#eines2.0

[francescallurba-blog]

Reflexió final

En Pau i jo hem realitzat aquest vídeo per tal de fer el tancament d’aquesta assignatura. 

Per tal de donar la nostra opinió, hem utilitzat la següent eina: Movernote, ja que creiem que és una eina molt eficient per donar un format visual.

[francescallurba-blog]

APPS per la INCLUSIÓ

El meu grup, en Pau, l’Aleix i la Eleonora, hem presentat a la classe el tema Apps per la Inclusió. 

Per tal de fer això, hem realitzat les classes a través de la metodologia de Flipped Classroom, la qual hem estat treballant durant aquest semestre.

Per tal de començar la nostra presentació, vam buscar informació sobre el tema, i vam veure que era important recordar de què tracta la inclusió, i com podem portar-la a terme a l’aula. Per això, vam realitzar un vídeo amb edpuzzle, per tal de saber el que sabien els nostres companys, i poder fer un retorn.

Prèviament del dia de classe, vam crear un power point a través del DRIVE, per tal de fer el retorn i després poguessim treballar tots en una mateixa eina. 

Després de realitzar el retorn entre tots, ens vam posar a treballar, vam separar la classe en tres grups, i cadascú tenia tres cassos per resoldre. Després d’una estona, vam veure els resultats. Cada grup havia donat eines diferents per resoldre els mateixos cassos. D’aquesta manera, vam poder investigar una mica més sobre les eines 2.0 i les Apps per treballar la inclusió dins l’aula.

[francescallurba-blog]

Creem mapes?

Sempre hem pensat que la geografia pot ser avorrida, però a través de les noves tecnologies podem trobar la solució!

A través de la web MAPCHART pots fer amb ell tot el que t’imagines, adaptan-los a les teves necessitats de forma ràpida i sencilla. 

Es tracta d0una pàgina amb la que podem crear els nostres propis mapes d’Europa, Àsia, Amèrica, Àfrica o de països concrets com Estats Units, Alemanya o Xina. Tanmateix també podem treballar amb mapamundis. Després la web ens donarà la possibilitat de posar color al nostre gust, i fins i tot afegir una llegenda per a que s’adapti a la informació que volem mostrar.

Aquests són alguns exemples que ens mostra la web: http://mapchart.net/showcase.html

Creem el nostre mapa en 3 senzills passos:

PRIMER: Elegir la zona del món que vols representar en el mapa. Després d’escollir, passaràs a la pàgina de creació, on el primer pas és anar escollint i posar color a cada país. Pots escollir tants colors com necessitis.

SEGON: Observaràs un llistat amb tots els colors que has anat utilitzant. Fent clic sobre el color, podràs canviar-lo, i em cada un tindràs un quadre de text per descriure el que representa. A sobre de tot tindràs el quadre Leyend Title en el qual podràs posar sobre què és el mapa.

TERCER: I per acabar, però no menys important, tindràs les opcions per a convertir el mapa en imatge, moment en el que se li afegirar la llegenda que tu hagis anat configurant i només hauràs de fer click per a guardar-lo. També hi hauràn les opcions d’editar-lo o guardar-lo. El mapa es guardarà en un fitxe .txt que podràs tornar a pujar a la web, sempre que vulguis, per a seguir treballant des d’on ho vas deixar.

[francescallurba-blog]

Eines per fer Flipped Classroom

A la classe de #DMED16 hem estat treballant algunes eines, tant eines 2.0 i App’s, per realitzar Flipped Classroom. Les hem treballat per petits grups i després l’és hem tractat grupalment. Algunes d’elles són aquestes:

- Pear Deack: Aquesta eina ens permet crear qüestionaris en línia a través de preguntes de diferent format. Cada pregunta és una pantalla. Aquesta eina ens permet que els alumnes responguin alhora. I el mestre té “el poder” de passar a la següent pregunta, bloquejar les preguntes, veure que responen, i finalment, l’eina ens mostra el progrés dels alumnes.

