Tópicos Especiais em Educação e Cibercultura

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Bolhinha de informação, cai aqui na minha mão!

E aí galera, estavam ansiosos pelo nosso novo post? Então leiam com atenção que lá vem texto com informação...

As redes sociais passaram a ser utilizadas na política como armas, nas últimas manifestações noticiadas notamos como principal ferramenta de convocação. A utilização vai desde o compartilhamento da opinião até a divulgação de eventos, as mídias sociais estão desempenhando um papel crucial na reunião de indivíduos com os mesmos pensamentos e ideais.

A cada iteração do usuário com a rede social (twitter, instagram, facebook ou youtube), ela se alimenta dessa informação para oferecer o conteúdo que o usuário mais se identificará. Essa corrida por mostrar o melhor ou mais relevante conteúdo, está criando uma bolha em torno das pessoas, aí é onde começa o problema, pois os indivíduos perdem a capacidade de debater, construir a visão de mundo, criar opiniões e até mesmo crescer enquanto pessoa.

Esses problemas se agravam ainda mais, quando constatamos que cerca de 60% dos usuários da internet se informam por meio das redes sociais. Isso quer dizer  que para mais da metade dos usuários, as notícias que chegam até eles são as notícias que eles querem ler, não necessariamente o que é mais crucial saber.

Nossos feeds, nas redes sociais, são produzidos por algoritmos e por nossas ações, o computador nos observa e aprende com o que o que clicamos, ao mesmo tempo, decidimos como responder ao que nos é mostrado. Para o facebook, por exemplo, o algoritmo ajuda o usuário a aproveitar melhor o conteúdo publicado na rede. “O volume de conteúdo criado é proporcional ao número de usuários. Assim, o algoritmo é uma forma de permitir que cada pessoa tenha acesso ao que julga mais importante" diz a empresa em nota publicada.

Todo esse direcionamento da informação gera uma sensação que toda a rede social concorda com você, e isso, começa a preocupar pesquisadores e estudiosos da área, pois os códigos começam a influenciar a visão de mundo dessas pessoas.  Então, indo um pouco mais longe nas análises, esse processo poderá influenciar, inclusive, no processo democrático, pois ela demanda que os indivíduos tenham a capacidade de se colocar no lugar do próximo, porém o que estamos fazendo, é nos fechando, cada vez mais, em nossas bolhas.

Links interessantes:

http://cibercultura.ct.utfpr.edu.br/index.php/bolhas-de-opiniao/

https://www.jornalopcao.com.br/entrevistas/as-pessoas-acabam-achando-que-o-mundo-e-aquela-bolha-dentro-da-timeline-delas-116421/

Pessoal, esperamos que tenham gostado do post, sugiram temas e comentem, só assim conseguiremos melhorar... Valeuuuu!!

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Pesquisador ou comunicador? Ou tudo junto e misturado?!

Olá queridos leitores! Tudo bem com vocês? Sentimos muita saudadeee!!! Preparados para mais um tema superinteressante? Então vamos lá…

Vocês já pararam para pensar o quanto de conhecimento científico é produzido nas universidades e faculdades e que não transitam fora do ambiente acadêmico? Isso mesmo, eles são produzidos e permanecem com quem os produziu sem nenhuma divulgação? Já pensaram nisso?

Essa produção do conhecimento científico contem  estudos desenvolvidos ao longo de muitos anos, reúne experiencias acerca da evolução da sociedade, experiências culturais dos pesquisadores e como resultado implicam em contextos comunicacionais gerando um diálogo entre a pesquisa e seu público.

Todo pesquisador é um comunicador?

Não existe ciência sem comunicação! Parece simples né? Mas não é... Não é tão fácil assim. Umas das maiores dificuldades relatadas por pós-graduandos é a dificuldade de escrever artigos científicos, dissertação ou tese. Essa comunicação escrita é apenas umas das habilidades determinadas de um cientista/pesquisador, sendo para alguns a mais importante.

 Como comunicar?

Pesquisador que não circula seu conhecimento científico não produz efeito, ele precisa produzir meios de comunicar-se e divulgar seus trabalhos para a população, a comunidade científica. A ciência deve ser divulgada!

