Deutschland, ein ...märchen. Ein Volk erhebt sich zur Selbstbestimmung.
Politiker sprechen Klartext - BRD KEIN STAAT! | Wir zeigen Lösungen! Königreich Deutschland
Niveausprung im Königreich...

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Deutschland, ein ...märchen. Ein Volk erhebt sich zur Selbstbestimmung.
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Niveausprung im Königreich...
Reiner Oberübber klärt auf: Die Deutsche Staatsangehörigkeit, ein Schwindel, der zum allgemeinen Glaube gemacht wurde. (im Zusammenhang mit diesem Link:) http://youtu.be/oKlA951cfyI
Franz Hörmann im Interview bei KenFM Das Geld(betrugs)system verständlich erklärt; Vorausschau: Das Neue Werte-Gesellschaftssystem
MMS- universelles Heilmittel, ... die Probleme dieser Welt vermindern! Herzlichen Dank an Michael Vogt, QuerDenken-TV
Das be-trifft uns alle: gentechnisch Manipuliertes ist nicht mehr zu löschen
Gelangen gentechnisch veränderte Organismen (Pflanzen, Tiere) einmal in den biologischen Kreislauf, vermehren sie sich und geben diese Lebensinformation weiter. Dies ist nicht umkehrbar. Jede (von uns zugelassene Regierungs-) Entscheidung für ein gentechnisch verändertes Agrarprodukt ist endgültig, Die Pflanzen vermehren sich unkontrolliert auch auf benachbarten z.B. biologisch bebauten Flächen. Der Inhaber des Gen- Patentes ist laut gegenwärtig geltendem Rewcht in der Lage, den unfreiwillig "besamten" Eigentümer zu verklagen. Wir tragen die Verantwortung. Fragen wir uns, ob wir diese Entscheider wirklich demokratisch gewählt haben und sie unsere Interessen vertreten...
M.
Bis hierhin hatte es so funktioniert gehabt:
Friedensangebot der Mahnwachen...
Andreas Popp auf der Montagsdemo Berlin (auch wir waren da :-)
Aufrüttelnd: Ken Jebsen zu Monsanto und Eigenverantwortlichkeit
'Das Nichtkampfprinzip' Ehemaliger Kampfkünstler, jetztiger Gewalttherapeut und Buchautor (Die Fratze der Gewalt) Rüdiger Lenz bei Ken Jebsen, Ken FM Rüdiger Lenz erläutert tiefgründig die Wirkweisen der in unserer Gesellschaft grundlegend anerzogenen Gewalt- und Kampfprinzipien des Wettbewerbes im Machtdreieck (Täter-Opfer-Retter) als konfliktträchtiger Gegensatz zum natürlichen Evolutionsprinzip (Kooperation.und symbiotische Vielfalt). Siehe auch weitere seiner VideoVortäge: https://www.youtube.com/watch?v=nGif_1lPT3k https://www.youtube.com/watch?v=mzSIOHpxscI
“Verbotene Wissenschaften” – Wie WIR dumm gehalten werden !
Medienzensur in der Wissenschaft - Prof. Dr.-Ing. Konstantin Meyl
Die Brennessel
EIne der wichtigsten und heilbringendsten Pflanzen gedeiht in unserer nächtsten Umgebung, als wollte sie uns immer wieder erinnern, hinzuschauen und dem Wahnsinn der Künstlichkeit zu entsagen. Wir leben in einer Scheinwelt und es ist grotesk, wie wir es zulassen, natürliche Selbstverständlichkeiten per Gesetz verboten zu bekommen, oder ihre Unschädlichkeit unter Beweis stellen zu müssen, während das Versprühen hochgiftiger Substanzen und die programmatische Vernichtung unserer Lebensgrundlagen zum selbstverständlichen Alltag geworden ist, den viele nicht einmal mehr beachten.
In Frankreich ist die Aufkärung über die Brennessel und die Herstellung ihrer Produkte unter hoher Strafe verboten. In Deutschland gibt es ebenfalls Bestrebungen, Heilkräuter, alte Obstsorten und vieles mehr zu verbieten. Wer dahinter steckt, und von den staatlichen Organen gestützt wird, ist nicht zu übersehen. Wir leben im Zeitalter der Hexenverbrennung!!!
Diese Arte Dokumentation zeigt die Möglichkeiten und Potential dieses Gottesgeschenks auf und berichtet von den beharrlichen Bemühungen Weniger, die sich für das Erinnern einsetzen. Vielen Dank dafür! M.
Welches Essen man uns in Wirklichkeit anbiet. Ihr Lieben,
sehr viele Menschen wissen bereits, dass die am meisten verwendeten 'Nahrungsmittel" aus industrieller Produktion in die Märkte kommen. Entgegen aller Werbelügen haben sie rein garNICHTS mit LEBENSmitteln zu tun.
Vielmehr ist der Mensch durch das Wunder der Schöpfung in der Lage, mit extrem wenigen nahrhaften Stoffen zurecht zu kommen, die er zumeist aus anderen Quellen (atmosphärischer 'Licht'Energie?) bezieht und dazu noch in der Lage ist, den alltäglich zugeführten Sondermüll aufwändig zu entsorgen. Die Schwelle zur Krankheit ist extrem niedrig und wirkliche Gesundheit weit entfernt.
