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@capicua-edu
El modelo argumentativo de Toulmin en la escritura
Un aspecto importante que hay que tomar en cuenta para la estructuración de tesis es la argumentación
La argumentación es un elemento de la competencia comunicativa en investigación
Mediante este modelo, los docentes pueden motivar a los estudiantes a encontrar la evidencia que fundamenta una tesis.
¿Te interesa conocer este modelo?
Dejo enlace de presentación y un artículo muy completo del tema
Estructura del Protocolo de Investigación
Para la clase de Investigación Educativa I y II, re-diseñé la presentación de "Problematización", teniendo en cuenta las partes fundamentales para comenzar la estructuración de nuestro proyecto de investigación. Igualmente realicé dos infografías con los temas de "Problematización" y "Preguntas de Investigación".
Para ver la presentación completa les dejo enlace aquí abajo
¿Te interesa saber más acerca del proyecto de investigación?
Arias Gonzales nos comparte un libro redactado bajo la experiencia en la asesoría de más de 300 estudiantes de diferentes áreas como Administración, Educación, Ingeniería Comercial, Contabilidad, Psicología, Artes, Marketing, Ingeniería Industrial, Ingeniería Civil, y en las áreas de especialidad de Ciencias de la Salud, se caracteriza por cubrir las necesidades en la deficiencia del conocimiento de los estudiantes en cuestión de teoría, ordenamiento y coherencia para redactar un proyecto de tesis.
Dejo aquí el enlace del archivo
En Investigación Educativa II revisamos la herramienta de Storytelling, el cual es muy creativa para el aprendizaje.
¿Te interesa saber más sobre esta herramienta?
Les dejo 7 pasos este aprendizaje de enseñanza:
Dejo enlace de la fuente de consulta que utilicé para esta infografía:
¿Cómo planificar las clases de manera eficiente?
Para la clase de Investigación Educativa II de la Maestría en Docencia en Artes y Diseño de la UNAM, revisamos el tema de planificación didáctica. Les comparto las infografías sobre el tema, así como el enlace de consulta.
¿Qué es la educación emocional?
José Ángel Retana nos da una mirada del término "educación emocional" así como su importancia en el proceso de aprendizaje
El proceso educativo conlleva aspectos emocionales y cognitivos
Al haber inteligencias múltiples, nos damos cuenta de que los procesos de aprendizaje son más complejos y que el modelo imperante (que ignora y minimiza los aspectos emocionales) desequilibra el proceso educativo, ya que considera más a los aspectos cognitivos.
Las emociones
* Son de origen multicausal
*Son reacciones afectivas repentinas de gran intensidad acompañados de cambios somáticos
* Las emociones son involuntarias, en tanto las conductas son producto e las decisiones del individuo
* Los sentimientos son de mayor intensidad y a diferencia de las emociones, pueden durar más tiempo
La Inteligencia Emocional
*La IE conlleva la habilidad de percibir, valorar y expresar emociones
*La relación sentimiento/emoción promueve el crecimiento emocional e intelectual
* La conducta racional y la conducta emocional no deben ser vistos como elementos opuestos, dado que son componentes de personalidad
* La educación de la afectividad y las emociones, debe ser considerada como condición primaria para el despliegue de la personalidad
Emociones y estilos de aprendizaje
* El o la docente es un transmisor de información y le corresponde gestionar las condiciones que posibiliten organizar las situaciones de aprendizaje, como la motivación, sus capacidades cognitivas y sus estilos de aprendizaje.
* Si el o la docente logran hacer compatibles sus estilos de enseñanza y el estilo de aprendizaje de lxs estudiantes tomando en cuenta las emociones de ambos, probablemente el rendimiento académico de estxs será mayor.
"La educación debe ser un proceso integral, donde la cognición y emoción constituyen en un todo."
El aprendizaje invertido es un enfoque pedagógico que restructura el modo de enseñanza-aprendizaje. Es un enfoque basado en el estudiante y no en el maestro.
A diferencia de las clases tradicionales, el aula invertida y el aprendizaje invertido proponen estrategias para abordar los temas en el aula de manera que sean significativas para el estudiante.
En el Diplomado Internacional Innovación en la Docencia Universitaria 2021, en la actividad: Aula Invertida, elaboré un video donde comento a grandes rasgos de qué trata este enfoque y reflexione sobre el papel del Aula Invertida en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por otra parte, en la clase de Investigación Educativa II, abordamos le temática de manera colaborativa y realizamos una presentación con los puntos importantes.