Essa divulgação é um meio que a sociedade tem o contato com a informação aproximando-a com quem está sendo disseminado. Favorecer a capacidade de comunicação beneficia também a carreira do pesquisador e possibilita o desenvolvimento dos resultados de pesquisa, ajudando e ampliando a possibilidade de obter financiamento e diminuir “aquele” distanciamento entre pesquisador/cientista e a sociedade.

... Esperamos que tenham gostado do tema dessa semana, sugiram novos temas e deixem seus comentários a fim de melhorarmos cada vez mais...

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VirtuArte... Vocês conhecem?

Olá queridos leitores! Como é que vocês passaram a semana? Preparados para mais um tema superinteressante? Então vamos lá...

Com as transformações do mundo contemporâneo a arte e a tecnologia estão cada vez mais unidas e consequentemente se transformando. No fato que a arte pode ser modificada pela tecnologia e por sua vez, a tecnologia se faz parte da arte possibilitando criar novas formas de se fazê-la. E na educação essa fusão de arte e tecnologia é uma chave importantíssima no ensino e aprendizagem.

Essa união entre arte e tecnologia estabelecem diálogos que nascem com as tendências da interatividade humana, as chamadas tecnologias educacionais. Sendo assim, é importante para nossa compreensão saber de algumas das principais características das tecnologias como:

a multifuncionalidade

a mobilidade

a convergência

a integração

Já na arte, como forma de expressão e comunicação humana, sempre esteve envolvida com a tecnologia em seu desenvolvimento. Uma fusão que só acrescenta na educação e nós ativa a ter um olhar mais aguçado e criativo.

A Arte da Cibercultura...

A arte na cibercultura não precisa plataformas, suportes, páginas, telas, CDs, madeira, mármore, e tem como habitat natural o mundo virtual, o ciberespaço. Essa arte é aberta, livre e nos convida a ser coautor também!

Artes visuais, literatura e música são as formas de arte que ganham novas formas, novas definições e conceituação no ciberespaço. Colagens, recortes, releituras, “samples”, essas são os novos modos de fruição. Não temos só que apreciar e sim intervir, procurar sentido e transformar em algo novo.

Como usar a arte e tecnologia nas escolas?

Essa é uma pergunta muito recorrente, a tecnologia pode ser uma ferramenta de produção e acesso à arte. Que nos permitem ficar livres, e expressarmos toda nossa criatividade alcançando novas pessoas.

As tecnologias permitem com que a arte ultrapasse as barreiras de localização geográfica e sejam reproduzidas virtualmente, isto é, pode ser uma ferramenta de aproximar a arte às pessoas.

Nas escolas, habitualmente a única forma de expressão de um estudante é atrás da carteira, limitando seu potencial criativo. Os poderes de comunicação, acesso e interatividade que a arte e a tecnologia permitem, colocam o fazer pedagógico em um outro plano, o de questionar o seu papel em meio as tendências e as novas possibilidades. Solicita uma reinvenção, de modo a utilizar a facilidade tecnológica e a criatividade artística a favor das melhorias educacionais.

É isso aí pessoal, esperamos que tenham gostado do tema da semana e até a próxima semana!

Links interessantes:

15 artistas que, usando a criatividade e a tecnologia, provam que na arte nem o céu é um limite

https://www.hypeness.com.br/2016/09/15-artistas-que-usando-a-criatividade-e-a-tecnologia-provam-que-na-arte-nem-o-ceu-e-um-limite/

Pinturas a óleo 3D virtuais simulam perfeitamente a interação entre pincel, tinta e tela

https://gizmodo.uol.com.br/pintura-oleo-3d-virtual/

Realidade virtual: faça um tour dentro de pintura de Salvador Dalí

https://catracalivre.com.br/criatividade/realidade-virtual-faca-um-tour-dentro-de-pintura-de-salvador-dali/

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Podem Acreditar... É Realidade!

Oi galerinhaaa! Vocês sabem a diferença entre realidade virtual e a realidade aumentada? Eitaaaa!!! Calma que vamos explicar!

A realidade aumentada (ou AR, de Augmented Reality) e a realidade virtual (ou VR, de virtual reality) podem se confundir. Ambas figuram no leque de tecnologia há anos como promessas de oferecer uma nova forma de se comunicar, jogar e navegar.

