Interaksjonsdesign med Hans

En samlested for påfunn av Hans Jacob Wernersen

[interaksjonsdesign-med-hans]

TAKK FOR SEMESTERET

[interaksjonsdesign-med-hans]

Micro:bit: Prosess & Resultat

Helt til slutt vil jeg avslutte med en godbit av et prosjekt, nemlig musikkprosjektet jeg gjorde med Benjamin. 

I denne oppgaven skulle vi lage et instrument ved hjelp av micro:bit og enkle komponenter. 

Under idémyldringen vi hadde var vi enige om at vi ville bruke så mange micro:bits og så mange komponenter som mulig. Vi kom opp med en idé inspirert av sangen til Åge Aleksandersen; Fire pils og en pizza

https://www.youtube.com/watch?v=-I_zKOfTKIM

Vi ville lage et instrument med “4 micro:bit og en sykkel” 

og dette gjorde vi: Rettelse* det ble “5 micro:bit og en sykkel”:

Ideen her var at forhjulet skulle styre en skala (melodi), mens bakhjulet skulle styre rytmen. 

Microbitten på bakhjulet registrert hvor fort sykkelen kjørte gjennom lysmåleren. Hver gang den registrerte en viss lysmengde sendte den signal til en annen microbit som hadde en bestemt array som utløste tre elektromagneter til å slå på rammen i en spesifikk rytme. Tempoet var ment at skulle bli styrt med hastigheten av bakhjulet. På rammen var det plassert en kontaktmikrofon som tok opp lyden og sendte den gjennom en loddet forsterker til en høytaler. 

Microbitten på forhjulet registrerte via kompassrettningen hvor den var plassert i hjulsektoren. I koden stykket vi opp hver sektor av hjulet til å spille en tone i en skala og sendte denne lyden ut gjennom enda en høytaler. 

Gjennom dette prosjektet måtte vi lære masse om enkel elektronikk.

Vi lærte å programmere både enkle ting men også vanskelig ting som arrays. Vi lærte å lodde. Vi lærte strømhåndering; Sykkelen trengte to batteripakker, tre 9V batterier og ti AA-batterier. 

Prosjektet var veldig inspirerende og traff nerden/utforskeren i meg veldig bra!

[interaksjonsdesign-med-hans]

[interaksjonsdesign-med-hans]

Daniel som prøver sykkelen

[interaksjonsdesign-med-hans]

Interaktiv læring: Resultat

[interaksjonsdesign-med-hans]

I Multi Sammen skal elevene løse oppgaver for å sammen nå målet om å fylle opp tanken med slim. Når tanken fylles opp, får klassen en lek de kan gjøre sammen. 

Multi Sammen drar mestringsfølelse, felleskap og Lek og Fysisk aktivitet inn i Smart Øving.

[interaksjonsdesign-med-hans]

Her er animasjonen jeg lagde for det eleven ser på sin datamaskin

[interaksjonsdesign-med-hans]

Her er animasjonen jeg lagde for fellesbarometeret som er på tavla

[interaksjonsdesign-med-hans]

Interaktiv læring: Prosess

Her er noen skisser jeg lagde til barometer prototypene:

Utifra disse tok vi med oss to forskjellige barometer til brukertest med en femteklassing:

Vi testet også opplevelsen av at elevene ville motta en fysisk belønning på slutten av økten i form av lek.

Da mottok vi gode tilbakemeldinger på både det figurative barometeret og den fysiske avsluttningen av aktiviteten. I tillegg nevnte testpersonen at han selv sliter med å sitte stille lenge, så konseptet ville hjulpet han i hans skolehverdag.

Han skulle også ønske at det var noe lyd og ga oss ideen om at det fellesbarometeret kunne være på tavlen foran i klasserommet.

Så da gikk jeg inn I Adobe After Effects å lærte meg å animere: Resultater er i neste post.

[interaksjonsdesign-med-hans]

Interaktiv læring: prosess

Vi lagde noen papirprototyper for brukertest:

Vi testet disse og konkluderte med at det beste var å gå for et mer tradisjonelt barometer, fordi det var tydelig og samtidig motiverende. Testpersonene syns det var spennende å undre over hva som skjedde når de nådde 100%. De kom også med tilbakemelding at det var litt for stressende når barometeret rørte på seg hele tiden.

[interaksjonsdesign-med-hans]

Interaktiv læring: Prosess

Gjennom helgen ble Emilie syk en uke framover, derfor fikk både Camilla og jeg en åpenbaring; Vi må bare gå for noe! 

Vi gikk for å fortsette å utvikle et fellesbarometeret med lek og fysisk aktivitet som belønning/mål. 

Dette gikk vi for fordi vi så masse potensiale i å forbedre den allerede eksisterende platformen til Gyldendal; Smartøving samtidig som en sånn løsning svarte på mange av problemstillingene vi så gjennom innsikten våres. Pluss at vi som gruppa var gira på idéen. 

Vi itererte problemstillingen:

[interaksjonsdesign-med-hans]

Innspurt!

[interaksjonsdesign-med-hans]

Interaktiv læring: Prosess

Videre ville vi finne ut av hvorfor motivasjonen til elever på mellomtrinnet begynner å dale. Gjennom samtale med lærere, barn og ved å lese artikler fikk vi masse god innsikt. 

Det er veldig mange faktorer som spiller inn, men fire hovedgrunner pekte seg ut:

Stoffet begynner å bli vanskelige

Det innføres flere vurderingssituasjoner ———> Nivå blir synlig og prestasjonspresset øker

Barn i denne alderen vokser fort og i drastisk forskjellige tempo, både kognitivt men også kropslige forskjeller. 

