#treballcooperatiu

[mariavilastrias]

Vam dedicar una sessió a investigar per grups sobre nous models pedagògics que integren les noves tecnologies: ACOT2, SAMR, TPACK i Flipped Classroom. Per exposar el que havíem après, vam elaborar una infografia on quedessin clares les característiques del model escollit. He adjuntat les imatges dels resultats perquè us en pogueu fer una idea, també trobareu els enllaços al nom de cada model.

Una de les gràcies dels treballs en equip, és l’enriquiment a partir dels diferents punts de vista i l’aportació de les qualitats de cada membre per tal d’assolir un objectiu o meta en comú. Per això, puc constatar que va ser un treball en grup molt interessant ja que hi havia diferents competències en joc i cadascú aportava allò que dominava més. D’una banda, calia una habilitat per buscar informació, saber quines fonts eren més fiables i també on trobar més profunditat en el coneixement. També era important la capacitat de síntes i d’organització de la informació recollida, així com la competència de reflexionar sobre les implicacions educatives del model. D’altra banda, eren necessaries tota una sèrie d’habilitats de disseny, sentit estètic i maneig dels programes d’edició d’imatges i de creació d’infografies.

Així doncs, en poques paraules, considero que va ser una activitat completa i profitosa, tant pel que fa al treball de les habilitats pràctiques descrites anteriorment com per la realització d’una tasca cooperativament com per la introducció teòrica d’aquests models pedagògicotecnolgògics.

[mmireiachandre-blog]

La Taxonomia de Bloom

QUÈ ÉS LA TAXONOMIA DE BLOOM?

En primer lloc, es pot dir que  la Taxonomia de Bloom és una llista de les habilitats i processos del pensament, les quals poden aparèixer en les tasques d’àmbit escolar, i per tant són objecte d’avaluació per part del professorat.

Rep el seu nom del seu creador,el qual va va estar Benjamin Bloom. A més, cal afegir que aquesta taxonomia s’estructura de forma jeràrquica, és a dir que  que no es pot pretendre assolir les d'ordre superior sense tenir dominades les d'ordre inferior.

QUÈ PODEM APRENDRE D’AQUESTA?

Gràcies al plantejament d’questa Taxonomia, hem pogut observar tot el recorregut pel qual es passa des del pensament d’ordre inferior fins al pensament d’ordre superior ordenats de la següent manera:

Enllaç a un article molt interessant sobre aquesta: 

http://www4.edumoodle.at/gwk/pluginfile.php/109/mod_resource/content/5/forehand_bloomschetaxonomie02.pdf

COM L’HEM TREBALLADA A L’AULA DE GITIC?

A l’aula de Gitic, per tal d’entendre millor el funcionament de tota aquesta teoria s’ha creat un site en el qual s’hi treballava per grups d’unes sis persones, i cada apartat del site era un nivell de la piràmide de la Taxonomia. Per exemple: Avaluar. A partir del l’apartat que et tocava, juntament amb els membres del teu grup, calia decidir QUINES EINES 2.0 I APPS són les més adequades per treballar i desenvolupar aquest tipus d’aprenentatge!

Exemple: Per tal d’avaluar una eina la qual hem treballat a Gitic i que és molt útil és el Formulari de Google!

HA RESULTAT DIVERTIDA L’ACTIVITAT DE LA TAXONOMIA TREBALLADA A PARTIR DEL SITE?

Finalment, aquesta activitat ha estat molt interessant i divertida, ja que suposava una manera molt dinàmica de treballar. A més, cada 10 minuts, a cada grup li tocava un nou apartat del site, de manera que tothom afegia informació a cada apartat i així s’ha fomentat el treball cooperatiu amb l’ajut de tota la classe!

[gemmaroigolle-blog]

Treball en grup mitjançant el Drive

Aquests dies he hagut de treballar que són les TIC, TAC, TEP en un Drive. Això ho he fet conjuntament amb tres companyes que són la Meritxell Sánchez, la Mar Peula i la Judit Mas. Us deixo el link dels seus blogs perquè els pogueu consultar: Link blog Meritxell Sáchez, Blog Mar Peula, Blog Judit Mas.

Primer de tot, vam fer la part del document de text totes alhora, on havíem d’explicar que són les TIC,TAC,TEP. En segon lloc, ens vam posar a fer la presentació i en tercer lloc el formulari. Totes vam participar de manera equitativa i vam dir sempre la nostra opinió. Si ens agradava o no com estava quedant.

Un cop dit això, he de dir que treballar d’aquesta manera en grup m’ha semblat una experiència molt bona, ja que podies treballar alhora amb la gent des de casa. Elles podien veure els canvis que feies a l’instant i en conseqüència era molt més ràpid fer el treball. També és veritat que com és el primer cop que treballem juntes així, ens faltava una mica de compenetració, però això ja es va arreglant a mesura que vas fent feina. 

Així, doncs, ha estat una experiència molt divertida i positiva per a mi i a continuació podeu veure els resultats del nostre treball.

Aquí us deixo els links de les entrades amb les diferents parts del treball que he penjat: Link entrada document TIC TAP TEP , Link entrada presentació TIC TAP TEP,  Link entrada full de càlcul del formulari TIC TAC TEP, Link entrada del formulari TIC TAC TEP.