Realidade Virtual é a tecnologia que tem como mecanismo a aplicação de uma interface que é conectada aos usuários e se utiliza de um sistema de informação, para daí construir uma plataforma que produza a realidade proporcionando ao visitante a sensação do que está sendo visto faz praticamente parte do real.

VR é sobre mundo digital. É quando as imagens e sons ao seu redor são substituídos por conteúdo virtual, gerados e geridos por computador. O objetivo do VR é nada mais do que a de projetar o que é real no ambiente virtual e em tempo real, isso graças as técnicas e ferramentas tecnológicas que dar essa sensação de realidade ampliada ao visitante.

Realidade aumentada é quando você olha para um ambiente que existe e vê elementos sobrepostos, com informações e gráficos específicos de uma localização, por exemplo.

A impressão que se tem é de que falamos em hologramas, só que ele vai trabalhar com conceito da realidade em seu estado puro, ou seja, os elementos que não existem farão parte do nosso mundo. Através da lente dos óculos, você vai ver planilhas, objetos e uma infinidade de outros objetos com os quais será possível interagir de diversas maneiras.

O seriado 'The Good Doctor utiliza muito a realidade aumentada para treinar suas as cirurgias mais complicadas antes de fazer a de verdade. Essa serie é estrelada por Freddie Highmore como Shaun Murphy, um jovem médico recém-formado com autismo de Síndrome de Savant e faz parte da equipe de residentes do San Jose St. Bonaventure Hospital.  Sendo um sucesso no Brasil e nos Estados Unidos. 

Na educação essas realidades podem gerar uma uma gama de benefícios para o aluno, independente da qual seja a área de conhecimento que esse aluno pertença o conteúdo exposto de forma tridimensional (3D) só trará contribuições positivas.

Vídeo da Semana:

Realidade Aumentada na Educação - Conexão Futura

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E antigamente, como era o ambiente escolar?

E aí pessoal, muito ansiosos aguardando o nosso tema da semana? Estávamos pensando esses dias em todo aparato tecnológico que possuímos e as facilidades trazidas pelo avanço da tecnologia e internet, pensávamos também nessa “nova cultura” chamada de cibercultura, então veio a ideia de trazer para vocês um pouco de como era o ambiente escolar antes de tudo isso. Vamos lá?

Bom eu vou começar pelo começo, ou seja, pela entrada na escola, você chegava na escola e tinha que mostrar uma carteirinha para entrar. Nessa mesma carteirinha (ou caderneta) tinha um lugar onde ficavam suas notas e um espaço para os pais assinarem a cada avaliação, algumas escolas cantavam o hino nacional em fila antes de entrar na sala ou em alguma ocasião especial.

Os livros escolares eram forrados em casa com plástico autocolante. Este processo gerava sempre raiva e tensão nos pais que tentavam em vão que o papel não ficasse com bolhas de ar. Os cadernos eram finos, sem argolas nem lombada, os que mais sucesso faziam eram os que replicavam os desenhos animados da televisão.

A hora do recreio onde você pegava a sua lancheira que vinha com uma garrafinha plástica, aí o suco ficava quente e com gosto de plástico, o pão murcho e a maçã fofa... Caso você tivesse um dinheirinho ia direto para a cantina comprar um copo de refrigerante e um salgadinho e todos os seus colegas vinham pedir um gole e você  acabava quase sem nada!

Quando tocava a sinal era hora sair do recreio e voltar para a aula de Estudos Sociais, Ciências e Saúde, Matemática, Português e os mais antigos tiveram aula de Educação Moral e Cívica e Filosofia.

Naquela época os trabalhos mais bonitos eram datilografados naquelas maquinas de escrever, mas se você não tinha máquina o jeito era apelar para o bom e velho papel pautado ou almaço, as capas eram um show à parte, eram usados uns moldes das letras que eram pintadas com giz de cera ou lápis de cor. Quando tinha algum trabalho que precisava do uso de cola e não se tinha, inventava-se de fazer uma mistura de farinha e água que resolvia do mesmo jeito.

Pessoal essa é só a primeira parte deste tema, que é uma verdade viagem no tempo, voltaremos em breve a falar mais sobre o passado na escola. Esperamos que tenham gostado do tema da semana e pedimos que vocês façam uma comparação da escola lá no passado com a de hoje, deixem comentários e críticas para nos ajudar nas próximas semanas.  