De sosiale aspektene mellom medelever blir mer og mer fremtredende og viktig for enkeltpersonene

Men hva er det som motiverer barn da? 

Hovefaktoren her er MESTRINGSFØLELSE. Balansen mellom det å utfordre seg selv og det å få til oppgaver. 

Vi fant også ut at Lek og fysiskaktivitet er motiverende, sammen med et godt klasse miljø. 

Utifra denne ganske vage problemstillingen fant vi ut av at vi ville lage konsepter innenfor tre områder:

[interaksjonsdesign-med-hans]

Interaktiv læring: Prosess

Vi startet med å diskutere de forskjellige fokusområdene som ble foreslått i briefdokumentet. Under diskusjonene og samtalene vi hadde var det ET ord som alltid ble nevnt; MOTIVASJON. Vi gikk derfor videre på fokusområdet; Samarbeid og motivasjon.

Videre prøvde jeg og visualisere hvordan jeg tror at motivasjonen beveger seg for elever flest gjennom skolen og hvordan jeg ønsket at motivasjonen skulle være i en ideel verden.

Denne grafen kjente resten av gruppa seg igjen i og vi valgte å bruke denne videre inn i researchen og som et mulighetsrom for å finne problemstillinger. 

Gjennom reasmearchen fikk vi factchecket at grafen stemte, som gjorde at vi kunne begynne å skope og definere prosjektet vårt:

https://utdanningsforskning.no/artikler/2020/indre-og-ytre-motivasjon-for-laring-er-ikke-nodvendigvis-motsetninger/

Vi skal snu den synkende motivasjonstrenden man ser på mellomtrinnet (5.-7.klasse), sånn at vi forhåpentligvis kan snu skipet før det havner på bunn (p.o.n.r) på slutten av ungdomsskolen.

[interaksjonsdesign-med-hans]

Jacob´s toptrack: Resultat og Prosess

I brief 9 skulle vi utforske API´er og lage en nettside som kunne kommunisere dataen vi fant på en interessant måte. Etter å ha scrollet oss gjennom X antal api´er dykket vi dypere inn på Spotify sin api.

Denne api´en er ganske åpen, men den hadde sine begrensinger. Det var mulig å få tak i alsken av data men bare fra sin egen Spotify bruker. 

Før vi skjønte dette hadde vi lyst til å lage en tjeneste hvor du kunne søke opp hvem som helst og se hva som var deres mest spilte sang er. Dette funket ikke, så vi endret det til at man bare kunne se rent spesifikt hva jeg, Jacob, hører mest på til en hver tid. ;);)

En annen begrensing vi møtte på var at vi ikke kunne hente lydfiler direkte fra Spotify, derfor måtte vi krysse data mellom api´en og YouTube. Noe som er fult mulig:

Vi tenkte at selvom dette blir en veldig nishe nettside at den gir et bilde inn i hvordan mitt humør endrer seg gjennom året og hvordan dette påvirker musikken jeg hører på. Hadde vi hatt mer tid skulle vi gjerne utforsket akkurat dette og kommunisert dette i designet av nettsiden. 

Her kan du sjekke ut nettsiden selv:

https://jacob-toptrack.netlify.app/

[interaksjonsdesign-med-hans]

The Modern Spacerace: Resultat

I brief 8 fikk vi innføring i HTML og CSS. Dette syns jeg var skikkelig gøy, det å kunne jobbe nerdete inne i en texteditor og få ting til å komme til live på en nettside. Jeg forstod fort hvordan ting funket og endte deretter på YT for lære meg mer. Det var også veldig givende og lærerikt å gå rundt å hjelpe de andre i klassen. Dette skal jeg utforske videre på AHO!

Så skulle jeg lage en nettside hvor jeg skulle fortelle noe interesant om SPACE. Jeg valgte og fortelle en liten fortelling om “The modern spacerace” mellom Jeff Bezos og Elon Musk. 

Her fikk jeg bryne meg på html og gøye ting inni css som animasjon og media enquires. Jeg måtte også se på litt Javascript for å kunne få til den scrolleefekten jeg ønsket. 

Her kan du sjekke den ut selv:

https://themodernspacerace.netlify.app/

[interaksjonsdesign-med-hans]

Community: Resultat og Prosess

Siste uken av prosjektet sammen med VierLive var det klart for å kombinere prosjektet sitt sammen med en annen person i klassen.

Hobbe og jeg ble satt sammen, to ganske ulike prosjekter, men to prosjekter som begge hadde et ønske om å skape et sunt og nyansert community. 

Vi startet med å diskutere og snakke om temaet. Dette syns vi var et veldig interesant tema og snakke om; 

Hvordan skaper man et godt community? Hva er et godt community? Hvor mye monitorering og regler trenger man?

Vi så på eksisterende communities:

Det ble mye gøy diskusjon, kanskje litt for mye, men vi klarte etterhvert å fokusere på en ting vi ville jobbe med; Et tagg system som sammenkobler folk med riktig interesser og ferdigheter med folk som trenger hjelp. Vi gjorde noen interessante rollespill prototyper:

Tanken var herfra at ved å ha et detaljert og fungerende taggsystem så skulle et community bygge seg opp selv uten særlig nødvendighet for monitorering og regler. Dette fordi det ville danne seg små niste miljøer hvor bare folk med de samme kunnskapene/interessene møtes. 

Vi ble veldig oppslukt i samtalene og tankene rundt temaet at selve designet av taggsystemet ble veldig underutviklet. Uansett resultat vil jeg si at både jeg og Jobbe lærte mye interessant ut av denne korte uken.