¿Te gustaría saber más sobre este tema?
Dejo los enlaces de fuentes de consulta
Hola: Compartimos un interesante eBook sobre “Aprendizaje Invertido en Formación Superior” Un gran saludo. Visto en.: observatorio.tec.mx
¿Aprendizaje Basado en Problemas o Aprendizaje Basado en Proyectos?
Este tipo de aprendizajes se abordaron en el Diplomado Internacional Innovación en la Docencia Universitaria 2021, en la actividad con el mismo título.
La características de los aprendizajes son las siguientes:
Imagen recuperada de: https://drive.google.com/file/d/1mYJb0Yg8_ejM_PT2blBwncPyNZrwI_fo/view?usp=sharing el 15 de junio de 2021
Después de conocer estos tipos de aprendizaje, diseñé una situación de aprendizaje para trabajar con tus estudiantes, usando la estrategia de ABP, reflexionando sobre los problemas.
¿Aprendizaje Basado en Problemas o Aprendizaje Basado en Proyectos?Este tipo de aprendizajes se abordaron en el Diplomado Internacional Inno
¿Te interesa saber más acerca de estos aprendizajes?
Dejo enlaces de fuentes de consulta sugerida por el diplomado:
BÚSQUEDA Y ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN + PERSONAL LEARNING ENVIRONMENT
El Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) es
“el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”
En el PLE de cada persona, se integran las experiencias que configuraron sus aprendizajes en la educación formal y las nuevas experiencias facilitadas por las tecnologías de la Información.
Por otro lado la Búsqueda y Organización de Información es un tema el cual tiene mucha importancia para darle solución de múltiples problemas de la sociedad actual, conocida como la “Sociedad de la Información”.
Para la Búsqueda de Información, tenemos que tomar en cuenta la Competencia para el Manejo de Información (CMI).
La Competencia para el Manejo de Información (CMI) se define como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes y/o profesores deben poner en práctica para: identificar lo que necesitan saber, buscar la información que esto requiere, determinar su pertinencia y finalmente, convertirla en conocimiento útil.
En conjunto, estos temas se vinculan con la habilidad de elegir información que va a ayudarnos en nuestro aprendizaje.
Existen múltiples herramientas para organizar de forma eficaz la información que manejamos frecuentemente, facilitando su posterior recuperación de acuerdo a nuestros intereses.
En este grupo de herramientas podemos incluir los marcadores sociales y organizadores de enlaces (Diigo , Etceter , Symbaloo ), lectores RSS (Feedly) o la aplicación Pocket , que nos permite guardar páginas, documentos, imágenes y vídeos para leer o ver más tarde, incluso sin conexión.
También podemos incluir aquellas herramientas orientadas a la organización de tareas online, como por ejemplo, Evernote , o las destinadas a la curación de contenidos (Scoop.it , Pinterest o Storify)
Como ejemplo de la búsqueda, organización y creación de un PLE, les comparto el Symbaloo que desarrollé en la clase de Investigación Educativa I, con todos los recursos que necesitaría un estudiante de la Maestría en Docencia en Artes y Diseño.
Entornos personales de aprendizaje básicos para un estudiante de la Maestría en Docencia en Artes y Diseño. Contenido: Murales Visuales/Inf
Igualmente, les comparto un PADLET el cual participé en el Diplomado Internacional Innovación en la Docencia Universitaria 2021, en la actividad de “ Recodificación de Información y Trabajo Colaborativo”.
En el se encuentran múltiples Symbaloo que pueden ser de su interés, ya que cuenta con enlaces relevantes sobre el Cambio Climático.
En el enfoque asignado, cada equipo comparta la liga de su tablero de Symbaloo, para que los equipos que van a trabajar el mismo enfoque, pu
¿Te interesa saber más acerca de estos temas?
Les dejo enlaces
Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)
Entorno personal de aprendizaje
Mejorar búsquedas y organización de información
El modelo Gavilán es un sistema de cuatro pasos desarrollado para ayudar en las investigaciones académicas y en la resolución de problemas m
Diseñé una planeación didáctica que propone el aprendizaje colaborativo y recodificar información a partir de técnicas gráficas.