Fuuui!!

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Vocês sabem o que é uma Fanfiction? E uma Fanfic?

Hummmm, sabem não né?! Então leiam com bastante atenção o nosso texto que iremos te deixar antenados nesse tema...

A Fanfic ou fancfiction é um formato de produção que tem o nome de origem inglesa (“ficção criada por fãs”), é cada vez mais comum no universo dos adolescentes e crianças. São histórias, pouco exploradas no universo escolar, feitas por simpatizantes de algum produto cultural, tendo como base livros, filmes, séries, cantores ou bandas favoritas, que estimulam a escrita e leitura.

Essas histórias criadas pelos fãs podem estar relacionadas tanto ao universo ficcional original de seu personagem quanto existir fora dele. Além disso, existem diversos subgêneros, que são classificados a partir de qual sentido o fã dá para sua história. Uma coisa importante de se destacar, é que essas histórias dificilmente são autorizadas pelo criador ou editor da obra original.

Antes da internet tomar as proporções que conhecemos atualmente, as produções de fanfics eram em revistas conhecidas como fanzines. Um exemplo é o Nyah! Fanfiction criado em 2005, inicialmente para troca de histórias e fóruns entre pessoas que gostam dos mesmos animes, livros e séries. Hoje o site conta com mais de 300 mil usuários cadastrados, 160 mil histórias e 1 milhão de acessos por mês.

No ambiente escolar, a fanfic pode ser uma aliada para aproximar os alunos do hábito da leitura, escrita e gramática. Vejam o que diz Tatiele Freitas, 33 anos, mestre em teoria literária e professora do 6º ao 9º da zona rural de Uberlândia (MG): “Eu apresento aos meus alunos uma obra literária e mostro como é possível criar histórias a partir delas. Com isso, notei que eles passaram a interpretar melhor o texto, tendo uma leitura mais profunda dos conteúdos“.

Vejam agora alguns termos que são bem comuns na galera aficionada no mundo dos fanfictions:

Cânon: é o material original no qual a história se baseia. Porém, algumas pessoas têm ideias diferentes sobre o que é "cânon".

Fanon: são as informações que os fãs criam para complementar seus cânons. Às vezes, um detalhe é amplamente distribuído e acaba se tornando uma referência entre os fãs. O fanon serve para preencher as lacunas no cânon, muitas vezes, respondendo perguntas que o material de origem não abordou.

Universo Alternativo: Universo Alternativo (AU, na sigla em inglês), refere-se a uma história que se passa em um universo diferente do cânon.

Fandom: grupo de pessoas que gostam de determinada história, personagem ou jogo e interagem ativamente entre eles. São os grupos de fãs de determinada coisa.

Shippar: significa torcer para que dois personagens (ou pessoas da vida real) fiquem juntas.

 Uma coisa que vale a pena ficar ligado, é a questão dos direitos autorais, caso as obras não estejam em domínio público, os autores originais têm o direito de proibir o uso de suas histórias em fanfics, caso elas estejam sob copyright. Então gente se vocês estiverem dispostos a produzirem fanfictions é bom ficarem bem antenados a essas questões.

Vídeos:

Canal da Nyah! Fanfiction

Conversa sobre o Fanfiction

Pessoal esperamos que vocês tenham gostado do tema dessa semana, deixa seu like aí, comenta e manda sugestão para as próximas postagens... Valeeeu!

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Tecnologia e Educação, a dupla que vem dando o que falar!

Oi galerinhaaa! Estávamos morrendo de saudades! Quero saber se vocês estão conectados?

Hummm vejo que sim! Para não perderem o costume, senta que lá vem história…..

A utilização das tecnologias na educação já é uma necessidade, uso da tecnologia digital revolucionou diversas áreas de conhecimento, e a educação não ficou fora desse processo. Reconhecida por todo profissional do ensino que anda atualizado com as últimas tendências na área. No entanto, é preciso se dar conta de que a forma com que esse recurso deve ser empregado em sala de aula nem sempre é clara.