- Powtoon: Aquesta eina 2.0 ens permet crear vídeos i presentacions animades. Aquesta eina la podríem fer servir tant els alumnes com els mestres.

- Socrative: És una eina 2.0, encara que també una app. Ens permet fer qüestionaris en pantalla, i els alumnes responen al mateix moment. També pots veure les respostes al moment. El mestre té el control de l’eina, d’aquesta manera pots tractar temes in situ i veure el progrés dels seus alumnes.

-  Thinglink: És una eina 2.0 i és una App. Ens permet convertir les imatges en un gràfic interactiu i d’aquesta manera fer presentacions.

- Kahoot: Aquesta eina 2.0 ens permet realitzar qüestionaris basada en el joc. Ens permet visualitzar el progrés dels alumnes i també és una eina molt visual i divertida pels alumnes. Cada pregunta té un límit de temps, però com a mestre pots augmentar o disminuir-lo.

- EDpuzzle: És una eina 2.0 que ens permet crear material visual. Pots utilitzar vídeos de diferents plataformes, com Youtube, Vimeo,…, o un que haguis gravat tu. Dins d’aquests vídeos pots realitzar preguntes, afegir notes de veu… Ens permet veure el progrés de l’alumne, tanmateix també podem veure el tant per cert que ha visualitzat del vídeo, quantes respostes ha realitzat bé o malament, i la qualificació d’aquest.

- Blubbr: És una eina que ens permet crear un qüestionari de preguntes amb multi resposta a partir de la visualització de vídeos. Tot i que les respostes sempre han de ser molt curtes i concises, no permet grans explicacions. Alhora els infants fan un aprenentatge a través del joc.

- Movenote: És una eina 2.o i alhora una App que ens permet explicar diferents continguts a partir d’un vídeo, on apareix la persona que l’explica i al costat, el contingut del qual s’està parlant: documents, imatges, Aquesta eina és totalment compatible amb “Goggle Drive”.

- Videoscribe: Aquesta eina 2.0 ens permet crear vídeos animats a l’estil “stop-motion”. És com una pissarra virtual a la qual pots anar afegint text, imatge i música. Un cop completat, es reprodueix com una mà que va escrivint i dibuixant les teves idees.

[dpavebe93-blog]

Eines 2.0 per a treballar la Flipped Cassroom II

Videoscribe: app que ofereix la opció de presentar informació de manera més atractiva. Permet crear vídeos animats estil stop-motion. És com una pissarra virtual a la que anar afegint text, imatges i música. Un cop completat, es reprodueix com una mà que va escrivint i dibuixant les teves idees.  Pots emprar imatges que no siguin pròpies de la app.

Kahoo: eina molt visual. Permet adaptar-se a molts nivells.  És una plataforma basada en el joc que permet un aprenentatge a través de qüestionaris, enquestes i discussions. Aquesta aplicació busca una pedagogia activa per part de l’alumne.

Blubbr: eina per crear un qüestionari de preguntes amb multiresposta a partir de la visualització de vídeos.  per treballar els coneixements previs o per fer un sumari del que s’ha treballat.

Moovenote: genial per fer-lo servir amb flipped classroom. Dona la opció de fer una presentació amb la visió de la persona qui ho explica i a la vegada de veure diferents diapositives. Compatible amb el Google Drive.

[dpavebe93-blog]

Eines 2.0 per a treballar la Flipped Cassroom I

Pear Deck: eina online i gratuïta. Ofereix la opció de treball conjunt dins d’una mateixa plataforma: crear qüestionaris online a través de preguntes que es poden respondre en diferents formats . És de fàcil us. No requereix de registrar-se per a poder a dur a terme les diverses tasques. Ofereix la opció de veure els resultats de cada alumne.

Powtoon: eina online i gratuïta que ens permet crear vídeos i presentacions animades. Per tenir més opcions a l’hora de desenvolupar nous treballs és limitat en quant a recursos: cal pagar per tenir més opcions. El seu funcionamesnt és la de crear un vídeo per transmetre un missatge a partir d’animacions. El seu us pot ser perfectament per treballar prèviament o fer de resum de conceptes i pot ser bona per a que els mateixos alumnes puguin treballar amb ella.