Wir wollen nicht propagieren. Jeder findet seinen Lebensrhythmus und den richtigen Zeitpunkt des eigenen Quantensprunges. Doch ist zu bemerken: Zur Zeit springt sehr Vieles... Biologisch angebauten Rohkost zu essen, wie es der ursprünglichen menschlichen Natur entspricht, löst extrem viele Gesundheits-, Ökonomie-, Ökologie- und allgemeine Zivilisationsprobleme. Es bedeutet den Wechsel von einem aufwändigen künstlichen in ein natürliches System. Doch das in seinen weitreichenden Verknüpfungen zu betrachten, ist ein großes eigenes Thema...
Wir wollen hier dazu beitragen, Dir den wahnsinnigen Raubbau am großen universellen Organismus, zu dem wir selbst alle gehören, noch einmal mehr bewusst zu machen. Wer einmal begriffen, erfahren und geschmeckt hat, will nicht mehr zurück... auch wenn die Übergangserscheinungen mitunter einem Suchtentzug gleichen. Alles braucht und hat seine Zeit. Die Zeit für diese Erkenntnis ist jetzt!
Lieben Gruß und Danke für diesen aufrüttelnden Film! "Was wir (bisher) wirklich essen!" M.
Haben wir das Erziehungsrecht an unseren Kindern der staatlichen Diktatur übertragen? Entscheidung des DEUTSCHEN Bundesverwaltungsgerichtes vom 11. September 2013.
Hier der Textauszug aus dem Beschluss des Bundesverwaltungsgerichtes vom 11.09.2013: http://www.bverwg.de/entscheidungen/entscheidung.php?ent=110913U6C12.12.0
aa. Das religiöse Erziehungsrecht der Eltern ist zwar vorbehaltlos gewährt, wird jedoch auf Ebene der Verfassung durch das staatliche Bestimmungsrecht im Schulwesen beschränkt, das in Art. 7 Abs. 1 GG verankert ist. Art. 7 Abs. 1 GG überantwortet dem Staat die Aufsicht über das gesamte Schulwesen. Die Vorschrift begründet nicht nur Aufsichtsrechte des Staates im technischen Sinne des Wortes, sondern - vorbehaltlich der Einschränkungen im Bereich des Privatschulwesens - darüber hinaus einen umfassend zu verstehenden staatlichen Bildungs- und Erziehungsauftrag. Dieser verleiht dem Staat Befugnisse zur Planung, Organisation, Leitung und inhaltlich-didaktischen Ausgestaltung des Schulwesens, seiner Ausbildungsgänge sowie des dort erteilten Unterrichts. Ebenso wie etwa die Auswahl und Verwendung von Schulbüchern unterfällt auch die Entscheidung über die Teilnahme an einer Filmvorführung im Deutschunterricht dem staatlichen Bestimmungsrecht. § 2 Abs. 4, § 3 Abs. 1, § 29 Abs. 2, § 57 Abs. 1 SchulG NRW ergeben hierfür eine hinreichend bestimmte gesetzliche Grundlage.
Das elterliche Erziehungsrecht wird auf einer ersten Ebene durch die Eigenständigkeit der staatlichen Wirkungsbefugnisse im Schulbereich relativiert. Diese erklärt sich - und bezieht ihre innere Legitimation - aus der Bedeutung der Schule für die Entfaltung der Lebenschancen der nachwachsenden Generation und für den Zusammenhalt der Gesellschaft. Die Schule soll allen jungen Bürgern ihren Fähigkeiten entsprechende Bildungsmöglichkeiten gewährleisten und einen Grundstein für ihre selbstbestimmte Teilhabe am gesellschaftlichen Leben legen. Zugleich soll sie, unter den von ihr vorgefundenen Bedingungen einer pluralistisch und individualistisch geprägten Gesellschaft, dazu beitragen, die Einzelnen zu dem Ganzen gegenüber verantwortungsbewussten Bürgern heranzubilden, und hierüber eine für das Gemeinwesen unerlässliche Integrationsfunktion erfüllen . Diesen weitreichenden Aufgaben könnte der Staat nicht gerecht werden, ohne eine allgemeine Schulpflicht einzuführen, deren verfassungsrechtliche Zulässigkeit daher außer Frage steht. Mit ihr haben die Eltern hinzunehmen, dass der Staat als Bildungs- und Erziehungsträger im Umfang des schulischen Wirkungsfeldes an ihre Stelle tritt, womit ihre Möglichkeit, unmittelbar in eigener Person pädagogisch auf ihre Kinder einzuwirken, auf den außerschulischen Bereich beschränkt wird. Für die Ausfüllung seiner Rolle ist der Staat darauf angewiesen, das Bildungs- und Erziehungsprogramm für die Schule grundsätzlich unabhängig von den Wünschen der beteiligten Schüler und ihrer Eltern anhand eigener inhaltlicher Vorstellungen bestimmen zu können. Die verfassungsrechtlich anerkannte Bildungs- und Integrationsfunktion der Schule würde nur unvollkommen Wirksamkeit erlangen, müsste der Staat die Schul- und Unterrichtsgestaltung auf den kleinsten gemeinsamen Nenner der Vorstellungen der Beteiligten ausrichten. Die Schule wäre dann durch kollidierende Erziehungsansprüche Einzelner und grundrechtliche Vetopositionen vielfach blockiert.
M.
Die breite Masse wird zu Lemmingen erzogen VIELFALT statt EINFALT
Agrarrebell Sep Holzer findet klare Worte...
http://www.wissensmanufaktur.net Die Gesamtveranstaltung als DVD: http://ereignishorizont-kongress.info
Andreas Popp zur aktuellen Situation. Foto: Wissensmanufaktur