O uso da tecnologia da informação tornou-se onipresente no mundo, que significa estar antenado e em todos os lugares. Como meio de facilitar tanto as tarefas do dia a dia como realizar atividades com mais complexidade. Esses nativos digitais nasceram inseridos num mundo digital, não existindo a separação da vida pessoal, acadêmica e profissional das novas tecnologias.

Educadores sempre buscam o desenvolvimento integral de seus alunos a partir de conteúdos que estruturam a formação acadêmica e social do educando. A tecnologia permite que o conhecimento seja conectado à realidade prática, por meio de vídeos, músicas, jogos eletrônicos e outros dispositivos digitais. De forma que a informação se torna mais disponível.

É importante que o professor conheça as características, potencialidades e limitações das tecnologias e mídias, despertando a oportunidade de favorecer um desenvolvimento mais poderoso do aluno.

A tecnologia pode tornar essas tarefas mais fáceis, otimizadas e organizadas, mantendo a escola sempre atualizada e garantindo maiores chances de atrair novos alunos, diminuindo a evasão escolar.

Vejam aqui algumas dicas de vídeos bem legais...

História da Educação e Tecnologias

Paradigmas da Tecnologia na Educação

A tecnologia como aliada da educação, por Lúcia Dellagnelo

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O ator da rede, que não é globo!

Oi gente, como vocês passaram a semana? Nós estávamos com muitas saudades, e para provar, trouxemos um tema bem interessante para vocês, a “Teoria Ator-Rede (TAR)”!!

Ahhhh gente... É um tema legal, certo, vocês nunca ouviram falar? Calma, nós vamos desvendá-lo!!

A Teoria Ator-Rede (TAR) teve origem lá pelos anos de 1980, partindo de um campo de pesquisa denominado Estudos de Ciência e Tecnologia,  que pesquisava a dinâmica de produção de conhecimento em laboratórios utilizando artefatos tecnológicos onde, humanos e não-humanos (actantes), eram analisados com o mesmo grau de importância. Ela também é denominada de sociologia das associações, consiste num aporte teórico-metodológico que foi desenvolvido por Bruno Latour, Michel Callon e John Law, da L’Ecole des Mines.

A TAR prega a ideia de que, se os seres humanos estabelecem uma rede social, não é porque eles interagem apenas com outros seres humanos, mas é porque interagem com outros materiais também. A formação do que chamamos de social não se deve pura e simplesmente a pessoas, mas também a animais, textos, arquiteturas, laboratórios e etc.

Algumas definições são muito importantes para um melhor entendimento TAR, vamos listar as quais consideramos essenciais:

Actante: é tudo aquilo que provoca uma ação, que     produz movimento e diferença, seja ele humano ou não.

Associação: é a conexão entre diversos actantes em um     grupo, mostrando a rede de mediadores que estruturam um determinado     sistema sistema.

Tradução: pode ser chamada de mediação, é o movimento     ou transformação de uma coisa em outra, é sempre a ação de um actante em relação     a outro actante.

Redes: no mundo contemporâneo,  pensamos logo     em internet, mas para o TAR, essa definição está ligada a associação entre     diversos actantes. É um conjunto de interações entre actantes que os     transformam de forma contínua.

Aqui sintetizamos algumas definições do TAR, apresentamos alguns conceitos e abordagens que servem para a compreensão dessa perspectiva que adquire cada vez mais adeptos. Esperamos que vocês se interessem pelo assunto e busquem outras fontes que possam aumentar, ainda mais, os seus conhecimentos.

Confiram os os vídeos que deixamos para vocês se aprofundem um pouco mais!

Vídeo 01: A teoria ator-rede e a relação humanos-objetos

Vídeo 02: A teoria ator-rede

Vídeo 03:  Análise de dados na Teoria Ator-Rede

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Whatsapp, não é só diversão… É auxílio à formação!

Olá! Estamos de volta! Que saudade de vocês! Adoro essa conectividade, especialmente aqui! Você está conectado?

Hummm............

Vamos conversar sobre as tecnologias digitais? Vamos falar de WhatsApp? Será que educação combina com WhatsApp?   

Então senta que lá vem história........

A sociedade está cada vez mais conectada, a todo instante as pessoas utilizam celulares, tablets, computadores e outros dispositivos digitais, possibilitando uma conexão com o mundo digital atento às transformações globais, as tendências do mercado, da economia e da educação.