Igualmente, realicé un video el cual está pensado utilizar en la primera actividad de la planeación, puesto que motiva a los estudiantes a visualizar nuevas representaciones gráficas.
El video esta diseñado a partir del concepto de Narración Digital, el cual aprendí en la materia de Investigación Educativa II.
La narración digital es una técnica educativa apoyada por TIC's que permite hacer de la narración una herramienta que motive al aprendizaje.
¿Te interesa saber más acerca de la narración digital?
Dejo un enlace para consulta
La técnica de digital storytelling es el arte de contar historias con la ayuda de herramientas digitales. Te enseñamos cómo utilizarla en el
En el tema de "Estrategias para la recodificación de información, desarrollada en forma colaborativa, usando TIC" que participé en el Diplomado Internacional Innovación en la Docencia Universitaria 2021. Revisamos los conceptos básicos alrededor de la “Recodificación de Información” y del “Trabajo Colaborativo”.
Las múltiples representaciones que generemos nos permiten indagar mejor los temas y de esta manera hacer más significativo el aprendizaje. Igualmente la dinámica de colaborar en equipo maximiza el esfuerzo por aprender herramientas digitales que nos permitan mejorar nuestras representaciones.
El diplomado sugiere la siguiente bibliografía para indagar mejor en el tema de "Recodificación de Información":
Elaskar, Ma. Rosa (2013) El uso de las TICs para resignificar la enseñanza de la historia en las aulas. En XIV Jornadas Interescuelas/Departamentos de Historia. Departamento de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, Consultado el 19 de noviembre de 2017 en http://cdsa.aacademica.org/000-010/1171.pdf (Enlaces a un sitio externo.)
S/a (2017). Resignificar la tecnología a favor de la educación. Universidad de Bogotá, Jorge Tadeo Lozano. Consultado el 20 de noviembre de 2017 en http://www.utadeo.edu.co/es/noticia/destacadas/home/1/resignificar-la-tecnologia-favor-de-la-educacion (Enlaces a un sitio externo.)
Trabajo colaborativo
En cuanto al trabajo colaborativo, agrego el siguiente video propuesto por el diplomado, del diseño de una actividad colaborativa. Y anexo la bibliografía sugerida:
Actividad práctica
Para llevar a la práctica dichos temas, en la materia de Investigación Educativa II, diseñé una planeación didáctica que retomara el aprendizaje colaborativo y la recodificación de información. Además, utilicé el recurso didáctico de la Narración digital para utilizarlo en una actividad de aprendizaje.
Para saber más dejo el enlace de la actividad...
https://capicua-edu.tumblr.com/post/654038951068385280/te-interesa-saber-m%C3%A1s-acerca-de-la-narraci%C3%B3n
El pensamiento crítico es:
"ese modo de pensar – sobre cualquier tema, contenido o problema – en el cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estándares intelectuales." (Richard Paul y Linda Elder, 2003: p.4)
Es necesario formular ideas mediante el pensamiento crítico se desarrolla una mente abierta, capaz de evaluar y reconocer la información valiosa. Además, motiva a encontrar soluciones creativas a situaciones complejas en la vida cotidiana.
¿Cómo desarrollar un pensamiento crítico?
Dejo el enlace de la
"La mini-guía para el Pensamiento crítico :Conceptos y herramientas por Dr. Richard Paul y Dra. Linda Elder "
Un texto muy breve que nos explica qué es el pensamiento crítico y cómo desarrollarlo.
MODELO DDS: UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO
Les comparto un video de la estrategia del Modelo DDS la cual promueve el pensamiento crítico en nuestros estudiantes.
Este modelo fue sugerido por el Diplomado Internacional Innovación en la Docencia Universitaria 2021, en el tema "Estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico apoyado con TIC"
Para este tema diseñé una actividad didáctica que promueve el pensamiento crítico usando este modelo.
Para el tema "Búsqueda y Organización de Información" del Diplomado Internacional Innovación en la Docencia Universitaria 2021. Realicé un video considerando el primer paso del Modelo Gavilán para mejorar las competencias de los estudiantes.
Propongo estrategias que guíen a los estudiantes de grabado a una búsqueda primaria de información con el Modelo Gavilán
¿Quieres saber más del Modelo Gavilán?
Dejo el siguiente enlace
https://n9.cl/2omt5