Socrative: semblant al Pear Deck. Ofereix una avaluació instantània. Es dona a veure amb una aparença més seriosa.

Thinglink: eina gratuïta amb la que pots treballar imatges de manera interactiva. Genial per treballar la assignatura de medi (el cos humà, el cicle de l’aigua, etc).

Edpuzzle: facilita el flipp in class. Permet treballar qualsevol vídeo, ja sigui de qualsevulla plataforma online com un de propi. Es pot inserir gravacions de veu pròpies, àudios gravats per nosaltres mateixos, fer preguntes obertes i preguntes de tipologia test per tal d’enriquir el visionat del vídeo. També ofereix la opció de veure els resultats d’un mateix projecte.

[joanrommas-blog]

Eines que ens poden ajudar a estar actualitzats, cercar i emmagatzemar informació:

Són eines 2.0 que serveixen per ordenar i emmagatzemar la información que trobem per internet. Aquesta s’organitza a través d’etiquetes i la podem recuperar des de qualsevol enllaç i portal d’internet. A l’aula hem treballat diverses eines, tot i que la més treballada és: -Pearltrees: http://www.pearltrees.com/#network

Parlant a classe sobre la competència informacional, el primer apartat que ens van explicar va ser sobre  els models de la competència informacional. Després ens van presentar el Pealtrees que es un marcador d’enllaços . Amb el Pealtrees vam començar el treball ‘El bon comunicador’, en el nostre cas l’ Andreu Buenafuente. Després ens van ensenyar com utilitzar el creador de vídeo per Youtube per fer pel·lícules.

[mmireiachandre-blog]

La Taxonomia de Bloom

QUÈ ÉS LA TAXONOMIA DE BLOOM?

En primer lloc, es pot dir que  la Taxonomia de Bloom és una llista de les habilitats i processos del pensament, les quals poden aparèixer en les tasques d’àmbit escolar, i per tant són objecte d’avaluació per part del professorat.

Rep el seu nom del seu creador,el qual va va estar Benjamin Bloom. A més, cal afegir que aquesta taxonomia s’estructura de forma jeràrquica, és a dir que  que no es pot pretendre assolir les d'ordre superior sense tenir dominades les d'ordre inferior.

QUÈ PODEM APRENDRE D’AQUESTA?

Gràcies al plantejament d’questa Taxonomia, hem pogut observar tot el recorregut pel qual es passa des del pensament d’ordre inferior fins al pensament d’ordre superior ordenats de la següent manera:

Enllaç a un article molt interessant sobre aquesta: 

http://www4.edumoodle.at/gwk/pluginfile.php/109/mod_resource/content/5/forehand_bloomschetaxonomie02.pdf

COM L’HEM TREBALLADA A L’AULA DE GITIC?

A l’aula de Gitic, per tal d’entendre millor el funcionament de tota aquesta teoria s’ha creat un site en el qual s’hi treballava per grups d’unes sis persones, i cada apartat del site era un nivell de la piràmide de la Taxonomia. Per exemple: Avaluar. A partir del l’apartat que et tocava, juntament amb els membres del teu grup, calia decidir QUINES EINES 2.0 I APPS són les més adequades per treballar i desenvolupar aquest tipus d’aprenentatge!

Exemple: Per tal d’avaluar una eina la qual hem treballat a Gitic i que és molt útil és el Formulari de Google!

HA RESULTAT DIVERTIDA L’ACTIVITAT DE LA TAXONOMIA TREBALLADA A PARTIR DEL SITE?

Finalment, aquesta activitat ha estat molt interessant i divertida, ja que suposava una manera molt dinàmica de treballar. A més, cada 10 minuts, a cada grup li tocava un nou apartat del site, de manera que tothom afegia informació a cada apartat i així s’ha fomentat el treball cooperatiu amb l’ajut de tota la classe!