Pensar digital é pensar grande, de forma ampla e em várias direções, hoje podemos estar em todos os lugares ao mesmo tempo, graças à tecnologia.  A bola da vez é o WhatsApp, aplicativo que dispõem de troca de mensagens, vídeos, documentos e áudios instantaneamente de modo gratuito. Tem despertado e garantido novas experiências, por ser, mais popular entre os jovens com um diferencial de enviar mensagens por emojis e gravação de áudios.

Esse aplicativo de troca de mensagem possibilita um deslocamento de ações que podem ajudar no ensino e na aprendizagem. Que parte da sua ação de capturar uma foto, fazer um vídeo e analisar as mensagens enviadas no aplicativo. Evidenciando novos modos de aprender e de acessar as informações, abrindo um leque de possibilidades e inovações nos modos de ensinar e aprender.

Essas novas metodologias de ensino e prática de pesquisa, ainda causam muito estranhamentos e tensões por parte de alguns docentes, colocando em questionamento os modelos de ensino mais tradicionais aos modelos que estão surgindo da cultura vigente.

Isso nos revela um modo separatista dos jovens que se correspondem como nativos digitais da cibercultura e os que nasceram antes de 1990, sendo assim, imigrantes digitais. Os nativos digitais exprimem suas práticas cotidianas com dispositivos digitais da cibercultura, mas eles não têm, muitas vezes, o entendimento dessa influencia digital para sua autoaprendizagem, necessitando de um mediador.

Então, fotografar, armazenar, encaminhar para outra pessoa por meio de aplicativo, a emissão e reconfiguração de novos conteúdos, não garantem a aprendizagem. Evidenciamos a importância e relevância do papel do professor como mediador e articulador dessas práticas culturais da cibercultura para melhoria da aprendizagem.

Agora fiquem ligadinhos para o que devemos observar antes de utilizarmos qualquer aplicativos em sala de aula:

O professor, por ser o mediador da atividade     deve ter conhecimento do aplicativo e planejamento coerente e responsável     para a utilização;

É importante que todos os envolvidos na     atividade possuam a tecnologia para acessar o aplicativo;

Faça uma enquete para     descobrir qual o aplicativo mais utilizado pelos alunos, então o professor     como mediador, pode sugerir o aplicativo WhatsApp, como um aprendizado     novo da rede social, ou pode estar mudando o seu planejamento para     utilizar o aplicativo que os alunos mais têm contato.

Gostou? Quer saber mais? Aqui abaixo tem uns links de livros sobre o tema.

Um grande beijo e xauzinhoooo ...

Livros:

WhatsApp e Educação: Entre Mensagens, Imagens e Sons

App Learning. Experiências de Pesquisa e Formação

 Vídeos:

Vídeo 01: 25 ideias para usar o WhatsApp na sala de aula.

Vídeo 02: Whatsapp é usado para ensinar português.

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Educação com Tecnologia: muita informação e pouca formação.

A presença de smartphones e computadores nas escolas estão cada vez mais frequente, o uso da tecnologia na educação está no cotidiano dos alunos e professores, possibilitando a utilização de modernos recursos didáticos na sala de aula, e com isso viabilizando melhorias no processo de ensino e aprendizagem.

É claro, que o uso das novas tecnologias exige algumas adaptações dos sistemas de ensino, e um olhar mais criterioso na formação dos professores gerando oportunidades de explorar tecnologias, analisar suas potencialidades, favorecendo a compreensão e criando novas práticas pedagógicas. Para que o professor possa adaptar suas metodologias aliando as novas práticas que surgem.

Essas tecnologias trouxeram mudanças aos materiais instrucionais tradicionais que promovem a interação das linguagens (texto, imagem e som) e criaram práticas pedagógicas mais flexíveis, fazendo com que o ensino e aprendizagem sejam mais colaborativos.

Também é importante comentar que esses dispositivos contribuem para o acesso e troca de informações e colaboram para novas formas de aprendizagem, expandindo as relações com os saberes e favorecendo as comunicações entre as instituições e a comunidade.

E a formação desse professor para uso das tecnologias?

