#skolledare

[manalbarake]

Ny artikel av Manal Barake på Medium. Läs hela artikeln här: https://medium.com/@manalbarake5/copingstrategier-i-skolan-så-bygger-lärare-hållbara-elever-av-manal-barake-4ad6fcb0953f

[rektorsbloggen]

Personalen eller eleverna i fokus?

Nu är vi äntligen igång igen och står nu ivriga i startblocken i väntan på startskottet då våra 480 elever kommer till oss nästa vecka. Kunskapsskolan har nyligen genomfört den traditionsenliga Kickoffen för medarbetarna på alla våra grundskolor och gymnasier i landet. Det har varit sprudlande tillställningar med matnyttig kompetensutveckling, nätverkande, mingel och euforiskt dansande skolpersonal. 

Att personalen känner sig inspirerade och som en betydelsefull del av någonting större, är en viktig förutsättning för att få till en genuin och besjälad start på det nya läsåret. Kunskapsskolans perspektiv är, och har alltid varit, att sätta elevernas lärande och trygghet i centrum. Utifrån ett företagsperspektiv skulle man kunna säga att vi sätter kunderna, det vill säga våra elever och deras föräldrar, i första rummet. Det är för deras skull som vi finns till och det är genom ett professionellt bemötande och kvalitativ undervisning som vi ombesörjer att eleverna även fortsättningsvis vill börja på våra skolor. 

Under varje anställningsintervju är också detta ett perspektiv som jag vill säkerställa, det vill säga att de lärare som börjar hos oss verkligen vill tillbringa mycket tid med våra elever, att det är därför de brinner för läraryrket. För det är just tiden och mötet med eleverna, tid som inkluderar undervisning, handledning och social fostran, som är vårt fundament. Våra lärare arbetar inte mer än lärare på andra skolor, men vi prioriterar och värdesätter tiden med elever framför andra delar av läraruppdraget. Därför är det viktigt för mig att de nya lärare som börjar här, verkligen drivs av det elevnära arbetet, framför att sitta ensam i en vrå med kaffekopp och planeringspärm. 

På vägen hem från uppstarten i Stockholm, scrollade jag igenom de sociala mediernas utbud och återigen dök den brittiske entreprenören, äventyraren och flygbolagschefen Richard Branson upp, som den citatmaskin han är. Det leende, solbrända och självsäkra anletet, med det klassiska citatet: 

Jag har väl läst det här citatet ett hundratal gånger, oftast utan att reflektera nämnvärt över det, men nu, i anslutning till årets Kickoff, slog det mig hur väl det faktiskt stämmer och att det inte behöver stå i motsatsförhållande till att sätta eleven i centrum. Citatet är rent metodiskt riktat till mig som rektor och pedagogisk ledare på skolan. Om lärarnas primära perspektiv är att säkerställa att elevernas kognitiva behov uppfylls, så är mitt primära perspektiv att säkerställa att mina medarbetare bemöts, fortbildas och får de förutsättningar som krävs för att ta hand om våra elever. Detta perspektiv, att värna om mina medarbetare, måste jag hålla framför mig, utan att tumma på elevernas behov. 

En förutsättning för att lyckas med dessa dubbla perspektiv är, enligt min uppfattning, tillit. Jag blir som mest effektiv som skolledare om jag hyser tillit till att mina medarbetare är experterna, att lärarna är de bäst lämpade att i varje given situation, avgöra vilka strategier som är bäst att använda sig av för att just den eleven ska ledas framåt i sitt lärande. Jag ska försöka undvika att peta för mycket i detaljer och istället ägna mer tid åt att ta ut en pedagogisk färdriktning, sätta en organisation och resursfördelning som stödjer denna riktning och därefter, lägga min energi på att stötta, coacha och motivera mina lärare till att lyckas. Jag vet inte alltid vad som är bäst för våra elever, men jag måste ha tillit till mina medarbetares förmåga att göra praktik av våra visioner, koncept, värderingar och arbetssätt. På så sätt är ju Bransons citat direkt riktat till mig. Det talar om för mig att det indirekta ledarskapet, via lärarna till eleverna, är det bästa för lärprocesserna. Om jag fokuserar på att rekrytera rätt personal, vårda och kompetensutveckla mina lärare, så kommer de dels att stanna kvar och framför allt, utstråla den passion och professionalitet som krävs för att våra elever ska känna att skolan är till för deras skull. 

Så är det med det.

Markus  

[edqu]

Rektorers tunga administrativa börda

Tidigare denna vecka kom OECD:s utredare till Rosenbad för att presentera en sammanfattning av sin granskning av den svenska skolan. Bland många intressanta analyser i presentationen fanns även en analys av svenska skolledares tidsanvändning:

Bildkälla: Regeringen/OECD

Det som tydligt framgår är att skolledare i Sverige idag lägger oerhört stor del av sin tid på administrativa uppgifter, hela 25 % mer än snittet för OECD. I presentationen framhävdes även att det vore gynnsamt för skolan om rektorer tilläts använda mer av sin tid till att tillsammans med lärarna arbeta med frågor som rör det pedagogiska och elevernas lärande. 

* * *

Även om vi på EdQu inte kan påverka vad skolledarna lägger sin tid på, tror vi att våra digitala verktyg verkligen kan underlätta diskussioner lärare och rektorer emellan. Genom våra digitala kunskapsprov och kraftfulla analysverktyg kan alla parter enkelt få en kontinuerlig förståelse för elevers kunskapsutveckling, vilket kan tjäna som underlag för mer konstruktiva diskussioner kring det pedagogiska arbetets inriktning.

Fotnot: Den fullständiga versionen av OECD:s rapport släpps under våren.