fellesbarometeret kunne være på tavlen foran i klasserommet.

Så da gikk jeg inn I Adobe After Effects å lærte meg å animere: Resultater er i neste post.

[interaksjonsdesign-med-hans]

Interaktiv læring: prosess

Vi lagde noen papirprototyper for brukertest:

Vi testet disse og konkluderte med at det beste var å gå for et mer tradisjonelt barometer, fordi det var tydelig og samtidig motiverende. Testpersonene syns det var spennende å undre over hva som skjedde når de nådde 100%. De kom også med tilbakemelding at det var litt for stressende når barometeret rørte på seg hele tiden.

[interaksjonsdesign-med-hans]

Interaktiv læring: Prosess

Gjennom helgen ble Emilie syk en uke framover, derfor fikk både Camilla og jeg en åpenbaring; Vi må bare gå for noe! 

Vi gikk for å fortsette å utvikle et fellesbarometeret med lek og fysisk aktivitet som belønning/mål. 

Dette gikk vi for fordi vi så masse potensiale i å forbedre den allerede eksisterende platformen til Gyldendal; Smartøving samtidig som en sånn løsning svarte på mange av problemstillingene vi så gjennom innsikten våres. Pluss at vi som gruppa var gira på idéen. 

Vi itererte problemstillingen:

[interaksjonsdesign-med-hans]

Innspurt!

[interaksjonsdesign-med-hans]

Interaktiv læring: Prosess

Videre ville vi finne ut av hvorfor motivasjonen til elever på mellomtrinnet begynner å dale. Gjennom samtale med lærere, barn og ved å lese artikler fikk vi masse god innsikt. 

Det er veldig mange faktorer som spiller inn, men fire hovedgrunner pekte seg ut:

Stoffet begynner å bli vanskelige

Det innføres flere vurderingssituasjoner ———> Nivå blir synlig og prestasjonspresset øker

Barn i denne alderen vokser fort og i drastisk forskjellige tempo, både kognitivt men også kropslige forskjeller. 

De sosiale aspektene mellom medelever blir mer og mer fremtredende og viktig for enkeltpersonene

Men hva er det som motiverer barn da? 

Hovefaktoren her er MESTRINGSFØLELSE. Balansen mellom det å utfordre seg selv og det å få til oppgaver. 

Vi fant også ut at Lek og fysiskaktivitet er motiverende, sammen med et godt klasse miljø. 

Utifra denne ganske vage problemstillingen fant vi ut av at vi ville lage konsepter innenfor tre områder:

[interaksjonsdesign-med-hans]

Interaktiv læring: Prosess

Vi startet med å diskutere de forskjellige fokusområdene som ble foreslått i briefdokumentet. Under diskusjonene og samtalene vi hadde var det ET ord som alltid ble nevnt; MOTIVASJON. Vi gikk derfor videre på fokusområdet; Samarbeid og motivasjon.

Videre prøvde jeg og visualisere hvordan jeg tror at motivasjonen beveger seg for elever flest gjennom skolen og hvordan jeg ønsket at motivasjonen skulle være i en ideel verden.

Denne grafen kjente resten av gruppa seg igjen i og vi valgte å bruke denne videre inn i researchen og som et mulighetsrom for å finne problemstillinger. 

Gjennom reasmearchen fikk vi factchecket at grafen stemte, som gjorde at vi kunne begynne å skope og definere prosjektet vårt:

https://utdanningsforskning.no/artikler/2020/indre-og-ytre-motivasjon-for-laring-er-ikke-nodvendigvis-motsetninger/

Vi skal snu den synkende motivasjonstrenden man ser på mellomtrinnet (5.-7.klasse), sånn at vi forhåpentligvis kan snu skipet før det havner på bunn (p.o.n.r) på slutten av ungdomsskolen.

[interaksjonsdesign-med-hans]

Jacob´s toptrack: Resultat og Prosess

I brief 9 skulle vi utforske API´er og lage en nettside som kunne kommunisere dataen vi fant på en interessant måte. Etter å ha scrollet oss gjennom X antal api´er dykket vi dypere inn på Spotify sin api.

Denne api´en er ganske åpen, men den hadde sine begrensinger. Det var mulig å få tak i alsken av data men bare fra sin egen Spotify bruker. 

Før vi skjønte dette hadde vi lyst til å lage en tjeneste hvor du kunne søke opp hvem som helst og se hva som var deres mest spilte sang er. Dette funket ikke, så vi endret det til at man bare kunne se rent spesifikt hva jeg, Jacob, hører mest på til en hver tid. ;);)

En annen begrensing vi møtte på var at vi ikke kunne hente lydfiler direkte fra Spotify, derfor måtte vi krysse data mellom api´en og YouTube. Noe som er fult mulig:

Vi tenkte at selvom dette blir en veldig nishe nettside at den gir et bilde inn i hvordan mitt humør endrer seg gjennom året og hvordan dette påvirker musikken jeg hører på. Hadde vi hatt mer tid skulle vi gjerne utforsket akkurat dette og kommunisert dette i designet av nettsiden. 

