#rewalidacja

[dopetaleobject]

Historie i Rozliczenia - Ćwiczenia Językowe dla Dorosłych

Określ przyczynę zdarzenia: Chłopiec jest w szkole. Podczas przerwy nie bawi się z innymi dziećmi, lecz stoi zupełnie sam, z dala od innych. Uważasz, że jest tak, ponieważ… Wychodzisz rano z domu. Wybierasz się do szkoły. Jezdnia jest mokra. Sądzisz wówczas… Wchodzisz do kuchni. Przy stole na którym stoi pusty słoik siedzi dziecko z buzią umazaną czekoladą. Sądzisz… Udziel odpowiedzi na…

View On WordPress

[dopetaleobject]

Afirmatywna gra w klasy - Play Therapy

Chociaż każda forma zabawy ma swoją moc, potrafi być uzdrawiająca i ułatwia rozwój poznawczy dziecka, to różnica między zwyczajną zabawą a terapią przez zabawę jest jej cel. Afirmatywna gra w klasy rozwija kreatywność, buduje poczucie własnej wartości i stabilizuje więź z rodzicem lub opiekunem. Grę w klasy znają chyba wszyscy. W tej wersji, dzięki małym zmianom, połączysz skakanie z mocą…

View On WordPress

[dopetaleobject]

Spacer dla zmysłów - letnie zabawy sensoryczne dla dzieci ze spektrum

Wiek: od 3 do 11 lat Adresat: dzieci ze spektrum autyzmu Materiały Wygodne ubranie i buty Rolka taśmy parkowej Opcjonalnie: czapka chroniąca przed słońcem i okulary Cele Kontakt z naturą wzbogaca życie dziecka. Doznania zmysłowe towarzyszące przebywaniu na świeżym powietrzu to jeden z wielu darów, jakie oferuje nam przyroda. Spacer na łonie natury przynosi korzyści zarówno osobom…

View On WordPress

[dopetaleobject]

Ćwiczenia orientacji w schemacie ciała do IPET

Ćwiczenia orientacji w schemacie ciała drugiej osoby stojącej naprzeciw Ćwiczenia te polegają na wzajemnym przekazywaniu doświadczeń oraz przekazywaniu relacji przestrzennych w stosunku do drugiej osoby. Ćwiczenia rozwijają umiejętność dostrzegania drugiej osoby, współdziałania z nią, a także uczą współpracy i wzajemnego poczucia bezpieczeństwa. Przykłady ćwiczeń Ćwiczenia w parach (np. według…

View On WordPress

[dopetaleobject]

Sprawozdanie z terapii integracji sensorycznej

Imię i nazwisko dziecka: …. ….Podstawa zakwalifikowania:Informacja o wynikach diagnozy z …… w …… z dnia ….. r.Ocena rozwoju procesów przetwarzania sensorycznego z …… w …… z dnia ….. r. Założone cele terapeutyczne:– Zróżnicowana stymulacja proprioceptywna (dostarczenie wrażeń czucia głębokiego w różnej formie zarówno biernej postaci ucisku na całe ciało, jak i zadań wymagających cięższej pracy…

View On WordPress

[dopetaleobject]

Play Therapy. Organizm

Organizm – kreatywna zabawa terapeutyczna Nasze ciała reagują na zaistniałą sytuację zanim jesteśmy w stanie określić towarzyszące nam uczucia. Może się na przykład zdarzyć, że jakieś dziecko pójdzie spać na dzień przed dużym testem z bólem brzucha nie zdając sobie sprawy, że jest on spowodowany stresem z powodu testu. Właśnie dlatego należy nauczyć się rozpoznawać emocje i współpracować ze…

View On WordPress

[dopetaleobject]

Program rewalidacyjny dla ucznia z zespołem Aspergera

Program zajęć rewalidacyjnych dla uczniów z orzeczeniem ze względu na zespół Aspergera, spektrum autyzmuLiceum Ogólnokształcące Wstęp i założenia programu: Program zajęć rewalidacyjnych reguluje Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 9 sierpnia 2017 roku. Na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe zarządza się, co następuje:§ 1. Rozporządzenie…

View On WordPress

[dopetaleobject]

Percepcja wzrokowa - arkusze do programów terapeutycznych

Percepcja wzrokowa Percepcja wzrokowa rozwija się pod wpływem doświadczeń zdobytych w środowisku i uczenia się. Stopień wrażliwości wzrokowej u dzieci zmienia się zależnie od sytuacji zadaniowej. Zdolność dokonywania analizy i syntezy wzrokowej ulega systematycznemu doskonaleniu się w wieku przedszkolnym i szkolnym, czego przejawem mogą być stałe postępy, jakie dzieci czynią w rozpoznawaniu i…

View On WordPress