Lätta lärarnas börda – få bättre data på köpet!
Igår släpptes slutrapporten för OECD:s granskning av den svenska skolan. Vi på EdQu har tidigare skrivit om några av slutsatserna kring rektorernas arbete; här är det dock lärarna det handlar om.
Läraryrkets låga status är fortsatt ett problem. Bland utmaningarna som tas upp i rapporten återfinner vi (som i tidigare rapporter från olika källor) lärarkvaliteten. OECD konstaterar att läraryrket i Sverige har en mycket låg status jämfört med andra länder, vilket illustreras med följande diagram (enkätfrågan i fråga lyder "Do you agree that society values the teaching profession highly?"):
Läraryrkets låga status har sin orsak inte bara i låga löner (jämfört med OECD-snittet) och begränsade karriärsmöjligheter, utan även i arbetsbördan. Svenska lärare arbetar mer än OECD-snittet, och spenderar mer av sin tid på aktiviteter som inte är direkt kopplade till undervisningen:
The heavy administrative and reporting workload of teachers was consistently mentioned as a challenge during the OECD review team’s various interviews with key stakeholders.
Mindre administration och rapportering leder till mer tid till undervisningsförberedelser och kollegial samverkan, och kanske även mer energi till övers för dessa centrala aktiviteter i läraryrket. Här kan EdQu hjälpa till! Vår tjänst hjälper lärare att spara så gott som all tid vad gäller provförberedelser, -rättning och resultatadministration, vilket i många fall uppgår till 5-10 timmar i veckan.
Även kunskapen om elevernas utveckling har brister. En ytterligare punkt som tas upp av OECD är bristen på gemensamma och jämförbara mätningar:
[A]ssessment and evaluation arrangements remain underdeveloped, leading to a lack in coherence and unreliable data and information on student performance.
Enligt OECD saknas det objektivt jämförbar data, vilket inte minst syns i betygsättningen, där den individuella läraren spelar en stor roll. Utan en objektiv måttstock (som t.ex. EdQu) blir det svårt att fatta rätt beslut i det kontinuerliga förbättringsarbetet på både skol- och huvudmannanivå. Betygsinflationen under det senaste decenniet har spätt på denna brist på jämförbarhet, vilket skapar problem i sig.
[A] primary concern in our view is the equivalence of student grades (i.e. reliability) across schools. Current reporting [...] heavily relies on reliability of the grades awarded by teachers. Various sources have pointed towards uneven scoring of students’ assessments, as the weights of the test results in students’ grades are determined locally.
Vi på EdQu kan bidra. Med smarta digitala test kopplade till läroplanen, som automatiskt rättas, slipper lärare administration och rapportering, och kan istället lägga tid på det som skapar värde i skolan. Datan från testen kan sedan användas i jämförande syfte, och skapar en objektiv måttstock för alla parter i Skolsverige. Två flugor i en smäll!