Her kan du sjekke ut nettsiden selv:

https://jacob-toptrack.netlify.app/

[interaksjonsdesign-med-hans]

The Modern Spacerace: Resultat

I brief 8 fikk vi innføring i HTML og CSS. Dette syns jeg var skikkelig gøy, det å kunne jobbe nerdete inne i en texteditor og få ting til å komme til live på en nettside. Jeg forstod fort hvordan ting funket og endte deretter på YT for lære meg mer. Det var også veldig givende og lærerikt å gå rundt å hjelpe de andre i klassen. Dette skal jeg utforske videre på AHO!

Så skulle jeg lage en nettside hvor jeg skulle fortelle noe interesant om SPACE. Jeg valgte og fortelle en liten fortelling om “The modern spacerace” mellom Jeff Bezos og Elon Musk. 

Her fikk jeg bryne meg på html og gøye ting inni css som animasjon og media enquires. Jeg måtte også se på litt Javascript for å kunne få til den scrolleefekten jeg ønsket. 

Her kan du sjekke den ut selv:

https://themodernspacerace.netlify.app/

[interaksjonsdesign-med-hans]

Community: Resultat og Prosess

Siste uken av prosjektet sammen med VierLive var det klart for å kombinere prosjektet sitt sammen med en annen person i klassen.

Hobbe og jeg ble satt sammen, to ganske ulike prosjekter, men to prosjekter som begge hadde et ønske om å skape et sunt og nyansert community. 

Vi startet med å diskutere og snakke om temaet. Dette syns vi var et veldig interesant tema og snakke om; 

Hvordan skaper man et godt community? Hva er et godt community? Hvor mye monitorering og regler trenger man?

Vi så på eksisterende communities:

Det ble mye gøy diskusjon, kanskje litt for mye, men vi klarte etterhvert å fokusere på en ting vi ville jobbe med; Et tagg system som sammenkobler folk med riktig interesser og ferdigheter med folk som trenger hjelp. Vi gjorde noen interessante rollespill prototyper:

Tanken var herfra at ved å ha et detaljert og fungerende taggsystem så skulle et community bygge seg opp selv uten særlig nødvendighet for monitorering og regler. Dette fordi det ville danne seg små niste miljøer hvor bare folk med de samme kunnskapene/interessene møtes. 

Vi ble veldig oppslukt i samtalene og tankene rundt temaet at selve designet av taggsystemet ble veldig underutviklet. Uansett resultat vil jeg si at både jeg og Jobbe lærte mye interessant ut av denne korte uken. 

[interaksjonsdesign-med-hans]

Prøverøret: Resultat

Hva: 

En app hvor uprofilerte musikere kan møtes via livestream og få feedback/hjelp på ting de jobber med

Hvordan: 

Jeg lagde en livestreamtjeneste som gjør at musikere kan kjapt og enkelt komme i kontakt med andre musikere. De som gir feedback har to måter å gi feedback på; 1. De kan sende inn et skriftlig spørsmål i feedbackstacken. 2. De kan stelle seg i kø for å gi feedback face2face. Feedbackerene kan også angi tidpsmerker fra streamen, de har lyst til å kommentere på. Musikerene kan da velge om de vil snakke med folk face2face eller om hen vil svare på spm fra feedbackstacken.

Hvorfor:

Jeg hadde lyst til å skape en platform for musikere som kanskje ikke har et stort miljø eller en stor følgerskare, enda, hvor de kan få feedback og hjelp til ting de lurer på. 

[interaksjonsdesign-med-hans]

Prøverøret: Making a protype

[interaksjonsdesign-med-hans]

Prøverrøret: Brukertest og intervju

Nå hadde jeg følt på livestream selv, men testen var litt ute av konteksten til appen jeg holder på å utvikle. 

Derfor møtte jeg opp med noen bandkompiser av meg for å få mer innsikt på konseptet mitt, samt få testet det ut i den virkelige verden. Etter noen øl og mye snakking om musikk og feedback var vi klare for å gjøre en brukertest. 

De skulle spille fire sanger mens jeg filmet dem. Både før, under og etter sangene pekte jeg kameraet på lapper hvor jeg hadde skrevet spørsmål som livestreampublikummet kunne svare på i chatten. 

Nøkkelfunn fra brukertester:

Bandet som egentlig bare øvde, presterte bedre siden de visste at noen så på dem

Spørsmålene og feedbacken som kom var veldig generelle

Publikummet var ikke «profosjonelle» musikere, de ville egentlig bare høre på å se

Musikerene tenker at for å få nyansert feedback må det skje i mindre grupper, med folk med ordentlig kunnskap/interesse

Det var en god måte å friske opp øvingene og noe de skal vurdere å gjøre på sin egen instagram fremover