A formação e capacitação dos professores, torna-se peça fundamental para a incorporação das tecnologias em sala de aula, no fato que esse professor possuirá domínio dos recursos tecnológicos, e que possa analisar e identificar melhores metodologias para sua atuação, fazendo o uso consciente no processo de ensino e aprendizagem. Para Almeida (2005) o curso de formação proporciona para o professor a oportunidade de explorar e estabelecer conexões com essas tecnologias em atividades favorecendo a prática pedagógica.

Além da formação e capacitação dos professores é necessário criar uma mudança na prática dos professores incentivando a utilizar as tecnologias no fazer pedagógico da escola. E que essa formação potencialize uma postura que envolva a querer identificar estratégias que colaborem para a construção do conhecimento desse professor.

Para que haja uma mudança na formação dos professores, na utilização das tecnologias, é necessária uma orientação no contexto tecnológico, capacitação para aquisição de competências para usos dos dispositivos e técnicas necessárias, dessa forma, potencializando seus resultados em sala de aula. 

Vídeo 1: Tecnologia Educacional: O papel do professor

Vídeo 2:  Desafios e Pertinências das Tecnologias Educacionais

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Arte Virtual ou Convencional, o que você prefere?

A diferença entre o real e virtual está cada vez menor, vários questionamentos surgem com essa integração. Uma máquina pode substituir um artista? A tecnologia deve ser empregada a favor dos artistas? Esses questionamentos fazem parte de uma quebra de braços do mundo contemporâneo, onde o ambiente está muito favorável aos questionamentos acerca da influência da tecnologia em processos que tem como essência a sensibilidade humana.

O desenvolvimento virtual, tem uma abordagem diferente, programa-se o que se deseja e assim pode-se obter um resultado esperado, já a criatividade humana é produzida através da espontaneidade e do caos, o que nem sempre proverá um resultado previsível. De acordo com Lemos (1997) a ciber-arte é assim uma arte interativa híbrida, existindo um movimento contínuo de passagem do espaço físico ao eletrônico, do corpo físico ao corpo-prótese, do tempo subjetivo e individual ao tempo imediato (real). Pensando assim, podemos definir que ambas as áreas podem se complementar, e uma estará influenciando a outra o tempo inteiro.  

Uma coisa é certa, as máquinas ainda não podem substituir humanos, sem ideias e emoções a arte não dá certo. Todo esse contexto, provavelmente, irá gerar questionamentos sobre os desfechos dessa comunhão entre o real e o virtual, as respostas só tempo e as experiências consumadas poderão nos dar.

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Cultura das massas, Cultura das mídias, Cultura digital ou Cibercultura....?

Senta Que Lá Vem História.....

Nas décadas 70 e 80 do século XX, falava-se muito de comunicação de massa, cultura de massa, esse termo era utilizado e muito comum nos cursos de comunicações.  De fato, naqueles anos estávamos imersos a essa cultura, segundo Santaella (2003), originou-se no jornal apoiado pelo telégrafo e fotografia. Pequenas transformações estavam acontecendo, alguns aparelhos estavam começando aparecer, funcionava como pequenos vírus minando o caráter hegemônico dominante da cultura de massas. 

De acordo com Santaella (2003) as transformações e redimensionamentos que as tecnologias da informação e comunicação desempenharam e continuam a desempenhar reverberam em diversas áreas de atividade humana e nas várias formas de socialização. O desenvolvimento das tecnologias e a inserção dos computadores na sociedade, cria a necessidade de uma interação entre usuário e a sua interface, nascendo a cultura das mídias, que é uma fase intermediária e preparatória entre a cultura de massas e a cibercultura.

É importante salientar que cultura das mídias é uma transição para cultura digital, a cibercultura. Isso não significa que outras culturas desapareçam, elas continuam vivas, só que agora, temos um leque enorme de potenciais que se abrem, o receptor hoje, tem uma grande gama de possibilidade de escolhas que jamais teria ou poderia sonhar nos anos 60 e 70 do século XX, com maior interatividade, mais possibilidade, liberdade de decisão e escolha. 

A cultura digital, a Cibercultura é a cultura que está na superfície, e transforma as mídias que vieram antes, que passam por constantes evoluções tecnológicas, sociais e culturais que refletem na forma como interagimos e socializamos. 

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